我們今天講的是留學(xué)生在國外出現(xiàn)的種種不適應(yīng)或者“反常行為”，是什么原因引起了這些問題？學(xué)校：不按時完成作業(yè)，給予警告處分，嚴(yán)重者不排除開除。

學(xué)生：住家父母難道不應(yīng)該像我的爸媽一樣打理我的生活嗎？我為什么要自己收拾房間？

住家父母：我們是你的“代理父母”，而非“加拿大的中國式父母”。

注意：不管是對著親生父母，還是住家父母，把“謝謝”掛嘴邊，懷著一顆感恩的心與人相處。

除了學(xué)業(yè)，對于小留學(xué)生的父母來說，最關(guān)心的莫過于孩子是否能適應(yīng)和住家父母的相處了。

在生活方面，由于地域文化等等各種差異，造成小留學(xué)生們“水土不服”的因素有可能包括：同一屋檐下各人的生活作息、起居飲食習(xí)慣、生活習(xí)慣等等。

小留學(xué)生們可能會在潛意識中認(rèn)為：住家父母就是自己的中國式父母，把自己在國內(nèi)和父母相處的方式用在和住家父母相處上面。

其實，住家父母更像是小留學(xué)生們在加拿大的“代理父母”。

兩者的區(qū)別在于，中國式的父母會跟在孩子后面，默默地像個傭人一樣收拾、打理孩子們的生活，而孩子們則往往認(rèn)為這是父母應(yīng)盡的義務(wù)，甚至有些還因為習(xí)慣了而不懂得感恩。

而加拿大的住家父母扮演的角色和職責(zé)更像是通過和小留學(xué)生們一起生活，幫助孩子們更深入地了解加拿大的文化習(xí)俗，盡快融入當(dāng)?shù)厣睢?/p>

小留學(xué)生更像是作為住家家庭的一員，和同屋主同吃同住共同生活，各自有清晰的義務(wù)和責(zé)任，比如：注意個人衛(wèi)生習(xí)慣、盡量不去打擾他人的正常作息、自己收拾自己的房間、自己刷自己吃完的碗筷餐具等等。

通過一起生活，提高自己的日常生活自理能力，和學(xué)會如何尊重他人，尊重不同的文化，互相體諒。

由于我們都是在相對含蓄的文化中長大，不太像西方孩子那樣善于分享或者直言交流自己內(nèi)心的真正感受。

李東老師和一些住家父母交流時也聽說過有些中國孩子，整天把自己關(guān)在房間里，讓住家父母擔(dān)憂孩子是否得了抑郁癥。

還有，一部分的中國留學(xué)生的父母會比較偏向選擇華人住家。誠然，這使得各方的交流變得簡單，使小留學(xué)生的過渡期變得順利。

但要融入當(dāng)?shù)厣鐣斋@更多意想不到的經(jīng)驗，應(yīng)讓孩子有意識地多與當(dāng)?shù)厝?當(dāng)?shù)丶彝ギa(chǎn)生交集。

磨合也是在積累成長經(jīng)驗值

在國際化趨勢愈演愈烈的今天，我們不難看到將來我們的孩子都將無可避免地身處更多元化、跨文化的工作環(huán)境和生活環(huán)境中，留學(xué)過程中的體驗正好是小留學(xué)生們的一大優(yōu)勢，這使得他們更早接觸并適應(yīng)。

越早去了解，越往后面就越得心應(yīng)手，尤其是對于小留學(xué)生來說，中學(xué)階段積累的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，對國外文化的適應(yīng)能力，無疑會讓他們在大學(xué)階段更加輕松，能把更多的精力放在學(xué)業(yè)和尋找更好的實習(xí)/工作機會上。

李東老師想起上個月看過的一篇報道，今年3月初遠(yuǎn)赴國外留學(xué)的演員胡歌遭媒體曝光，真正的“留學(xué)”前后不到三周，因為英語沒有達(dá)標(biāo)，慘遭失敗，繼續(xù)回國接戲。采訪中，胡歌對自己的經(jīng)歷直言不諱“留學(xué)一年，很失敗?！?/p>

他表示“可能是我自己沒搞懂吧，我做這件事其實挺任性的，也沒有一個很具體的規(guī)劃。這個想法并不是突然有的，雖然很多年了我都想做這件事，但也沒有一個具體的規(guī)劃?！?/p>

雖然胡歌自己也坦言這段留學(xué)經(jīng)歷算是“失敗”，但他也表示并不后悔這一選擇，“在學(xué)校學(xué)習(xí)，是一個自我調(diào)適的過程，讓我更認(rèn)識自己。身處當(dāng)?shù)丨h(huán)境中，也讓我感到我們傳統(tǒng)文化的博大精深。”

對此，李東老師在最后想對所有已在加拿大讀書，或者正考慮出國讀書的孩子們說，問問自己：自己應(yīng)該是個怎樣的人，可以是個怎樣的人，想成為怎樣的人。

選擇留學(xué)就是選擇了一條充滿未知的道路來考驗自己，強化自己。出國前，要對國外的教育制度充分了解，擺正求學(xué)的態(tài)度。到了新的環(huán)境，學(xué)會尊重他人，尊重不同的文化，讓自己成長得更加獨立和堅強。