從畢業(yè)生的素質(zhì)看大學(xué)的水平

衡量一所大學(xué)的水準(zhǔn)，一是看它的科研成果，二是看它的學(xué)生素質(zhì)。我認(rèn)為，評價(jià)一所大學(xué)的學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)重要指標(biāo)就是其畢業(yè)生中獲得諾貝爾獎等國際頂級獎項(xiàng)的人數(shù)。

世界大學(xué)排名榜五花八門，名次的出入非常大，因?yàn)樗鼈兯罁?jù)的標(biāo)準(zhǔn)不同。迄今為止，我還沒有見到哪個(gè)排名榜是把畢業(yè)生獲得國際頂級獎項(xiàng)作為評估標(biāo)準(zhǔn)的。

其實(shí)，一個(gè)大學(xué)培養(yǎng)的本科生或者研究生畢業(yè)后的學(xué)術(shù)表現(xiàn)更能反映這個(gè)大學(xué)的教育水準(zhǔn)，更能說明一所大學(xué)的教育理念是否符合教育規(guī)律。

那些世界公認(rèn)的世界一流大學(xué)，都是教師隊(duì)伍強(qiáng)大，畢業(yè)生優(yōu)秀。按照畢業(yè)生（不包括授課教授）獲得諾貝爾獎人數(shù)來排名，世界前五位的大學(xué)分別是：

第一名，哈佛大學(xué)，其畢業(yè)生有 76人獲得諾貝爾獎。

第二名，劍橋大學(xué)，其畢業(yè)生有 65人獲得諾貝爾獎。

第三名，哥倫比亞大學(xué)，其畢業(yè)生有 44人獲得諾貝爾獎。

第四名，麻省理工學(xué)院，其畢業(yè)生有 34人獲得諾貝爾獎。

第五名，加州大學(xué)伯克利分校，其畢業(yè)生有 32人獲得諾貝爾獎。

斯坦福大學(xué)建校歷史比較短，其畢業(yè)生獲得諾貝爾獎的人數(shù)只有 13位，然而其現(xiàn)今的教師和科研隊(duì)伍中有20余人獲得諾貝爾獎，特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來該校就有11人獲得諾貝爾獎，名列世界第一。

最近幾年斯坦福大學(xué)本科生入學(xué)競爭的激烈程度已經(jīng)超過哈佛大學(xué)等，其學(xué)生素質(zhì)可想而知。

充分信任學(xué)生的 “榮譽(yù)考試制度”

誠信關(guān)系著教育的成敗，影響著優(yōu)秀人才的培養(yǎng)。世界一流大學(xué)的學(xué)生的首要特質(zhì)就是講究誠信。

美國有少數(shù)幾所名牌大學(xué)實(shí)行 “榮譽(yù)考試制度”，斯坦福是其中之一。這種制度規(guī)定，不用老師監(jiān)考，完全信任學(xué)生?？荚嚨臅r(shí)候，老師把考卷發(fā)完后就離開考場。辦公室遠(yuǎn)的老師，搬個(gè)凳子坐在考場門外，學(xué)生有問題就出來問。

辦公室近的老師，就回到自己的辦公室，學(xué)生有不清楚的地方就去辦公室找老師問。

學(xué)生可以帶任何自己的東西到考場，包括作業(yè)本、教材、詞典等，沒有任何限制，而且你愛放哪兒就放哪兒，擱在自己的考卷旁邊也行。

教室座位和吃飯時(shí)間所反映的精神面貌

從課堂學(xué)生選擇座位的情況，可以看出大學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我在新加坡上過這么多年的課，又在國內(nèi)幾十所大學(xué)講過課，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生上課座位的分布規(guī)律，前兩三排一般是沒有人的，而后幾排座位的人最多。

在斯坦福大學(xué)，這種情況恰好相反，前幾排的人最多，后面依次減少。這種學(xué)生上課選擇座位的情況，一方面說明學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；另一方面也說明學(xué)生只上自己真正喜歡的課。

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