北美教育體制一大特點(diǎn)就是轉(zhuǎn)學(xué)分，很多留學(xué)生通過這個(gè)方式，紛紛進(jìn)入理想的大學(xué)，具體情況，和大家一起分析轉(zhuǎn)學(xué)的具體內(nèi)容。

轉(zhuǎn)學(xué)分可以分為幾種，在國內(nèi)，比如專科轉(zhuǎn)學(xué)分到本科，本科大一或者大二在讀轉(zhuǎn)學(xué)分，可以轉(zhuǎn)其他專業(yè)，但是，會(huì)存在很大的學(xué)分損失，如果是大一在讀，國內(nèi)大一課程開始的課程能轉(zhuǎn)的學(xué)分是極其的少，基本上從大一讀起；如果學(xué)生讀完大二過去，能轉(zhuǎn)半年到一年的學(xué)分。

對于很多學(xué)生目前進(jìn)不了自己理想的學(xué)校，想在學(xué)院的小班授課打好基礎(chǔ)，再轉(zhuǎn)入大學(xué)里，不免是一個(gè)非常適合的方式。

習(xí)慣了中國式的教育方式，不論是語言的分?jǐn)?shù)考的有多少，進(jìn)入不同的教學(xué)里面，都會(huì)有一個(gè)適應(yīng)的過程，這個(gè)過程，最開始的就是語言的融入，其次是學(xué)習(xí)方法。

周同學(xué)，申請的酒店管理專業(yè)，最開始意向的是圭爾夫大學(xué)，雖然語言在申請前沒有達(dá)到直錄的要求，申請雙錄取，學(xué)生的平時(shí)成績并不是特別理想，而且圭爾夫大學(xué)的大一課程就會(huì)接觸到數(shù)學(xué)等有難度的課程，這對學(xué)生來說，不是把語言學(xué)完進(jìn)入的正課的問題，而是，進(jìn)入了大學(xué)能否聽懂，最后學(xué)生和家長多次的溝通，達(dá)到一致，以學(xué)生能在學(xué)校壓力不是太大，能正常畢業(yè)，家長放棄了傳統(tǒng)的學(xué)歷觀念，申請了范莎學(xué)院和尼亞加拉學(xué)院，兩所學(xué)校通知書都下來了，最后選擇的是去尼亞加拉學(xué)院，通過兩年的學(xué)習(xí)后再根據(jù)學(xué)生這兩年學(xué)習(xí)后的想法，決定是否轉(zhuǎn)學(xué)分到圭爾夫大學(xué)。進(jìn)入學(xué)校后，也跟學(xué)生多次溝通，適應(yīng)很快，對自己選擇學(xué)院的方式非常滿意。

成功道路不是一種，成功也不是只有一次的機(jī)會(huì)。選擇適合自己的留學(xué)方式，進(jìn)入自己理想的學(xué)校。