香港中文大學本科課程結構

本科課程結構

基礎課程及學分制度

基礎課程

本科生入學時就其所屬人文、理科、工科及商科的相關學系中選擇并提出專業(yè)意愿，在第一學年修習所選擇主修專業(yè)的基礎科目，及其它通識教育、語文等課程，利用第一年時間了解自己的專業(yè)興趣，適應新的學習及考試模式。學生于第一或第二學年確定主修專業(yè)。

學分制度

所有本科課程均采用靈活的學分制度。學生須至少修畢 123 學分，始準畢業(yè)。其中包括主修課程規(guī)定必修學分、體育科目、通識教育、資訊科技分、副修或選修科目。教育學士課程及中醫(yī)學學士課程等另有規(guī)定者除外。靈活學分制度并無「升級」概念。為方便行政上的管理，學生將按其在校修業(yè)年數(shù)分級，惟此「年級」并非表示學生的學業(yè)階段；學生可按個別情況及興趣訂定其修業(yè)進度，修滿畢業(yè)所需學分，并符合主修課程及大學其它畢業(yè)規(guī)定，便可獲頒學士學位。除課程另有說明外，學生一般修業(yè) 4 年便可畢業(yè)。

學士學位的等級如下：甲等榮譽、乙等一級榮譽、乙等二級榮譽、丙等榮譽及學位。學位等級得根據(jù)學生主修科的平均積點，全部科目的總平均積點，及畢業(yè)論文／專題研究成績評定。中醫(yī)學學士學位并須根據(jù)學生臨床學習課程的成績評定。

主修、副修及選修課程

主修課程

為確保學生在主修學科中獲得充分訓練，全日制學生須修畢個別主修課程規(guī)定的最低必修學分，最高不多于 72 學分，經教務會特別核準的專業(yè)課程除外。如主修課程設有畢業(yè)論文／專題研究規(guī)定，學生必須于該等論文或專題研究獲及格成績，始可畢業(yè)。

副修課程

為貫徹課程結構的靈活性，大學定副修為自愿選修課程。學生可根據(jù)個人興趣及志向申請修讀最多兩項副修課程。副修課程規(guī)定至少須達 18 學分，但不得多于 30 學分。

通識教育課程

本校其中一項重要的教育目標，是提供均衡教育，亦即著重課程的「深」與「博」。主修課程使學生對一專業(yè)范疇有深入認識，達致一定學術水平。通識教育課程則擴闊學生視野，培養(yǎng)學生抽象與綜合思考的能力，并對主修課以外的不同學科有更廣博的認識，使學生在瞬息萬變的現(xiàn)代社會中，能內省外觀、高瞻遠矚。通識教育課程規(guī)定學生須修讀 21 學分。

2012 年起，所有學科的學生必須修讀的通試教育課程將分為三個部分：九學分的大學通試、六學分的書院通試，以及兩科共六學分的新通試教育基礎課程。新課程為：與人文對話及與自然對話。

體育科目

必修體育科目著重培養(yǎng)學生的團體觀念與合作精神，并闡明公平競爭的意義。學生透過各項運動亦可訓練健強的體格，以應付各項課業(yè)及將來發(fā)展。學生必須于首修業(yè)年修畢體育科目 2 學分。

語文精修課程

本校一向堅持中、英雙語并重，并著重提升學生的語文能力。為了加強學生的語文基礎訓練，大學為所有新生開設一個必修的語文精修課程。課程包括普通話、粵語及英語三種語文，旨在教授語言學習的基本功，以提高學生學習語文的興趣。

資訊科技

隨著信息科技的急速發(fā)展，信息科技知識已成為教與學的基本技能。由 1999 ／ 2000 年度起，所有新入學學生須達至一定程度的信息科技能力。學生預期于首修業(yè)年內通過信息科技能力測試。為幫助學生具備這種基本技能，大學為所有新生提供一套基本信息科技技能訓練及測試，旨在使學生具備操作計算機的基本技巧，懂得使用電子通訊、數(shù)據(jù)管理及信息簡報等應用軟件，并能意識到信息科技發(fā)展的社會涵義。

選修科目

如學生不欲報讀副修課程，可多修主修科目，以期于該學科植根更深更廣，或選修其它學科科目，以培養(yǎng)廣泛興趣，增加各方面的學識。

雙主修雙學位課程

所有全日制本科學生，經有關學系核準可修讀第二項主修課程，擴闊知識領域。而文學院的翻譯系、商學院的工商管理學士綜合課程、工程學院、理學院的數(shù)學系、社會科學院的社會學系及法律學院亦為同學提供雙學位模式選擇。

招生學系介紹

本部分內容適用于全國普通高校統(tǒng)一招收入學的學生，其他擬報讀學生請參考本科課程一覽。

本科生入學時就其所屬人文、理科、工科及商科的相關學系中選擇并提出專業(yè)意愿，在第一學年修習所選擇主修專業(yè)的基礎科目，及其它通識、語文等課程，利用第一年時間了解自己的專業(yè)興趣，適應新的學習及考試模式。學生可于第一或第二學年確定主修專業(yè)。