如果我們把教育作為一種產(chǎn)業(yè),或者作為家庭和人生的一種最重要的投入，那么，出國留學(xué)的價值怎么看，到烏克蘭留學(xué)的價值又如何評價呢？

有專家曾評論說：學(xué)生可以完全避開國內(nèi)激烈的競爭，一下涉足國外的名牌大學(xué)，利用國外較為優(yōu)越的教學(xué)條件和科研優(yōu)勢，迅速登上較高的起點；同時，以中華優(yōu)秀文化為基點，在與異域文化的交往中進行比較、選擇和融合，從而開拓視野，形成強健的文化和智力優(yōu)勢。

這是一種可以看得見的高文憑、高學(xué)歷的優(yōu)勢。

國內(nèi)大中專畢業(yè)生日益眾多，分配形勢有目共睹。但是，留學(xué)畢業(yè)生、研究生層面的高級人才卻依然供不應(yīng)求。我國國內(nèi)攻讀研究生的競爭也日益激烈，等等，這既是對大形勢的客觀說明，也對人形成了客觀的壓力。與其臨淵慕魚，何不如退而結(jié)網(wǎng)；與其守株待兔，何不奮而進取，百尺竿頭，再進一尺。守株待兔，株小兔少；再進一尺，海闊天空。現(xiàn)代經(jīng)濟研究著名的“薯條現(xiàn)象”――一個普通的馬鈴薯價格平常，但是，只要稍做加工，成為薯條，其身價就今非昔比，增值以成倍、數(shù)倍乃至十數(shù)倍計。這種現(xiàn)象在市場流通、人才交流等領(lǐng)域都是大量存在。

在與異域文化的交往中進行比較、選擇和融合的過程中，所形成的文化和智力優(yōu)勢，其強健性已經(jīng)為中國留學(xué)的歷史所證明。當年，大規(guī)模去日本自費留學(xué)的青年中，出了大批的革命家和文化大師：秋謹、鄒容、陳天華、黃興、宋教仁、寥仲愷、胡漢民、于右任、陳獨秀、李大釗、魯迅、周作人等等；他們成為了辛亥革命和五四運動的風云人物。這是從根本上影響和決定了古老的中國何去何從的兩場大革命。前者，推翻了中國的封建統(tǒng)治，后者，使中國人的思想沖出了禁錮了幾千年的牢籠。在留法的勤工儉學(xué)中，涌現(xiàn)出了周恩來、陳毅、聶榮臻、蔡和森、趙世炎和鄧小平這樣的偉大人物。周恩來已經(jīng)被世界公認為二十世紀最偉大的人物之一，而我們改革開放的總設(shè)計師鄧小平，則把現(xiàn)代中國引向了充滿希望的未來。此外，還有大量的專家、教授和學(xué)者、企業(yè)家和商界領(lǐng)袖，很難想象中國能夠離得開他們。這就是價值，對國家對民族的價值。

如果我們再更具體的從費用的角度看到烏克蘭留學(xué)的投入和產(chǎn)出。這里還有兩個例子：一個留學(xué)生講起自己和幾個朋友的經(jīng)歷：都是大專生，一個回老家，工作一直處于不確定狀態(tài)；一個在國內(nèi)工作一段時間后，正準備報考研究生；一個英語好，畢業(yè)后很快自費去了美國，在洗了幾個盤子后，已經(jīng)非常想認認真真讀點書了，但現(xiàn)在還是不得不忙于在餐館里洗盤子。而他自己呢，畢業(yè)后自費到烏克蘭留學(xué)，先是一年預(yù)科，過了語言關(guān)；又用兩年的時間，拿到了碩士學(xué)位。現(xiàn)在，他已經(jīng)在攻讀副博士學(xué)位了。他說：&rquo;如果要找個工作，我現(xiàn)在隨時可以，國內(nèi)也有幾家單位出了一個不低的價。而且，根據(jù)國家的留學(xué)生待遇，我還可以帶回一輛免稅車的指標。但是，我想把副博士拿到手再說。不過就是再花兩年的時間嗎？干脆，一步到位，去更加具有競爭國家。他的想法，在大中專畢業(yè)后去烏克蘭留學(xué)的中國學(xué)生中，具有一定的代表性。

21世紀的世界是開放的世界；21世紀的中國，渴望大量的高級人才。社會統(tǒng)計表明：未來十年，是留學(xué)生學(xué)成回國、建功立業(yè)的黃金時期。讓我們抓住機遇，百尺竿頭，再進一步!

夢想之路，奔向烏克蘭!