申請中最具備含金量的加分項，莫過于學術課外活動了。如果比拼考試，咱們中國學生沒話說，但憑空多出來個課外活動，花時間花精力，這個就讓有志于美國留學的國內學子有點玩不轉了。那么究竟為什么課外活動這么重要呢？

1、頂尖院校對學術課外活動更重視

其實越是排名靠前的學校，對課外活動的要求越嚴格。

這是因為——考試的職能對于這種學校而言已經起不到太多區(qū)分學生的作用了。

以賓大某項錄取數據為例： 這里有3000個申請人，根據SAT成績、托福、GPA等，會選出400-500個人，然后再從這400-500個人里面選出20-30個人錄取。

考慮到賓大是全世界都盯著的頂尖院校，那么競爭只有更激烈。這400-500個人里面，大家硬性的東西其實差不了多少，那么孩子的特點、個性、跟別人不一樣的地方就特別重要了。如果孩子有做一些學術課外活動，就很容易引起招生官的注意。學術課外活動雖然不能代替硬性的考試，但確實是對考試成績的一個補充。學術課外活動除了具有普通課外活動的功能——彰顯學生的軟實力之外，還具有相當的門檻，會讓實力不濟的人迅速被淘汰，實在是申請中的“大招”。

2、學術課外活動還有什么好處？

在面試的時候更自如。

資深的面試官會在面試的過程中，重點關注學生參加某個活動的原委和動因，比如面試官會不斷地追問學生，就會自然而然地發(fā)現(xiàn)學生的活動經歷是被安排的，還是自己真的想做的。學生可能對參加活動的what和how，也就是做了什么、怎么做的都背熟了，但是很可能回答不了why，也就是為什么要做這件事情。所以，大家也一定要注意盡量從孩子自身的興趣和意愿出發(fā)，而不是把孩子變成一個“適合申請”某個大學的學生。這樣可能會適得其反。

學術活動的好處就在于，孩子做完之后，一般都會很清楚自己喜歡或者不喜歡這件事情，那么在面試的時候，其實是很有底氣的。會利用活動中自己做過的事情來證明自己是因為什么，才想要做這個活動的，這能給面試官留下很深的印象。

3、什么時候開始最好呢？

越快越好！

美國從小學就開始用這樣的方式在學習，我們中國幾乎就沒有這樣的教學，哪怕從現(xiàn)在開始都已經有10多年的差距了。

美國有一個CCSS標準，《共同核心州立標準》(Common Core State Stanars，簡稱CCSS)，是由美國教育部以及哈佛、哥倫比亞大學等名校提出的，按照美國大學招生要求制定的教學大綱。這份標準定義了美國K-12年級教育階段學生所應該掌握的知識和技能，其目的是使所有學生在離開高中時都能為升學或就業(yè)做好準備。中國起步真的太晚了，這一塊的短板也非常嚴重，中國學生甚至都不知道該怎么樣去做一份符合規(guī)范的學術活動報告。有助于盡早找準專業(yè)方向。比如說9年級開始嘗試研究心理學 發(fā)現(xiàn)不喜歡，還有很多時間去嘗試別的專業(yè)； 發(fā)現(xiàn)真的喜歡，那么10、11年級都可以繼續(xù)從不同的角度提出看法，申請的時候更有說服力。

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