一、學(xué)生背景

學(xué)生姓名：錢同學(xué)

成績概況： GPA ： 3.85，TOEFL 105，SAT 1440

就讀學(xué)校：常熟外國語高中

錄取專業(yè)：經(jīng)濟(jì)

留學(xué)層級：本科

錄取結(jié)果：威斯康辛大學(xué)麥迪遜分校 University of Wisconsin-Maison

二、申請?jiān)\斷分析

優(yōu)勢分析

1、 在校成績優(yōu)異，積極參加在校各種活動(dòng)

2、 不限于專業(yè)名稱選校，更注重課程來選擇學(xué)校

3、 留學(xué)意識(shí)超前

劣勢分析

沒有工作經(jīng)驗(yàn)，也沒有太多的社會(huì)實(shí)踐

三、申請思路及專家分析

一、前期溝通

至今還記得第一次與錢同學(xué)以及錢同學(xué)家長見面的情形。第一次見面的時(shí)候名校規(guī)劃導(dǎo)師感覺非常匆忙，因?yàn)殄X同學(xué)和媽媽專門趕來見服務(wù)團(tuán)隊(duì)的老師，足以見錢同學(xué)他們家對留學(xué)這件事情的重視程度。在頭腦風(fēng)暴的時(shí)候，根據(jù)錢同學(xué)的實(shí)際情況，名校規(guī)劃導(dǎo)師幫錢同學(xué)做了考試和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)規(guī)劃，這個(gè)合理的規(guī)劃為我們?nèi)蘸蟮纳暾埓蛳铝藞?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、文書寫作

通過前期和學(xué)生的溝通，申請規(guī)劃師了解了學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)歷。學(xué)生有一次特殊的經(jīng)歷，而且因?yàn)檫@次經(jīng)歷還做了手術(shù)。學(xué)生的家長想要把學(xué)生的這次經(jīng)歷寫到文書中去，但是不想突出學(xué)生的悲慘。申請規(guī)劃師了解了學(xué)生以及學(xué)生家長的需求之后，經(jīng)過多次的溝通和商量確定了這個(gè)經(jīng)歷的展示方式。在主文書中主要突出了這次經(jīng)歷對學(xué)生情感以及對以后生活的影響。經(jīng)過學(xué)生和申請規(guī)劃師的共同努力，學(xué)生的主文書就完成了。后期在補(bǔ)充文書中，申請規(guī)劃師也給了學(xué)生指導(dǎo)，讓學(xué)生順利的完成文書。

三、學(xué)校申請

在申請階段，學(xué)生刷出新的 SAT 成績之后，申請規(guī)劃師囑咐學(xué)生重新提交分?jǐn)?shù)。但是由于學(xué)生的馬虎并沒有提交成功。申請規(guī)劃師多次催促學(xué)生之后，學(xué)生才發(fā)現(xiàn)沒有提交成功。最后，在申請規(guī)劃師的幫助下，學(xué)生順利的提交了成績，完成了學(xué)校申請材料的提交。