今天我們就總結(jié)了美國(guó)高中老師推選出的 20 本美國(guó)高中生必須要讀的書目，分享給大家。

世界變化莫測(cè)，但總有經(jīng)典常青。從老師們推薦的書單來(lái)看，推薦書目多是類似《 1984 》、《麥田里的守望者》這樣的歷久彌新的經(jīng)典作品。

在 20 本推薦書目中只有 3 本能稱為 “ 最近 ” 的作品，即在過(guò)去 20 年內(nèi)出現(xiàn)的作品，包括 Stephen Chbosky 的《壁花少年》（ 1999 年），Marjane Satrapi 的《我在伊朗長(zhǎng)大》（ 2000-03 年）以及 Cormac McCarthy 的黑暗小說(shuō)《路》 (2006)，其余都是數(shù)十年前誕生的經(jīng)典著作。

推薦書目中很多是二戰(zhàn)題材的，二戰(zhàn)衍生出來(lái)對(duì)極權(quán)主義、社會(huì)分裂、個(gè)人自由的思考反映在多部作品中。“反烏托邦”小說(shuō)是推薦書目中最重要的文學(xué)類別，包括《動(dòng)物莊園》、《蠅王》、《美麗新世界》、《第五屠宰場(chǎng)》、《使女的故事》、《路》以及《 1984 》。

1.To Kill a Mockingbir

殺死一只知更鳥

Harper Lee 最重要的經(jīng)典之作，故事發(fā)生在虛擬的南部小鎮(zhèn) Maycomb。這本書對(duì)高中生的普遍意義在于：種族歧視，道德與精神成長(zhǎng)，勇氣與誠(chéng)實(shí)，清白與經(jīng)歷。

2.Nineteen Eighty-Four1984

George Orwell 反集權(quán)主義的經(jīng)典之作，故事描述了原子彈戰(zhàn)爭(zhēng)之后，國(guó)際政治板塊被減少到三大群體：歐亞大陸、大洋洲、和東亞大陸。這本書對(duì)高中生的普遍意義在于：極權(quán)主義與國(guó)家權(quán)力，個(gè)體自由，真理的本質(zhì)，以及政治宣傳的力量。

3.Lor of the Flies蠅王

這個(gè)故事關(guān)于因?yàn)轱w機(jī)失事被困在一個(gè)荒島上的孩子們，在荒島上自相殘殺的故事。這本書對(duì)高中生的普遍意義在于：文明與統(tǒng)治，社會(huì)與道德秩序，野性與原始的惡，殘酷與不公。

4.Animal Farm 動(dòng)物莊園

George Orwell 以蘇聯(lián)為模板的預(yù)言故事。這本書對(duì)高中生的普遍意義在于：極權(quán)主義與政權(quán)，個(gè)人自由，歷史真相的巨變，以及政治宣傳的力量和對(duì)個(gè)人崇拜的狂熱。

5.Catcher in the Rye 麥田里的守望者

這是隱居的 J.D.Sailinger 最著名的一本小說(shuō)，整個(gè)故事通過(guò)叛逆少年 HolenCaulfiel 的眼睛來(lái)講述。這本書對(duì)高中生的普遍意義在于：個(gè)性化與身份認(rèn)同，社會(huì)疏離與社會(huì)叛亂，社會(huì)習(xí)俗與社會(huì)規(guī)則。

6.The Grapes of Wrath 憤怒的葡萄

這部作品描寫美國(guó) 20 世紀(jì) 30 年代經(jīng)濟(jì)恐慌期間大批農(nóng)民破產(chǎn)、逃荒的故事，反映了驚心動(dòng)魄的社會(huì)斗爭(zhēng)的圖景。該作獲得 1940 年美國(guó)普利策文學(xué)獎(jiǎng)。這本書對(duì)高中生的普遍意義在于：財(cái)富與貧窮，社會(huì)不公，政治與政府，圣經(jīng)主題如判決與救贖。

7.Invisible Man 看不見的人

Ralph Ellison 關(guān)于種族反思的巨作，從一個(gè)非洲裔美國(guó)青年的角度講述整個(gè)故事。這本書對(duì)高中生的普遍意義在于：種族與種族歧視，身份認(rèn)同，意識(shí)形態(tài)。

8.The Alchemist 牧羊少年奇幻之旅

巴西作家 Paulo Coelho 經(jīng)典之作，描述了西班牙牧羊人希望在通往埃及朝圣的旅途中找到自己的命運(yùn)的故事。這本書對(duì)高中生的普遍意義在于：探險(xiǎn)與勇氣，希望與命運(yùn)。

9.Slaughterhouse-Five 第五屠宰場(chǎng)

這是一部黑色荒誕喜劇，講述了二戰(zhàn)期間發(fā)生在德國(guó)的毀滅性爆炸的故事。這本書對(duì)高中生的普遍意義在于：非線性敘事方法，不可靠敘事者，存在主義與荒誕主義，戰(zhàn)爭(zhēng)的真正本質(zhì)。

10.?The Hanmai’s Tale 使女的故事

Margaret Atwoo 反烏托邦小說(shuō)的代表之作，描述了一個(gè)致力于鎮(zhèn)壓婦女的神權(quán)政府的崛起。這本書對(duì)高中生的普遍意義在于：極權(quán)主義，父系社會(huì)，性別角色，監(jiān)控、政治與政府。

11. The Great Gatsby 了不起的蓋茨比

F.Scott Fitzgeral 關(guān)于美國(guó)夢(mèng)的經(jīng)典之作。這本書對(duì)高中生的普遍意義在于：爵士年代，美國(guó)夢(mèng)，財(cái)富與階層，理想主義。

12.The Bluest Eye 最藍(lán)的眼睛

這個(gè)故事的主人公是一個(gè)非洲裔美國(guó)女孩，她夢(mèng)想有一雙藍(lán)眼睛– 這是白人統(tǒng)治社會(huì)對(duì)美女的定義。這本書對(duì)高中生的普遍意義在于：身份認(rèn)同，種族與種族歧視，虐待的后果，美與丑，瘋狂人性。

13. Of Mice an Men 人鼠之間

這是美國(guó)學(xué)校必讀的經(jīng)典，來(lái)自大師 John Steinbeck。描述了智力水平差距相當(dāng)大的兩個(gè)人之間的友誼。這本書對(duì)高中生的普遍意義在于：友誼與忠誠(chéng)，性格，殘忍與憐憫。

14. Macbeth 麥克白

莎士比亞的的經(jīng)典大作，描述了一個(gè)野心勃勃的蘇格蘭戰(zhàn)士為了當(dāng)上國(guó)王不惜去謀殺的故事。這本書對(duì)高中生的普遍意義在于：惡的本質(zhì)，野心與權(quán)力，瘋狂，混沌與無(wú)序。

15. Brave New Worl 美麗新世界

這部作品被書評(píng)家評(píng)為“反烏托邦三部曲”之一，描述了未來(lái)世界，處于“幸?！睜顟B(tài)的人們安然接受被安排的人生。這本書對(duì)高中生的普遍意義在于：遺傳基因，國(guó)家權(quán)力，毒品使用，個(gè)人主義與社會(huì)。

16.The Roa 路

這本小說(shuō)描述了一個(gè)男孩和他的父親在后啟示錄世界里尋求安全的故事。這本書對(duì)高中生的普遍意義在于：善與惡，死亡，啟示錄，殘忍，希望與絕望。

17. Their Eyes Were Watching Go 凝望上帝

Zora Neale Hurston 大量用方言撰寫的小說(shuō)，描述了非洲裔美國(guó)婦女 Janie Crawfor 在進(jìn)入 20 世紀(jì)的時(shí)候發(fā)生的故事。這本書對(duì)高中生的普遍意義在于：不同些別的作用，種族與種族歧視，虐待帶來(lái)的后果，愛(ài)的本質(zhì)，美國(guó)方言的代表。

18. The Perks of Being a Wallflower 壁花少年

Stephen Chbosky 的書信體小說(shuō)，描述了一個(gè)名為 Charlie 的高中新生的故事，主人公內(nèi)向，情感受過(guò)創(chuàng)傷。這本書對(duì)高中生的普遍意義在于：內(nèi)向型與外向型人格，少年浪漫，酒與毒品，以及虐待帶來(lái)的后果。

19. Persepolis 我在伊朗長(zhǎng)大

這是 Marjane Sarapi 的繪本小說(shuō)，這本自傳體小說(shuō)描述了 1979 年伊朗革命期間在伊朗德黑蘭成長(zhǎng)的經(jīng)歷。這本書對(duì)高中生的普遍意義在于：自傳體小說(shuō)，伊朗文化，政治、宗教與戰(zhàn)爭(zhēng)。

20. Night 夜

作者 Elie Wiesel 根據(jù)大屠殺時(shí)期他在集中營(yíng)的經(jīng)歷所著的傳記體小說(shuō)。這本書對(duì)高中生的普遍意義在于：善與惡，大屠殺，信仰與無(wú)信仰，猶太人經(jīng)歷。