今天我們就總結(jié)了美國高中老師推選出的 20 本美國高中生必須要讀的書目，分享給大家。

世界變化莫測，但總有經(jīng)典常青。從老師們推薦的書單來看，推薦書目多是類似《 1984 》、《麥田里的守望者》這樣的歷久彌新的經(jīng)典作品。

在 20 本推薦書目中只有 3 本能稱為 “ 最近 ” 的作品，即在過去 20 年內(nèi)出現(xiàn)的作品，包括 Stephen Chbosky 的《壁花少年》（ 1999 年），Marjane Satrapi 的《我在伊朗長大》（ 2000-03 年）以及 Cormac McCarthy 的黑暗小說《路》 (2006)，其余都是數(shù)十年前誕生的經(jīng)典著作。

推薦書目中很多是二戰(zhàn)題材的，二戰(zhàn)衍生出來對極權(quán)主義、社會分裂、個人自由的思考反映在多部作品中。“反烏托邦”小說是推薦書目中最重要的文學(xué)類別，包括《動物莊園》、《蠅王》、《美麗新世界》、《第五屠宰場》、《使女的故事》、《路》以及《 1984 》。

1.To Kill a Mockingbir

殺死一只知更鳥

Harper Lee 最重要的經(jīng)典之作，故事發(fā)生在虛擬的南部小鎮(zhèn) Maycomb。這本書對高中生的普遍意義在于：種族歧視，道德與精神成長，勇氣與誠實，清白與經(jīng)歷。

2.Nineteen Eighty-Four1984

George Orwell 反集權(quán)主義的經(jīng)典之作，故事描述了原子彈戰(zhàn)爭之后，國際政治板塊被減少到三大群體：歐亞大陸、大洋洲、和東亞大陸。這本書對高中生的普遍意義在于：極權(quán)主義與國家權(quán)力，個體自由，真理的本質(zhì)，以及政治宣傳的力量。

3.Lor of the Flies蠅王

這個故事關(guān)于因為飛機失事被困在一個荒島上的孩子們，在荒島上自相殘殺的故事。這本書對高中生的普遍意義在于：文明與統(tǒng)治，社會與道德秩序，野性與原始的惡，殘酷與不公。

4.Animal Farm 動物莊園

George Orwell 以蘇聯(lián)為模板的預(yù)言故事。這本書對高中生的普遍意義在于：極權(quán)主義與政權(quán)，個人自由，歷史真相的巨變，以及政治宣傳的力量和對個人崇拜的狂熱。

5.Catcher in the Rye 麥田里的守望者

這是隱居的 J.D.Sailinger 最著名的一本小說，整個故事通過叛逆少年 HolenCaulfiel 的眼睛來講述。這本書對高中生的普遍意義在于：個性化與身份認同，社會疏離與社會叛亂，社會習(xí)俗與社會規(guī)則。

6.The Grapes of Wrath 憤怒的葡萄

這部作品描寫美國 20 世紀(jì) 30 年代經(jīng)濟恐慌期間大批農(nóng)民破產(chǎn)、逃荒的故事，反映了驚心動魄的社會斗爭的圖景。該作獲得 1940 年美國普利策文學(xué)獎。這本書對高中生的普遍意義在于：財富與貧窮，社會不公，政治與政府，圣經(jīng)主題如判決與救贖。

7.Invisible Man 看不見的人

Ralph Ellison 關(guān)于種族反思的巨作，從一個非洲裔美國青年的角度講述整個故事。這本書對高中生的普遍意義在于：種族與種族歧視，身份認同，意識形態(tài)。

8.The Alchemist 牧羊少年奇幻之旅

巴西作家 Paulo Coelho 經(jīng)典之作，描述了西班牙牧羊人希望在通往埃及朝圣的旅途中找到自己的命運的故事。這本書對高中生的普遍意義在于：探險與勇氣，希望與命運。

9.Slaughterhouse-Five 第五屠宰場

這是一部黑色荒誕喜劇，講述了二戰(zhàn)期間發(fā)生在德國的毀滅性爆炸的故事。這本書對高中生的普遍意義在于：非線性敘事方法，不可靠敘事者，存在主義與荒誕主義，戰(zhàn)爭的真正本質(zhì)。

10.?The Hanmai’s Tale 使女的故事

Margaret Atwoo 反烏托邦小說的代表之作，描述了一個致力于鎮(zhèn)壓婦女的神權(quán)政府的崛起。這本書對高中生的普遍意義在于：極權(quán)主義，父系社會，性別角色，監(jiān)控、政治與政府。

11. The Great Gatsby 了不起的蓋茨比

F.Scott Fitzgeral 關(guān)于美國夢的經(jīng)典之作。這本書對高中生的普遍意義在于：爵士年代，美國夢，財富與階層，理想主義。

12.The Bluest Eye 最藍的眼睛

這個故事的主人公是一個非洲裔美國女孩，她夢想有一雙藍眼睛– 這是白人統(tǒng)治社會對美女的定義。這本書對高中生的普遍意義在于：身份認同，種族與種族歧視，虐待的后果，美與丑，瘋狂人性。

13. Of Mice an Men 人鼠之間

這是美國學(xué)校必讀的經(jīng)典，來自大師 John Steinbeck。描述了智力水平差距相當(dāng)大的兩個人之間的友誼。這本書對高中生的普遍意義在于：友誼與忠誠，性格，殘忍與憐憫。

14. Macbeth 麥克白

莎士比亞的的經(jīng)典大作，描述了一個野心勃勃的蘇格蘭戰(zhàn)士為了當(dāng)上國王不惜去謀殺的故事。這本書對高中生的普遍意義在于：惡的本質(zhì)，野心與權(quán)力，瘋狂，混沌與無序。

15. Brave New Worl 美麗新世界

這部作品被書評家評為“反烏托邦三部曲”之一，描述了未來世界，處于“幸福”狀態(tài)的人們安然接受被安排的人生。這本書對高中生的普遍意義在于：遺傳基因，國家權(quán)力，毒品使用，個人主義與社會。

16.The Roa 路

這本小說描述了一個男孩和他的父親在后啟示錄世界里尋求安全的故事。這本書對高中生的普遍意義在于：善與惡，死亡，啟示錄，殘忍，希望與絕望。

17. Their Eyes Were Watching Go 凝望上帝

Zora Neale Hurston 大量用方言撰寫的小說，描述了非洲裔美國婦女 Janie Crawfor 在進入 20 世紀(jì)的時候發(fā)生的故事。這本書對高中生的普遍意義在于：不同些別的作用，種族與種族歧視，虐待帶來的后果，愛的本質(zhì)，美國方言的代表。

18. The Perks of Being a Wallflower 壁花少年

Stephen Chbosky 的書信體小說，描述了一個名為 Charlie 的高中新生的故事，主人公內(nèi)向，情感受過創(chuàng)傷。這本書對高中生的普遍意義在于：內(nèi)向型與外向型人格，少年浪漫，酒與毒品，以及虐待帶來的后果。

19. Persepolis 我在伊朗長大

這是 Marjane Sarapi 的繪本小說，這本自傳體小說描述了 1979 年伊朗革命期間在伊朗德黑蘭成長的經(jīng)歷。這本書對高中生的普遍意義在于：自傳體小說，伊朗文化，政治、宗教與戰(zhàn)爭。

20. Night 夜

作者 Elie Wiesel 根據(jù)大屠殺時期他在集中營的經(jīng)歷所著的傳記體小說。這本書對高中生的普遍意義在于：善與惡，大屠殺，信仰與無信仰，猶太人經(jīng)歷。