論文有哪些種類？

?Paper

指某一門課或某個project的論文，你可以說research paper（研究論文），term paper（期末論文）等。

?Essay

含義較廣泛，既可指論文，也可指散文等各種短文、文章。寫作課一般就叫essay writing。

?Dissertation和thesis

這兩個詞指專門為拿到學(xué)位而寫的論文。在英式英語中，本科和碩士論文叫做issertation，博士論文用thesis。

在美式英語中，本科和碩士論文用thesis，博士論文用issertation。

何為學(xué)術(shù)寫作？

論文寫作屬于學(xué)術(shù)寫作（acaemic writing），也叫說明性寫作（expository writing）。它是一種原創(chuàng)研究（original research），閱讀對象是對某一領(lǐng)域感興趣的學(xué)者。作者要收集各種客觀事實(shí)（objective facts），然后進(jìn)行一系列復(fù)雜的論證（a sophisticate series of arguments），最后將你的研究發(fā)現(xiàn)（finings）融入學(xué)術(shù)論述（scholarly iscourse）中。

學(xué)術(shù)寫作有何特殊性？

學(xué)術(shù)寫作非常特殊，跟它相比，其他寫作都沒那么嚴(yán)謹(jǐn)。它有兩個特點(diǎn)：

首先，是對原創(chuàng)性研究的強(qiáng)調(diào)。你需要去發(fā)現(xiàn)一些別人未發(fā)現(xiàn)過的數(shù)據(jù)，從而去傳遞一些真相。我們對真相的求索應(yīng)該是永不停止的，因?yàn)槲覀冊诓粩嗟匕l(fā)現(xiàn)新的信息。其次，你需要進(jìn)行有說服力的論證。論證中應(yīng)該包含你認(rèn)為最佳的信息，但是對于那些和你的觀點(diǎn)相左的信息，你也需要去闡明為什么它們是無關(guān)緊要的，它們?nèi)绾畏?wù)于你的中心思想句。整個論證的過程不僅要關(guān)注你的論點(diǎn)，還要輻射更大的學(xué)術(shù)背景，這也是學(xué)術(shù)寫作的獨(dú)特之處。

學(xué)術(shù)寫作三大法寶

在國內(nèi)的教育中，對學(xué)術(shù)寫作的理念和西方不完全一致。在西方教育理念中，以下三個要素是寫好一篇學(xué)術(shù)寫作必須的，而這也正是中國學(xué)生所欠缺的：

01

一手研究（primary research）

二手資料指的是對某個對象已有分析的資料，一手資料則是指最原始的資料。舉個例子，如果說《人權(quán)法案》是一手資料，那二手資料可能就是有關(guān)《人權(quán)法案》的各種書籍。

在寫論文時，無論你對什么話題領(lǐng)域感興趣，都要至少找到一份一手資料，而且關(guān)注的點(diǎn)要盡量小，否則的話需要處理的數(shù)據(jù)會太多，然后基于你找到的這個一手資料去寫你的論文。?舉個例子，如果你對美國的民權(quán)運(yùn)動感興趣，那么你需要找到某次集會中的某個發(fā)言，或是一份報紙上的某一篇報道，或是一幅圖片比如一張海報，你需要去尋找任何能闡述那個年代的元素。

02

文本細(xì)讀（close reaing）

“文本細(xì)讀”實(shí)際上是中國學(xué)生覺得最難的部分。你需要盡可能地慢下來，不僅要看到文本（一個短語、句子）的字面意思（尤其是在文學(xué)作品中，當(dāng)然這個技能在除了英語學(xué)科以外的其他領(lǐng)域也同樣適用），還要不斷地深入挖掘，找到作者想要表達(dá)的更深一層次的含義，除此之外，還需要辨別出在整部作品中反復(fù)出現(xiàn)的手法和模式。

這就是“文本細(xì)讀”的精髓，它從文本的原始含義出發(fā)，觀察它與更大主題的共鳴，然后利用這種共鳴去重新解讀原來的對象。這種做法同樣適用于研究歷史、藝術(shù)史或者社會科學(xué)等學(xué)科。?不過，“文本細(xì)讀”的確是一項比較難習(xí)得的技能。它使你的思維過程變得復(fù)雜，而且這項技能對于每個人的人生都很重要，甚至對于任何需要創(chuàng)造力的崗位都是必須的。比如你要懂得去讀出商業(yè)報告中的深層含義、解讀新聞等等。

03

批判性思維（critical thinking）

寫作的美好在于，你總有機(jī)會逼大家去更深入地思考，通常讓學(xué)生說出某篇論文的中心論點(diǎn)時，他們經(jīng)常會不可避免地犯錯，因?yàn)?在任何復(fù)雜的論文里，都會有很多論點(diǎn)，問題在于你如何發(fā)現(xiàn)某個可以概述其他內(nèi)容的論點(diǎn)，這就是批判性思維的訓(xùn)練，因?yàn)槟阕寣W(xué)生把各層的論點(diǎn)按照等級排列，學(xué)會總結(jié)，不遺漏重要的部分，讓他們明白在總結(jié)中需要精細(xì)到怎樣的程度。這些都是非常復(fù)雜的思考過程。?學(xué)生在寫作時應(yīng)小心翼翼地對待他們的所思所想，直面他們寫下的各種不符合邏輯的胡話，這個過程經(jīng)歷得越多，他們未來犯錯的幾率就越小。所以在寫作中不斷地修改、編輯甚至重寫，才能造就一個真正優(yōu)秀的批判性作者。

如何閱讀一篇學(xué)術(shù)論文？

在我們寫作的時候，勢必要閱讀大量相關(guān)的著作，那么，怎樣才能更高效率地閱讀一篇學(xué)術(shù)著作呢？如果你想學(xué)習(xí)前輩們是如何去論證的，我會建議做三件事：

1.?劃出主要的論點(diǎn)；

2.?劃出首次提出論點(diǎn)后每次作者重申論點(diǎn)的部分；

3.?劃出作者使用的不同種類的論據(jù)，然后觀察其中的模式。

中國學(xué)生寫作的通病

事實(shí)上，一篇好的中文論文和英文論文的標(biāo)準(zhǔn)幾乎是完全相反的，英文寫作偏愛簡短、干凈的句子，段落篇幅也比較短，每一段只講一個中心觀點(diǎn)，所有觀點(diǎn)都按照邏輯來排列。

而中國學(xué)生似乎都在拼命地尋找更多表達(dá)方式去表達(dá)同一個想法，他們使用很多繁復(fù)的詞匯，寫冗長又飽含詩意的句子。這在國外教授的眼里相當(dāng)于在說：不要關(guān)注我的想法，看我華麗的辭藻。這反而會被解讀為一種讓人分神的花哨，而非優(yōu)勢。

中國學(xué)生會花很多時間去查字典，小心地醞釀?wù)Z言，寫華麗的長句，而他們最應(yīng)該做的是縮短！縮短！縮短！保持最簡單、最直接的表達(dá)方式。?另一方面，“文本細(xì)讀”肯定也是一個大問題。中國學(xué)生從來沒有接觸過這樣的思考和閱讀方式，但這對于西方教育而言卻是極為核心的技能，包括做研究和寫作。剛一開始讓學(xué)生自己去嘗試的確是很難的，但經(jīng)過整個大學(xué)的集中訓(xùn)練，學(xué)生的寫作能力相較高中階段會有一個巨大的飛躍。