與國(guó)內(nèi)高中生相比，就讀美國(guó)高中的學(xué)生在申請(qǐng)美國(guó)本科大學(xué)的時(shí)候有八大優(yōu)勢(shì)。

1 、文化融入

提前了解美國(guó)文化，強(qiáng)化英文背景。上大學(xué)更容易融入美國(guó)學(xué)生圈，打破留學(xué)生小社會(huì)圈。相信很多本科留學(xué)生都會(huì)有這這種感覺(jué)，班上總會(huì)有一個(gè)英語(yǔ)口語(yǔ)特別好的學(xué)生，跟教授侃侃而談，跟美國(guó)朋友的社交也是如魚(yú)得水，大家私下討論才發(fā)現(xiàn)，哦 ~~ 原來(lái)人家高中就來(lái)美國(guó)讀書(shū)了。

2 、課程優(yōu)勢(shì)

美國(guó)高中實(shí)行選課制，更加靈活，當(dāng)然也有一定的必修課。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選課，增加了自主性。不再死讀書(shū)，讀死書(shū)。不像國(guó)內(nèi)高中生，每天早讀、晚自習(xí)，補(bǔ)課，月考，一心為高考，高考完了才去選擇專業(yè)，選擇大學(xué)。來(lái)美高讀書(shū)的學(xué)生，更清楚自己要什么，對(duì)人生更有把控，贏在美高！

3 、課外活動(dòng)

美高豐富的課外活動(dòng)是國(guó)內(nèi)高中遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能及的。一個(gè)普通的小規(guī)模高中都會(huì)有至少 100 個(gè)俱樂(lè)部。美高的學(xué)生參與的校內(nèi)活動(dòng)，當(dāng)?shù)氐貐^(qū)性競(jìng)賽和活動(dòng)都更容易被大學(xué)招生官認(rèn)可。豐富的活動(dòng)給了孩子更多的選擇和機(jī)會(huì)，沒(méi)有高考的生活是另一種色彩。

4 、個(gè)人提升

美高有助于學(xué)生個(gè)人能力的提升。作為“小留學(xué)生”，孩子鍛煉了獨(dú)立的生活能力，與寄宿家庭的溝通能力，在學(xué)校合理分配時(shí)間的管理能力。這些能力都是大學(xué)招生官看重的。

5 、成績(jī)認(rèn)可

美國(guó)高中的成績(jī)單比國(guó)內(nèi)成績(jī)單更有含金量，美國(guó)大學(xué)更加認(rèn)可。與國(guó)內(nèi)高中生相比較，美高的成績(jī)單更具有說(shuō)服力和可比性，如果學(xué)生 gpa 高，一定會(huì)為申請(qǐng)加分。如果是國(guó)內(nèi)高中的成績(jī)單，即使學(xué)生成績(jī)高，對(duì)于招生官來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么可比性，還是需要參考托福、 sat 等標(biāo)準(zhǔn)化考試成績(jī)。

6 、 ap 課程

美高學(xué)生可以修 ap 課程。ap （ avance placement ）課程是美國(guó)大學(xué)先修課程，課程的內(nèi)容和難度與美國(guó)大學(xué)一年級(jí)相匹配。高中生可以提前選修 ap 課程，通過(guò)考試成績(jī)體現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，這也是常春藤名校錄取學(xué)生的重要評(píng)估依據(jù)。同時(shí)，所修課程可以轉(zhuǎn)換成之后大學(xué)的學(xué)分。

7 、優(yōu)質(zhì)推薦信

美高老師的推薦信含金量更高。推薦信是美國(guó)本科申請(qǐng)重要申請(qǐng)材料之一，與國(guó)內(nèi)高中相比較，美國(guó)的老師在寫(xiě)推薦信的時(shí)候，能更好地展現(xiàn)出學(xué)生的特點(diǎn)，幫助學(xué)生獲得招生官的青睞。國(guó)內(nèi)老師往往不習(xí)慣用推薦信的形式，可能會(huì)出現(xiàn)提筆語(yǔ)塞的情況哦。

8 、獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)

美高學(xué)生更容易申請(qǐng)到獎(jiǎng)學(xué)金。綜合以上提到的種種優(yōu)勢(shì)，與國(guó)內(nèi)高中生相比，美高的學(xué)生有優(yōu)勢(shì)申請(qǐng)到獎(jiǎng)學(xué)金，減少家庭經(jīng)濟(jì)壓力。同時(shí)，獎(jiǎng)學(xué)金也是對(duì)學(xué)生的認(rèn)可，本科畢業(yè)后學(xué)生申請(qǐng)研究生有優(yōu)勢(shì)繼續(xù)獲得獎(jiǎng)學(xué)金，可以說(shuō)是“良性循環(huán)”。

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