學生情況：同濟大學 H同學

平均分： 3.0

托福： 90

Gre ： 315

H同學是一個比較羞澀的男生。不是很善言辭，在大三下的時候找到的我。那時候他的 GPA 已經(jīng)沒有可提升的空間。所以唯一能夠做的就是豐富他的個人實習背景。

當時H同學在同濟大學有很多課上的實驗。集體實驗。不是跟隨老師的那種。所以能夠?qū)懙乃夭谋容^有限。但是，我們通過挖掘集體去浙江進行實地測繪的案例，體現(xiàn)了學生自身有作為實地工程師的資質(zhì)。除此之外，暑假安排了上海交通設(shè)計院的實習。參與設(shè)計了高速公路的建設(shè)。

所以僅有的一個暑假，我們把學生的背景發(fā)揮到了最大化。接下來就是文書制作的環(huán)節(jié)。因為學生自己的一個遠方舅舅在美國弗吉尼亞的交通局工作。所以當時父母極力想用這個教授的推薦信。但，問題就是，這個孩子和教授只有小的時候接觸過。那么教授的推薦信也是寫的非常的客觀。所證明的就是學生小的時候非常優(yōu)秀。無法證明長大后的優(yōu)秀。進行多次溝通。我們把這個作為補充的推薦信進行提交。

在文書環(huán)節(jié)，也遇到了彼此理解上的障礙。為什么這么說。因為學生自己認為好的文書是華麗的。但其實工科生的文書應(yīng)該是條理清晰，論據(jù)充分，目標明確的。所以在給H同學看了過往優(yōu)秀理工科學生的文書之后，他的私立變的清晰了。我們一起總結(jié)了他的優(yōu)點。進行整理。最終形成文稿。后面我會附上學生的 ps。

等待的過程是漫長的。我們先拿到了專業(yè)排名很好的弗吉尼亞理工的錄取。除此之外收到了密歇根安娜堡等學校的拒信。在對前 30 絕望的時候，康奈爾大學的通知書來了。所以學生，學生家長都非常的開心?，F(xiàn)在我也和學生媽媽成為了很好的朋友。

說一下H同學的發(fā)展。因為目標明確，想畢業(yè)后在美國工作幾年再做別的規(guī)劃。所以在拿到錄取后，我們就開始一起規(guī)劃如何就業(yè)的問題。在康奈爾的第一年，并不輕松。孩子媽媽和我說，我真應(yīng)該讓他早點出去。因為孩子說，盡管同濟的土木是最強的，但是比美國落后 50 年。研究生一年級暑假讀完之后，孩子回來留求藝石家莊做的分享。如果您翻我朋友圈，使勁往前翻，大概 2.3 年前，應(yīng)該能翻到。同時孩子帶來了好消息。他拿到了美國工程師資格證書。

當然，找工作也不是一帆風順的，他很喜歡鹽湖城，在猶他州，所以比起東西海岸，他去到猶他州去找工作。在畢業(yè)后的半年內(nèi)，都沒有非常好的消息。一直在面試，一直拿到拒絕的消息。但是最終，他拿到了世界 500 強公司的錄取。到現(xiàn)在，他是公司唯一一個華人，也得到了重用。前一陣子，和他媽媽溝通的時候，他媽媽和我說，考慮讓他在當?shù)囟ň酉聛怼?/p>

這就是這個H同學的故事。做留學，就是一個良心活，干多干少，怎么干，都是摸著自己良心做出來的。多做一些少做一些，都是在內(nèi)心。我只想做一個每天能安然入睡的留學咨詢?nèi)藛T。