在英國，小學沒有統(tǒng)一編寫的教材，平時課堂做的練習也不讓帶回家，因此很多華人家長抱怨無法通過看教科書和孩子的作業(yè)來了解孩子在學校學了些啥。接下來就和大家說說英國小學為什么不使用統(tǒng)一教材，沒有教材的利與弊以及家長如何能了解孩子在學校的學習內容。

為什么沒有統(tǒng)一教材

原因很簡單，英國教育工作者認為，學校與學校，班級與班級之間都是有差異的。統(tǒng)一編寫的教材不一定適用每一個班級。其次，英國是一個很多元化的國家，有來自世界各地背景各異的移民。在學校里，尤其是大城市的學校，有很多母語非英語的學生。同時，英國學校也是很包容的，他們允許一些有特殊教育需求的孩子（ Chilren who have special eucational nees ）進入普通公立學校學習。因此一個班里，學生之間的水平會相差很大。比如我去年帶的一個二年級的班里就有三分之一的孩子的母語不是英語和一個有自閉癥的孩子。一個水平高的學生一節(jié)課可以寫滿滿一頁 A4 紙的作文。一個水平低的學生連 26 個字母都不會寫。對于這樣的一個班級，如果使用統(tǒng)一教材，就會有很多孩子看不懂教材或學得很吃力。雖然沒有教材，但英國還是有教學大綱的，老師需要根據(jù)教學大綱組織材料進行教學。

沒有教材的“利”

教學內容能做到與時俱進并貼近學生的生活

比如 2014 年的夏季學期，正好世界杯在巴西舉行，所以我們整個夏季學期都以世界杯為主題。地理課上我們學習與巴西有關的地理知識；英語課上我們寫關于巴西的報告；信息技術課上我們上網(wǎng)查找關于世界杯和巴西的資料；美術課上我們制作巴西和英格蘭旗。眾所周知，英國人熱愛足球。在世界杯期間，人們茶余飯后討論最多的就是世界杯。孩子們在家里和街上聽到的看到的都是與世界杯有關的東西，他們自然會更有興趣去學。

可以選擇名著做教學內容

因為沒有教材，老師可以自由選擇教學內容。老師們通常會選擇用獲獎繪本和兒童小說。比如 2015 年是愛麗絲夢游仙境（ Alice ’ s Aventures in wonerlan ）這本書出版 150 周年，我們全校都以這本書為主題進行教學。又比如今年是 Roal Dahl （世界著名兒童文學作家） 誕辰 100 周年，我們每一個年級選擇他寫的一本書來學習。因此，英國孩子在 5 、 6 歲的時候就能說得上很多個著名作家的名字與作品。

更有利于因才施教

沒有統(tǒng)一教材的限制，老師就能根據(jù)孩子的實際情況設計適合各個水平孩子的教學內容。前面提到過一個班級里的孩子水平參差不齊，老師通常每一節(jié)課要設計至少三種不同難度練習。

讓孩子有時間多讀好書

在中國，學生讀的最多的恐怕就是教科書了。為了能考高分，孩子把大量時間花在教科書上。但是在一本教科書上學到的東西畢竟是有限的。在英國，孩子有大量的時間去博覽群書。老師每天都讓孩子從學校帶一本適合他們水平的圖書回家閱讀。英國每個社區(qū)都有社區(qū)圖書館，孩子們可以辦圖書卡，每次最多可以借 15 本書。如果家長問老師有什么好的輔導書可以買來在家做，估計大多數(shù)老師會建議在家多讀好書，因為一本好書勝過任何輔導書。

提高孩子的學習能力

在英國小學，我們每學期都圍繞一個主題教學。因為沒有教科書，孩子如果要了解一個主題，就只能通過閱讀書籍，上網(wǎng)找資料來獲得信息。這樣的學習模式讓孩子的學習能力得到很好的鍛煉。

沒有教材的“弊”

首先，沒有國家統(tǒng)一編寫的教材，就無法保證同一學齡的學生學習到同樣的內容。雖然老師們在教學過程中都會盡量覆蓋到教學大綱里的每一個知識點，但教學內容是由老師自己決定。每個老師，每個學校對教學大綱的解讀會有所不同。其次學生無法在家預習，復習。家長想在家輔導孩子也沒有教材可依。另外，沒有統(tǒng)一教材讓老師的備課工作量增加。在中國，學校的教科書還配有教師用書和練習題，老師不需要自己準備教學內容，只要專心于如何把課講好。而英國的老師就沒有這么“幸?！绷?。有時候一個小時的課，準備起來要花兩三個小時。

家長如何了解孩子的學習內容

家長可以通過上網(wǎng)查教學大綱，了解每個年級的孩子需要掌握的內容。這里需要注意，英格蘭，蘇格蘭，威爾士 和北愛爾蘭都有各自的教學大綱。其次，學校每個學期都會要請家長參加 curriculum meeting，或者發(fā)一張 newsletter （ curriculum letter ），通過參加這類 meetings 或閱讀 newsletter 就能大概知道孩子在新的學期里要學習的主題和內容。另外，要好好利用家長會的時間。英國學校的家長會都是一對一的，一般一年會有兩次，但是每次只有 10-15 分鐘，家長參加家長會之前最好把想要問老師的問題記下來。一般老師在開家長會的時候會把學生的作業(yè)擺在教室外給家長看，家長可以提前半個小時到學校，好好看看孩子的課堂作業(yè)，有必要的話，可以把孩子出錯多的地方拍個照片，回家后可以有重點地輔導孩子。

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