澳大利亞各州高中畢業(yè)考試證書的名稱：

新南威爾士州 (NSW) ：高中畢業(yè)證書 (HSC) （ Higher?School?Certificate ）

澳大利亞首都地區(qū) (ACT) ： ACT12 年級證書（ ACT?Year?12?Certificate)

維多利亞州 (VIC) ：維多利亞州高中畢業(yè)證書 (VCE)(Victorian?Certificate?of?Eucation)

北部地區(qū) (NT) ：北部地區(qū)教育證書 (NTCE)(Northern?territory?Certificate?of?Eucation)

昆士蘭州 (QLD) ：高中畢業(yè)證書 (Senior?Certificate)

南澳大利亞州 (SA) ：南澳大利亞州高中畢業(yè)證書 (SACE)(South?Australian?Certificate?of?Eucation)

塔斯馬尼亞州 (TAS) ：塔斯馬尼亞州高中畢業(yè)證書 (TCE)(Tasmanian?Certificate?of?Eucation)

西澳大利亞州 (WA) ：西澳大利亞州高中畢業(yè)證書 (WA?Certificate?of?Eucation ）

雖然稱呼不同，但功能是相同的，性質(zhì)相當于中國的高考。

各州高中考試 & 平時成績比例劃分

和中國不同的是，最后的考試成績并不是決定高中畢業(yè)生升學的唯一標準，通常，這一成績只占總成績的一部分，另一部分成績來自于學生的平時成績，主要是 11 年級和 12 年級的成績。

各州高考評分比例

地區(qū)??????平時成績?州會考

新州??????????50%????50%

維州??????????30%????70%

南澳州????????50%????50%

昆士蘭州??????100%????0%

首都地區(qū)??????100%????0%

塔斯馬尼亞州??100%????0%

澳洲中學課程選課范圍

澳大利亞的學校課程依據(jù)全國統(tǒng)一的課程大綱設定，高中課程設置靈活多樣，學生選擇面廣。

所有科目大致可劃分為 8 個主要學習范疇，包括：英語、數(shù)學、科學、健康與體育、技術、社會及環(huán)境學、英語以外其他語言、藝術。

在這 8 個范疇之下有一系列科目供學生選擇。不同學?？晒┻x擇的科目略有不同，而英語則屬必修科目。

每年各州劃定畢業(yè)考試科目的范圍之后，允許學生根據(jù)個人興趣、特長選課，每所高中都有 30-60 門甚至更多科目可供選擇，從最基本的英語、數(shù)學、物理、化學，到音樂、美術、舞蹈、戲劇、編程、會計、經(jīng)濟、設計、家政等，這些課程都可以作為高考科目，學生們可以在考試中充分發(fā)揮自己的特長，并且為大學專業(yè)課程的選擇及將來職業(yè)道路的選擇奠定基礎；而無論選哪幾門，分值都是相同的，比如音樂、戲劇與經(jīng)濟學、數(shù)學都是一樣的。由于高考科目是任由學生根據(jù)其興趣及長項來選，所以高考負擔也就不重了。興趣廣、學有余力的學生，選擇了與高考無關的科目還會增加被大學錄取的機會。除此之外，在科目內(nèi)容程度和高考時問上，學生也是可以自由選擇的。如果一個學生在 11 年級就選了 12 年級的數(shù)學和外語，并提前一年通過高考的話，那么他在 12 年級再選幾門功課，不僅多學到了知識，而且對最后的錄取也就更有把握。

課程學習 & 平時成績評定方式

與此種高考制度緊密聯(lián)系的高中教學是生動活潑的，在澳大利亞，學生主要是通過教師的講授、小組活動及個別研習等方式學習。教師的教學以學生為本，旨在培養(yǎng)學生的自信心、主動性及思考分析能力，著重提高學生素質(zhì)，包括學術能力及與人際交往能力和融入社會的能力等。學習成績評定主要有兩種方法：一是單元作業(yè)完成情況，二是水平測試。作業(yè)形式多種多樣，如做模型、畫宣傳畫、繪圖表、寫實驗報告和論文等。水平測試是對學生理解問題和解決問題能力的檢測、評估，一般一學年三至四次。各學校選

學的課程相同、測試內(nèi)容也相同，便于統(tǒng)一評分標準。不同課程有不同的測試內(nèi)容。如理科有的科目可寫研究報告、設計圖表；文科有的科目可演奏樂曲、表演舞蹈、戲劇等。這種多樣化的教學和評估方式做到了基礎和研究并重，使中學和大學自然地銜接在一起，從而為學生進入大學順利地學習打下了堅實的基礎。

與國內(nèi)的高中教育相比，澳洲中學教育的優(yōu)勢可以說是一目了然，學生有更多選擇、能更早發(fā)現(xiàn)自己的興趣、強項所在從而更早的開始專業(yè)化學習，更重要的是，澳洲高中非常注重素質(zhì)教育、通過一系列的課外課程和活動項目培養(yǎng)學生成為擁有高貴品格、領導與合作才能的國際人才。