加拿大的中學(xué)生想讀大學(xué)無(wú)需高考。在加拿大，沒(méi)有小升初，也沒(méi)有中考和高考，加拿大的中小學(xué)都是單軌制，沒(méi)有中途的分流，學(xué)生一讀就是 12年，到了畢業(yè)后才決定最后方向，繼續(xù)讀專(zhuān)上教育或者加入勞動(dòng)大軍。加拿大的中學(xué)生想讀大學(xué)無(wú)需高考，報(bào)考大學(xué)的學(xué)生需提供中學(xué)課程成績(jī)。

總體來(lái)說(shuō)，加拿大讀書(shū)真的輕松.

2，課程設(shè)置 屬于 世界各國(guó) 普遍采用的現(xiàn)代教育課程模式：以英文，數(shù)理化，生命科學(xué)，社會(huì)學(xué)、歷史地理、外語(yǔ)為主要學(xué)科。相對(duì)于中國(guó)的中學(xué)，加拿大的中學(xué)在智育方面會(huì)相當(dāng)薄弱，但在公民基礎(chǔ)教育方面卻相當(dāng)加強(qiáng)：例如 公民意識(shí) 的教育和社會(huì)責(zé)任教育，中學(xué)畢業(yè) 80個(gè)必修學(xué)分中對(duì)做義工、社會(huì)志愿者的時(shí)間上規(guī)定30個(gè)小時(shí)。

在中國(guó)上學(xué)是學(xué)知識(shí)。在加拿大上學(xué)學(xué)知識(shí)以外，還要學(xué) 公民教育。知識(shí)會(huì)引導(dǎo)孩子死讀書(shū)，讀死書(shū)，但 公民教育 則全面性，多元化，和更有靈活性

1，沒(méi)有小升初，也沒(méi)有中考和高考。學(xué)校一般上午九點(diǎn)上課，課間休息時(shí)間15分鐘。午餐時(shí)間：12點(diǎn)鐘，有45分鐘至1個(gè)小時(shí)，下午三點(diǎn)多放學(xué)。

3，在中國(guó)學(xué)校讀書(shū)通常指讀那些教科書(shū)，而且以教師傳授為主，學(xué)生背書(shū)記憶為主的傳統(tǒng)方式。同中國(guó)教學(xué)模式最大的差別，加拿大的教學(xué)已經(jīng)脫離了以書(shū)本知識(shí)為主，這一種 教育模式 在英文學(xué)科中表現(xiàn)尤為突出，英文課沒(méi)有統(tǒng)一編制的教材，從小學(xué)四五年級(jí)開(kāi)始就以老師選擇的文學(xué)作品為教學(xué)材料，學(xué)生要自己通過(guò)閱讀去理解文學(xué)作品。老師上課則是做一些簡(jiǎn)單提示和引導(dǎo)學(xué)生討論，不像是在中國(guó)滿堂灌的作品講解和分析。教師通常講的少，不會(huì)細(xì)致深入。我孩子告訴我，以數(shù)學(xué)為例，老師堂上公式推理不講，來(lái)龍去脈不講，如何深入理解不講，一題多解不講。但老師會(huì)用啟發(fā)式的教育為主，引導(dǎo)學(xué)生去研究去思考。當(dāng)然，中國(guó)學(xué)生也會(huì) 以中國(guó)的中學(xué)方法為理?yè)?jù)，認(rèn)為如果講不透會(huì)基本功很弱。她們既受惠于中國(guó)的基礎(chǔ)教育，又得益于加拿大創(chuàng)意教育，博取中西。

4，學(xué)生自學(xué)為主，到了學(xué)生做作業(yè)，也主要根據(jù)作品的主題做課堂演講和寫(xiě)論述文。加拿大的教育體系是學(xué)習(xí)任務(wù)隨著年齡增長(zhǎng)而增加的，小學(xué)是以玩為主，沒(méi)有功課。上了中學(xué)開(kāi)始有功課，年級(jí)越高，功課越多。當(dāng)然，私立學(xué)校除外，私立學(xué)校小學(xué)生要做作業(yè)。到了中學(xué)，表面上作業(yè)一般不予批改，公式也不要求記憶，有計(jì)算機(jī)代替推演計(jì)算，但小測(cè)驗(yàn)比較多。

6，學(xué)習(xí)靠自覺(jué)，因?yàn)殚_(kāi)放式的教育管理，沒(méi)有班主任。每棟宿舍有個(gè)管理員HOUSE MON。加拿大學(xué)校有輔導(dǎo)員，沒(méi)有班主任。你聽(tīng)過(guò)“包班制”嗎，即一個(gè)教師負(fù)責(zé)一個(gè)班級(jí)學(xué)生所有課程的教學(xué)。她/他 既教語(yǔ)文又教數(shù)學(xué)，還教英語(yǔ)，可能還兼輔導(dǎo)員。各科的教學(xué)時(shí)間由這個(gè)老師來(lái)靈活掌握。

6，小班制20人左右，交朋友容易。中學(xué)生按學(xué)科分班上課，學(xué)生沒(méi)有一個(gè)固定的班級(jí)也沒(méi)有班主任老師。同班同學(xué)不一定是同級(jí)的。你在一個(gè)教室上一堂A科，下一堂就要到另一個(gè)教室上B課。每天都要“ 跑樓 ”。加拿大 學(xué)校實(shí)行的是學(xué)分制，不同在中國(guó)，我們是固定班級(jí)，固定上課地點(diǎn)和固定的那些同班同學(xué)。這里上課很自由，同班同學(xué)就是那些跟我選同一門(mén)課程的同學(xué)。同班同學(xué)關(guān)系不像在中國(guó)那么密切。

7，課程時(shí)間表也特別，兩天換一次課程。Day 1、Day 2，一周上5天課，但每一門(mén)學(xué)科都是隔天上課的，所以就有Day 1 、Day 2的課程表，10年級(jí)，開(kāi)始有選修課。9年級(jí)學(xué)期結(jié)束前，學(xué)校的顧問(wèn)老師（counselor）會(huì)為每一個(gè)學(xué)生制定下一學(xué)年的課程表安排，通常是8個(gè)課程。學(xué)校也鼓勵(lì)學(xué)生自行在如何選課上做選擇，并對(duì)老師的安排在可能情況下做些小調(diào)整，最后制定整個(gè)學(xué)年的時(shí)間表。

加拿大人超重視中學(xué)畢業(yè)典禮。正因?yàn)榧幽么笾袑W(xué)教育是以投身職場(chǎng)為最終目標(biāo)，并非每個(gè)孩子都會(huì)接受高等的教育，所以每個(gè)中學(xué)生畢業(yè)，無(wú)論是學(xué)校家長(zhǎng)還是畢業(yè)生都相當(dāng)重視。學(xué)生精心打扮家長(zhǎng)盛裝出席參加中學(xué)畢業(yè)典禮。一場(chǎng)中學(xué)畢業(yè)典禮的場(chǎng)面之隆重，僅次于結(jié)婚典禮。