學生背景

1**）赴澳目的

** 先赴澳洲 Browns English Language School?就讀 40 周 的 EAP 課程（ English for Acaemic Purposes ），

達到語言要求后，入讀南十字星大學的 Diploma of Science + Bachelor of Engineering (Honours) in Mechanical Engineering

2）背景情況

2015 年 6 月畢業(yè)于 XXX 職業(yè)技術(shù)學校，大專，業(yè)余學習，機電一體化技術(shù)專業(yè)。上學期間到 2016 年底零星的在一些工廠實習過，再后來就在一家餐廳打零工。父親在外企工作，年收入 10 萬左右，母親退休后在一家私企當接線員，年收入約 5 萬。家庭有兩套房產(chǎn)，一套 90 多平，一套 120 多平。

申請診斷分析

1） 劣勢分析

l??雅思 3 分，語言水平低；

l??學歷低，學術(shù)上斷檔時間稍長，且無正式工作經(jīng)歷；

l??所申請的學校綜合實力一般，電調(diào)風險高

2）優(yōu)勢分析

l??申請人和父母之前都持有過澳洲探親簽證，去過澳洲，探望過在澳洲的姑姑

l??考過雅思考試，參加過雅思培訓，雖然分數(shù)低，但也能夠證明有學習的強烈意愿

申請經(jīng)過

1）學校拒打包課程

最初申請人在國內(nèi)申請了南十字星大學和堪培拉大學的語言 +Diploma+ 本科的課程，但是因為學生的學歷及工作背景較弱，兩個學校都不愿意簽發(fā)打包課程，因此學生沒有辦法直接申請語言 + 本科的學生簽證，只能申請單獨的語言簽證。如果直接在國內(nèi)申請語言簽證，根據(jù)學生本身的背景來看，拒簽的風險比較大?；趯W生有過赴澳經(jīng)歷，于是建議學生分兩步走：先申請一個探親簽證赴澳，去澳洲之后申請一個 General English （普通英語）課程，就讀一段時間之后再申請單獨的語言課程。這樣將來在申請單獨語言課程的時候，可以解釋得更加合理。

2）在國內(nèi)申請?zhí)接H簽證

申請?zhí)接H簽證的時候，赴澳目的是學生已經(jīng)拿到了兩個學校的 offer,但是并不知道如何選擇，所以趁赴澳洲探親的機會，去考察學校。提供了父母的收入證明，工資流水，房產(chǎn)車產(chǎn)，擔保金 22 萬元。遞簽之后很快順利獲簽。

3）赴澳之后申請單獨的語言簽證

學生申請到探親簽證后，申請了 8 周的 GeneralEnglish 的課程，在澳洲上了兩周后，學生已拿到 Browns English Language School?40 周 的 EAP 課程offer，因此在澳洲境內(nèi) 遞交了單獨的語言簽證申請入讀40周的EAP課程。申請中提供了詳細的學習計劃，詳細闡述赴澳留學目的，選擇該學校和課程的原因，對這個學校課程的了解，歸國計劃，以及在當?shù)剞D(zhuǎn)學生簽證的原因等等。2018 年 2 月 23 日遞交簽證，3 月 13 日順利獲簽。

綜合分析及總結(jié) ：

1 ）如果申請單獨語言簽證，建議在語言課后加申一個主課 offer，

?雖然申學生簽證的時候只用語言的 COE，但這樣更能凸顯申請人真正的學習目的和更合理的學習規(guī)劃；

2 ）建議學生，不管語言能力高低，也最好是要嘗試考一下雅思，有一個雅思成績來證明自己的學習欲望以及學習目的的真實性；

3 ）如果學生學歷背景不是很好，但是家庭經(jīng)濟背景還可以，就可以嘗試這種兩步走的方式。