中國(guó)小學(xué) vs 加拿大小學(xué)

我們：

每天早晨，背著沉重的書(shū)包去上學(xué)在黑壓壓的課堂上，正襟危坐一整天。放學(xué)后，又有無(wú)數(shù)作業(yè)在等著我們好不容易盼到假期，一堆輔導(dǎo)班、特長(zhǎng)班撲面而來(lái) ……

他們：

在地廣人稀的加拿大，即使溫哥華、多倫多人口也不過(guò)幾百萬(wàn)。而在這樣的城市，卻有上千所小學(xué)，每個(gè)班只有十幾人課堂上，小孩們幾乎沒(méi)有固定座位根據(jù)不同科目，有不同的方式和老師進(jìn)行交流。每天八點(diǎn) 40上課，三點(diǎn)下課。幼兒園到三年級(jí)沒(méi)有家庭作業(yè)，4年級(jí)到7年級(jí)每晚半個(gè)小時(shí)家庭作業(yè)，一周作業(yè)累積寫(xiě)三小時(shí)!想知道孩子的考試分?jǐn)?shù)?對(duì)不起，無(wú)可奉告! （ PS:在加拿大，詢(xún)問(wèn)考試分?jǐn)?shù)就想詢(xún)問(wèn)女士年齡一樣，是十分不禮貌的 ）

中國(guó)中學(xué) vs 加拿大中學(xué)

我們：

從跨入中學(xué)的那一刻，升學(xué)壓力就像一座大山扛在肩上。期中考期末考月考周考課堂小測(cè)驗(yàn) ……好不容易上個(gè)體育課，也是為了中考加分掙扎在800米跑道上。

他們：

加拿大沒(méi)有中考，沒(méi)有中考，沒(méi)有中考 ……學(xué)生們可以選擇自己感興趣的科目進(jìn)行學(xué)習(xí)。一年只有兩次大考，年中和年末平時(shí)，依然是上午九點(diǎn)上課，下午三點(diǎn)下課……怪不得有那么多時(shí)間發(fā)展興趣、做社會(huì)實(shí)踐。升學(xué)壓力?不好意思，加拿大也沒(méi)有高考!

中國(guó)大學(xué) vs 加拿大大學(xué)

我們：

寒窗苦讀十二年，進(jìn)了大學(xué)沒(méi)人管曾經(jīng)的學(xué)霸都忙著打游戲、睡覺(jué)、翹課、談戀愛(ài)。除了期末考試，很少再有其他考試不是象牙塔，簡(jiǎn)直是休養(yǎng)院 ……

在加拿大，一切似乎剛好相反每次下課后，教授身邊都圍滿(mǎn)了人直到深夜，圖書(shū)館都是爆滿(mǎn)。加拿大的大學(xué)是有 hurle的不僅考試要到達(dá)及格標(biāo)準(zhǔn)出勤率和交作業(yè)的分?jǐn)?shù)也要達(dá)到一定標(biāo)準(zhǔn)這門(mén)課才算過(guò)……

加拿大的教育體制與中國(guó)截然相反的，加拿大中小學(xué)階段采取的是開(kāi)放、輕松、自主的教育方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和綜合能力，到了大學(xué)才開(kāi)始真正進(jìn)入甄選階段，從小培養(yǎng)的能力在這里得到發(fā)揮，這樣才能培養(yǎng)出更多杰出人才。而中國(guó)的中小學(xué)全部精力用在了應(yīng)付考試 &nash;中考和高考，但是通過(guò)了高考步入大學(xué)突然找不到了方向，而嚴(yán)進(jìn)寬出的體制讓他們不用擔(dān)心畢業(yè)的問(wèn)題，學(xué)習(xí)再也不是重點(diǎn)，畢業(yè)之后竟然不知道大學(xué)四年都學(xué)了什么。

所以加拿大教育的精髓，在于中小學(xué)階段，如果想讓孩子得到更好的教育，最好早點(diǎn)兒讓孩子過(guò)去，不僅能更早地適應(yīng)、融入當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境，也可以盡早接受更好教育。

他們：

【微語(yǔ)】留學(xué)是一種經(jīng)歷，是人生的一次旅途，是對(duì)世界認(rèn)識(shí)和理解的加深。