每門課的學習成績評定方法會根據(jù)課程的特點和老師的要求稍有不同。一般來說，一個學生的成績有下列幾個方面組成：

平時作業(yè)（Homework）：每一次作業(yè)都有一個分數(shù)，這個分數(shù)可以理解為權(quán)重，比較重要的作業(yè)可能一次滿分就100分，有的作業(yè)是10分，有的18分，等等。學生在每次作業(yè)里得到的分數(shù)相加，除以所有作業(yè)的最高可能得分，乘以100，就是作業(yè)的平均成績。比如一學期的作業(yè)累計總分是500分，學生累計得了450分，那他在這個學期的作業(yè)平均成績就是90。學生們需要認真對待每一次作業(yè)，特別是滿分比較高的那些“大”作業(yè)，絕對不可掉以輕心，因為平時的作業(yè)成績一定會影響到最終的總成績。每個老師對遲交作業(yè)的做法不太一樣，有的老師不接受遲交作業(yè)，直接給零分。有的老師要求作業(yè)即使遲了也必須補交給老師批改，但是成績給打?qū)φ刍蚪o零分。即使學生生病或有合理理由缺課(比如外出參加比賽)，也要盡量補上作業(yè)，老師在作業(yè)要求這一點上是沒有太多商量余地的，除非老師根據(jù)實際情況給豁免某些作業(yè)，那么那次作業(yè)的成績不計入最后的作業(yè)成績。

課堂小測驗（Quiz）:老師們往往會在課上給學生們做一些小測驗，有時是不提前通知的臨時性小測驗(pop quiz)，特別在老師們看到大家不集中注意力或覺得學生沒有每天花足夠時間學習的時候。這些小測驗的分數(shù)也和作業(yè)一樣，需要累積起來，最后得到小測驗的平均成績。

課堂考試（Test）:這些一般都是會提前通知學生準備，比如一章學習結(jié)束后，老師會給一個章節(jié)考試。

期中和期末考試（Miterm an Final）:期中考試要考從開學到期中所有學的內(nèi)容，期末考試一般是考一個學期所學的內(nèi)容，通常在期末考試之前，老師會帶領(lǐng)學生們復(fù)習一遍，有的老師甚至給出重點。學生們要認真準備期中和期末考試。和國內(nèi)不一樣的是，期中考試和期末考試在總成績里占的比重沒有那么大。

特別項目（Project）:這些特別項目一般來說也和作業(yè)差不多，但是有時候會是集體作業(yè)，即需要幾個人一起完成的作業(yè)，每個人都在項目中有所貢獻，齊心協(xié)力，一個小組的同學都會拿到同樣的分數(shù);有時候是外出參觀回來寫的心得筆記;有時候是一個實驗報告;有時候是一個研究論文，等等。這些project一般都提前布置，學生們有足夠的時間來準備和完成，對學生們合理安排和管理時間的能力是一大考驗，不能因為覺得期限還沒到就不著急，等臨交的時候往往會發(fā)現(xiàn)內(nèi)容太多而做不完。

參與（Participation）:美國老師非常看重學生們在課堂上的表現(xiàn)，學生們認真聽課，積極參與，主動問問題，參與討論，貢獻自己的想法，和老師互動，都是老師們希望學生們做到的。如果上課睡覺(這還涉及了紀律問題和態(tài)度問題)、從不發(fā)言、對老師的問題不做回應(yīng)，都會被認為是參與程度不夠，拿不到這關(guān)鍵的課堂參與分數(shù)。

學生在上面幾個方面的平均分數(shù)，乘以權(quán)重(即括號里的百分數(shù))，再相加，就得到一學期的綜合成績。美國成績是按照GPA（Grae Point Average平均分）算的，滿分GPA為4分。

對已經(jīng)習慣“考試分數(shù)最重要”的中國學生來說，美國學校普遍采用這種記成績的方式是個不小的挑戰(zhàn)。首先，美國學校要求學生們不能把所有的希望寄托在期中考試和期末考試上，而是要保持每一天都得認真學習，認真對待每一次作業(yè)、每一次測驗考試，幾乎不可以有一天的松懈。其次，學生們在在課堂上要積極參與，老師問的問題只要自己會，一定要舉手積極回答，千萬不要因為性格內(nèi)斂而害羞，不好意思舉手，甚至老師一提問就低頭不敢看老師，更不能覺得自己會了就行了，對老師的提問不理不睬，讓老師感到課堂上有你沒有都一樣。這些現(xiàn)象都是中國學生在中國課堂上很常見的。來了美國以后，學生們一定要盡快改掉這些習慣，遇到課堂討論的時候，要積極參與，勇于說出自己的看法，成為一個課堂的積極組成部分，讓老師看到你的努力。

【微語】天下信，皆可為信則立，善為之留學有信，出國有為。