家長(zhǎng)在首次送孩子出國(guó)讀高中的的時(shí)候，公立高中總是他們的首選。加拿大的教育級(jí)別劃分不同于中國(guó)，每個(gè)省有自己省份的教育主管部門，每個(gè)教育主管部門下面有不同地區(qū)的N多個(gè)教育局，每個(gè)教育局旗下又有從小學(xué)到高中數(shù)量不等的學(xué)校。在這里，又要用安大略省來(lái)舉例子啦，安省的小學(xué)、初中及高中的教育主管部門是ontario Ministry of Eucation. 多倫多作為安大略省中發(fā)展最快的城市，擁有4大公立教育局:多倫多教育局TDSB/多倫多天主教教育局TCDSB/約克郡教育局YRDSB/約克郡天主教教育局YCDSB。TDSB作為多倫多地區(qū)最大的公立教育局，擁有548所學(xué)校，包括471所小學(xué)和113所高中；TCDSB一共擁有202所學(xué)校，168所小學(xué)和34所高中；YRDSB共擁有211所學(xué)校，178所小學(xué)和33所高中，YCDSB一共擁有106所學(xué)校，包括90所小學(xué)和16所高中。從數(shù)據(jù)上來(lái)看，多倫多地區(qū)的公立高中多達(dá)196所，這其中可以接受國(guó)際留學(xué)生的學(xué)校共83所。這么多學(xué)校，該怎么選擇成了個(gè)讓人頭疼的事情。大部分家長(zhǎng)選擇的方式比較簡(jiǎn)單粗暴，看排名！那今天我們就來(lái)說(shuō)道說(shuō)道，關(guān)于安省公立高中排名內(nèi)點(diǎn)兒事兒！

提到安省公立高中排名，就不得不提菲沙研究所（Fraser Institute）！菲莎研究院是一個(gè)獨(dú)立的加拿大公共政策研究和教育機(jī)構(gòu)，被稱作加拿大的智庫(kù)，總部設(shè)在溫哥華，在多倫多、蒙特利爾和卡爾加里也都有辦事處。由于菲莎不接受政府經(jīng)費(fèi)，而是完全來(lái)源于企業(yè)和個(gè)人的捐贈(zèng)，這樣得以確保菲莎的獨(dú)立性。菲莎所研究的領(lǐng)域十分廣泛，包括：經(jīng)濟(jì)自由度，礦業(yè)石油業(yè)的調(diào)查報(bào)告、槍支立法狀況等等。

那么對(duì)于學(xué)校排名的考量標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？升學(xué)率？NONONO，在加拿大，中小學(xué)根本沒有統(tǒng)一的畢業(yè)考試，所以菲莎研究所只能根據(jù)安省教育部?jī)H有的能夠統(tǒng)一進(jìn)行的測(cè)試結(jié)果來(lái)給出學(xué)校的排名。由于安省對(duì)高中學(xué)生的統(tǒng)一測(cè)試只有兩門課——數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，因此我們看到的排名僅僅反映該校這兩門學(xué)科的成績(jī)。其中英語(yǔ)成績(jī)的數(shù)據(jù)，來(lái)源于統(tǒng)一的安省高中英語(yǔ)讀寫測(cè)試成績(jī)（ontario Seconary School Literacy Tests），這個(gè)測(cè)試每年由學(xué)校10年級(jí)的學(xué)生參加，沒有通過(guò)的學(xué)生將在下一個(gè)學(xué)年參加第二次測(cè)試；數(shù)學(xué)成績(jī)來(lái)源于EQAQ的兩場(chǎng)測(cè)試，一場(chǎng)是純數(shù)學(xué)（Acaemic Mathematics）測(cè)試，一場(chǎng)是應(yīng)用數(shù)學(xué)（Applie Mathematics）測(cè)試，都是由9年級(jí)學(xué)生參加。由于測(cè)試時(shí)間的緣故，這兩門測(cè)試結(jié)果還包含了一部分小學(xué)階段的學(xué)習(xí)成果，因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)間在9、10年級(jí)，只是4年高中時(shí)間的一半都不到，所以這些數(shù)據(jù)并不能非常準(zhǔn)確的反應(yīng)整個(gè)高中階段的教學(xué)質(zhì)量。但無(wú)論如何，在沒有統(tǒng)一測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)的情況下，也只有從這些已有的數(shù)據(jù)來(lái)觀察學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，這也是沒有辦法的辦法。概括起來(lái)，菲莎的排名數(shù)據(jù)來(lái)源有以下三個(gè)重要特點(diǎn)：1. 排名只是考察孩子們的學(xué)術(shù)能力；2. 而學(xué)術(shù)能力的依據(jù)僅限于數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的測(cè)試成績(jī)；3. 數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的考試時(shí)間分別在9年級(jí)和10年級(jí)；那么，我們從這個(gè)排名可以看出什么？

可以通過(guò)排名來(lái)比較同一類型學(xué)校的差異。譬如：在有些相鄰社區(qū)，學(xué)生的背景都差不多，學(xué)校的排名卻相差非常大，這無(wú)疑是學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的比較有說(shuō)服力的證據(jù)；通過(guò)觀察不同地區(qū)的整體排名，來(lái)看出這個(gè)地區(qū)教育質(zhì)量的整體差異。譬如Oakville的五所公立中學(xué)，基本每年都全部進(jìn)入安省的前80名，這就說(shuō)明這個(gè)地區(qū)整體的教育質(zhì)量非常優(yōu)秀而均衡；通過(guò)同一所學(xué)校幾年來(lái)連續(xù)排名的變化，來(lái)跟蹤學(xué)校生源和教育質(zhì)量的變化；反映ESL（英語(yǔ)為第二語(yǔ)言）學(xué)生比例，反映學(xué)校的新移民數(shù)量，這個(gè)數(shù)據(jù)雖然不能反映各個(gè)族裔的比例，但能準(zhǔn)確反映新移民家庭的比例；Special Nees學(xué)生的比例，反映學(xué)校特殊學(xué)生的數(shù)量。

最后，我們一定要看到菲莎排名所能反映出的和不能反映出的地方。從這幾年的排名來(lái)看，多倫多華人聚居區(qū)的排名普遍較高。我們當(dāng)然要為華人孩子們的努力學(xué)習(xí)成果喝彩，但另一方面，我們也要清醒地看到，由于華人在數(shù)學(xué)上的普遍優(yōu)勢(shì)，使我們?cè)谂琶险剂藘?yōu)勢(shì)。而教育是全方位的，學(xué)術(shù)之外的能力，也是今后成長(zhǎng)道路上的關(guān)鍵所在，譬如獨(dú)立生存能力、溝通交際能力、創(chuàng)新思維能力和領(lǐng)導(dǎo)力等等。而這些容易成為華人孩子們的弱項(xiàng)，所以

排名固然重要，但也不要忽略了排名之外的很多東西。學(xué)習(xí)這件事兒，真的是因人而異的，排名再高的學(xué)校如果不是適合學(xué)生的話，結(jié)果也不會(huì)很美好。所以，出國(guó)留學(xué)這件事兒，適合最重要！

【微語(yǔ)】留學(xué)是成就夢(mèng)想的起點(diǎn)，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。