一、學(xué)生的背景

學(xué)生的姓名： JIA 同學(xué)

院校背景：

本科——?英國(guó)的貝德福德大學(xué)?企業(yè)管理專業(yè)?學(xué)士學(xué)位

研究生——英國(guó)的巴斯泉大學(xué)?商業(yè)與管理專業(yè)

語(yǔ)言成績(jī)：雅思 7.0 分

錄取院校：馬來(lái)西亞理工大學(xué)

錄取專業(yè)：管理學(xué)

留學(xué)層級(jí)：博士

入學(xué)時(shí)間： 2017 年 8 月

二、申請(qǐng)?jiān)\斷分析

優(yōu)勢(shì)分析

學(xué)生的本科和研究生階段都是在英國(guó)完成的，語(yǔ)言基礎(chǔ)還不錯(cuò)，雅思考到了 7 分。并且本科和研究生都是管理學(xué)相關(guān)專業(yè)。

劣勢(shì)分析

1 、學(xué)生的本科和研究生就讀學(xué)校是英國(guó)排名較后的學(xué)校，背景相對(duì)較弱。

2 、學(xué)生的本科和研究生階段的成績(jī)都比較低，基本上都是剛剛過(guò)及格線，最后取得的是三等學(xué)位。這對(duì)申請(qǐng)非常不利。

3 、在校期間無(wú)任何作品論文發(fā)表。綜合條件對(duì)申請(qǐng)來(lái)說(shuō)競(jìng)爭(zhēng)力不大。

三、申請(qǐng)思路及顧問(wèn)分析

學(xué)生從英國(guó)回國(guó)之后，萌生了想進(jìn)入高校教學(xué)的想法。眾所周知，現(xiàn)在要進(jìn)入國(guó)內(nèi)高校工作需要學(xué)生具備博士以上學(xué)歷，而在國(guó)內(nèi)想要讀博士非常困難的，不僅需要大量時(shí)間聯(lián)系導(dǎo)師，等待結(jié)果，并且錄取率也很低。于是學(xué)生找到我們，表達(dá)出了自己的想法。歐美國(guó)家的博士很難申請(qǐng)，并且費(fèi)用極高。澳新雖然也可以申請(qǐng)博士，但時(shí)間周期太久，成功率也是一個(gè)需要考慮的因素。亞洲國(guó)家由于各國(guó)教育體制的不同，除了馬來(lái)西亞之外也都相對(duì)困難。經(jīng)過(guò)與學(xué)生的詳細(xì)溝通，建議學(xué)生申請(qǐng)馬來(lái)西亞的博士課程。

學(xué)生的優(yōu)勢(shì)在于英語(yǔ)底子很好，雅思考到了 7 分，并且有數(shù)年的留學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生的成績(jī)單是整個(gè)申請(qǐng)過(guò)程中的短板，以及在校期間沒(méi)有過(guò)任何作品與論文的發(fā)表，這些弱項(xiàng)給整個(gè)申請(qǐng)帶來(lái)了很大的難度。學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)顧問(wèn)老師表達(dá)了強(qiáng)烈的赴馬讀博的愿望，在這樣的情況下，顧問(wèn)老師積極的幫助學(xué)生挖掘更多的閃光點(diǎn)，在文書以及研究計(jì)劃書的書寫中給予了學(xué)生很多的指導(dǎo)。在準(zhǔn)備材料的階段中，顧問(wèn)老師還發(fā)現(xiàn)了學(xué)生并沒(méi)有取得大學(xué)的學(xué)位證書，又及時(shí)讓學(xué)生與學(xué)校聯(lián)系，查詢?yōu)楹螞](méi)有取得學(xué)位證的情況。原來(lái)是因?yàn)閷W(xué)生在畢業(yè)時(shí)，沒(méi)有主動(dòng)向?qū)W校提出需要正式的學(xué)位證書。經(jīng)過(guò)與學(xué)校的溝通后，學(xué)校重新給學(xué)生補(bǔ)發(fā)了學(xué)位證。在這里也要提醒各位留學(xué)在外的同學(xué)們，畢業(yè)時(shí)請(qǐng)仔細(xì)檢查拿到的證書、證明是否完整，以避免后面不必要的麻煩。在我們把遞交材料到學(xué)校后，文案老師和我們也積極的與學(xué)校溝通，多次向?qū)W校補(bǔ)充文書材料以解釋學(xué)生的成績(jī)單，表達(dá)學(xué)生所做出的努力及對(duì)赴馬留學(xué)的熱烈渴望。最終學(xué)生成功收到了馬來(lái)西亞理工大學(xué)的博士錄取通知，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的夢(mèng)想！

【微語(yǔ)】留學(xué)是成就夢(mèng)想的起點(diǎn)，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。