一、申請(qǐng)分析：

優(yōu)勢(shì)分析：

1、 學(xué)生最終 GPA 89，雅思 6.5,（單項(xiàng)不低于 6.0 ）

2、 學(xué)生自身有名校情結(jié)，非常想去多倫多大學(xué)，也愿意努力

3、 學(xué)生在 12 年級(jí)選擇去加拿大當(dāng)?shù)厮搅W(xué)校，在安省以加拿大高中學(xué)生的身份去申請(qǐng)大學(xué)，巧妙避開(kāi)了中國(guó)高考

劣勢(shì)分析：

1、 學(xué)生當(dāng)時(shí)在國(guó)內(nèi)讀高二的時(shí)候，成績(jī)一般，語(yǔ)言比較差

2、 學(xué)生的各種實(shí)踐背景很少，競(jìng)爭(zhēng)力很小

二、申請(qǐng)思路分析：

家長(zhǎng)來(lái)找我的時(shí)候，學(xué)生在國(guó)內(nèi)普通高中讀高一（下學(xué)期末），學(xué)生的狀態(tài)是學(xué)習(xí)比較吃力、剛剛能跟得上課、總平均成績(jī)大約 70 分的樣子。家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)過(guò)來(lái)咨詢(xún)我的時(shí)候，對(duì)學(xué)校的定位很高，只想孩子去多倫多大學(xué)。

根據(jù)孩子的情況，我給家長(zhǎng)兩套方案供選擇。方案一：繼續(xù)在國(guó)內(nèi)普高讀完高中，然后以?xún)?yōu)秀的高考成績(jī)?nèi)ド暾?qǐng)多大，要求是：雅思 6.5，高考要一本線以上。方案二：在國(guó)內(nèi)讀完高二，然后轉(zhuǎn)學(xué)去加拿大讀最后一年，一加拿大高中畢業(yè)生的身份去申請(qǐng)學(xué)校。

我和學(xué)生進(jìn)行了一次詳細(xì)的聊天，過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子的各科成績(jī)中，數(shù)學(xué)成績(jī)偏差一些，英語(yǔ)成績(jī)比較好一點(diǎn)，孩子的態(tài)度比較好，愿意努力，只是需要更細(xì)致的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。

所以以孩子的綜合情況來(lái)看，高考一本線是比較難的，所以我給孩子推薦了方案二。一來(lái)可以避開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)激烈的高考；二來(lái) 加拿大的數(shù)學(xué)比較簡(jiǎn)單，學(xué)生拿高分的幾率大很多。簽了合同之后，學(xué)生還是不自信的，于是我做了詳細(xì)的時(shí)間規(guī)劃，讓她去語(yǔ)言機(jī)構(gòu)針對(duì)弱項(xiàng)集中突破，夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)特別是口語(yǔ)和寫(xiě)作，并告訴她加拿大數(shù)學(xué)的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓她知道自己將要學(xué)習(xí)的課程實(shí)際上容易很多的，于是在漸漸的學(xué)習(xí)中，學(xué)生找到了自信，經(jīng)過(guò)大半年的語(yǔ)言學(xué)習(xí)，學(xué)生的英語(yǔ)水平也上升了很多。

在選校的時(shí)候，根據(jù)學(xué)生的自身需求，定位在管理比較嚴(yán)格 并且課外輔導(dǎo)比較多的當(dāng)?shù)厮搅⒅袑W(xué)，因?yàn)橐荒甑臅r(shí)間還是比較短的，考慮到學(xué)生的語(yǔ)言適應(yīng)能力，我詳細(xì)做了對(duì)比，選擇的學(xué)校也是語(yǔ)言課程輔導(dǎo)較多的一所。最終學(xué)生入校之后對(duì)學(xué)校很滿(mǎn)意，到了加拿大，學(xué)生也有和我保持聯(lián)系，也追蹤學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，果然是比較樂(lè)觀的，申請(qǐng)季的時(shí)候，母親也很焦慮，最終還是拿到了夢(mèng)想高校的 offer，家長(zhǎng)感嘆說(shuō)：幸虧當(dāng)時(shí)聽(tīng)了邵老師的方案。孩子也是很努力。

三、 offer 展示

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【微語(yǔ)】破千重關(guān)心懷天下，讀萬(wàn)卷書(shū)志在四方。