這是安省成績報告單的主頁，余下的是對該頁上出現(xiàn)的術語的說明，以助學生和家長讀懂報告，同時進一步強調(diào)作為一名中學生所應具備的學習技能和應培養(yǎng)的學習習慣。

第一部分：學生及學校信息

這是成績報告單主頁上端，包含了學生信息、學校信息和成績報告單本身的信息，即該成績報告單體現(xiàn)的是第幾學期的成績（ Semester ），是期中成績（ First ） 還是期末成績（ Final ），以及該成績報告單簽發(fā)日期（ Date ）。

第二部分：課程信息

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接下來，就是課程和分數(shù)信息。

I.課程名稱、課程代碼

請看以下例子：

Course Title: English

Course Coe: ENG4U

這里 English則是課程名稱，“ENG4U”則是這個課程的代碼。

II.報告時段

對于學期制課程，成績單上會出現(xiàn) “First”和“Final”，分別表示期中和期末考（如上圖所示）；對于學年制（全年）課程，則會有“1st”、“2n”、“Final”三個成績報告時段。

III.特殊課程

在課程信息中有四個小方框選項，分別是 &lquo;ESL/ELD&rquo;、&rquo;IEP&rquo;、&rquo;French&rquo;和&rquo;SHSM&rquo;。如果成績單上這四項中某一項被勾選，說明該同學的這門課程的成績是有其特殊性的

&nash;ESL/ELD（English as Secon Language/English Literacy Development） - 成績是依照修改過的教學大綱和教學要求評估取得的，目的是為了支持照顧該生的英語語言學習需求。

&nash;IEP （Iniviualize Eucation Program）- 成績是依照個人教育計劃取得的。

&nash;French - 該課程是用法語進行教學的。

&nash;SHSM （Specialist High Skills Major）- 該課程屬于高技能職業(yè)培訓課程（只適用于11-12年級課程）

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?第三部分：成績評定及標準

（ 1）Percentage Mark? 百分比分數(shù)

80-100The stuent has emonstrate the require knowlege an skills with a high egree of effectiveness. Achievement surpasses the provincial stanar. (Level 4) 能很好地掌握大綱所要求的知識和技能，成績超越省級標準（四級）。

70-79The stuent has emonstrate the require knowlege an skills with consierable effectiveness. Achievement meets the provincial stanar. (Level 3) 能較好地掌握大綱所要求的知識和技能，成績達到省級標準 （三級）。

60-69The stuent has emonstrate the require knowlege an skills with some effectiveness. Achievement approaches the provincial stanar. (Level 2) 能夠基本掌握大綱所要求的知識和技能，成績接近省級標準 （二級）。

50-59The stuent has emonstrate the require knowlege an skills with limite effectiveness. Achievement falls much below the provincial stanar. (Level 1) 對大綱所要求的知識和技能的掌握非常有限，成績低于省級標準 （一級）。

Below 50The stuent has not emonstrate the require knowlege an skills. Extensive remeiation is require.未能掌握大綱所要求的知識和技能，需要大量補習。

（ 2）Course Meian 課程中位數(shù)

課程中位數(shù)表示在所有選修該門課的同學里面有一半的同學的成績在這個分數(shù)以上，另外一半則在這個分數(shù)以下。

（ 3）Creit Earne 所得學分

只有完成整門課程并成績合格的情況下，這一欄才會顯示獲得的學分，通常是 1個或0.5個學分。如果是期中考試成績單，這一欄顯示0，不用擔心。另外，不少學校開設非學分課程。

第四部分：學習表現(xiàn)評定

正如上圖紅框所示，學生的學習表現(xiàn)是基于 ”Learning Skills an Work Habits”，即學習能力及習慣的六個方面給出的評價，分為四個等級”E”,“G”,“S”,“N”。

E： Excellent 優(yōu)秀

G： Goo 良好

S： Satisfactory 達標

N： Nees Improvement需改進

學習技能和工作習慣的六個方面：

（ 1）Responsibility責任感

·?Fulfills responsibilities an commitments within the learning environment.履行所有學習責任和承諾

·?Completes an submits class work,homework,an assignments accoring to agree-upon timelines.按時完成并上交課堂作業(yè)，課后作業(yè)和學習任務

·?Takes responsibility for an manages own behavior.管理自己行為、并對自己的行為負責

（ 2）Organization組織能力

·?Devises an follows a plan an process for completing work an tasks.設計并執(zhí)行已制定的任務及作業(yè)

·?Establishes priorities an manages time to complete tasks an achieve goals.合理分配時間，分清輕重緩急，完成任務，達到設定目標

·?Ientifies,gathers,evaluates an uses information,technology,an resources to complete tasks.識別、收集、評估以及使用信息、技術和資源來完成功課

（ 3）Inepenent Work獨立性

·?Inepenently monitors,assesses,an revises plans to complete tasks an meet goal.獨立檢查、評定以及修改計劃以便完成任務、達到目標

·?Uses class time appropriately to complete tasks. 合理利用課堂時間完成任務

·?Follows instructions with minimal supervision. 無需太多指導，能理解老師的要求并按要求執(zhí)行。

（ 4）Collaboration合作性

·?Accepts various roles an an equitable share of work in a group. 在小組作業(yè)中接受不同的分工,，接受并完成分配給自己的任務。

·?Respons positively to the ieas,opinions,values,an traitions of others.對于他人的想法、意見以及傳統(tǒng)文化有積極的響應

·?Buils healthy peer-to-peer relationships through personal an meia-assiste interactions.通過人際互動以及多媒體輔助的互動，建立良好的同學關系

·?Works with others to resolve conflicts an buil consensus to achieve group goals.與他人合作，一同解決矛盾、建立共識以實現(xiàn)團體目標

·?Shares information,resources an expertise,an promotes critical thinking to solve problems an make ecisions.共享信息、資源及專業(yè)知識，提升批判性思維能力，解決問題，作出決策

（ 5）Initiative主動性

·?Looks for an acts on new ieas an opportunities for learning. 尋求并嘗試新的學習觀點，尋求并抓住任何學習機會

·?Demonstrates the capacity for innovation an a willingness to take risks.展示創(chuàng)新能力，勇于接受挑戰(zhàn)

·?Demonstrates curiosity an interest in learning 展示出對學習的渴望和興趣

·?Approaches new tasks with a positive attitue 以積極的態(tài)度對待新的學習任務

·?Recognizes an avocates appropriately for the rights of self an others. 承認并合理地維護自己與他人的權利

（ 6）Self-regulation自律性

·?Sets own iniviual goals an monitors progress towars achieving them.設定自己的目標、關注學習進展

·?Seeks clarification or assistance when neee.需要時，主動尋求說明解釋及幫助

·?Assesses an reflects critically on own strengths,nees,an interests.對自己的長處、需求及興趣有客觀的評價和積極的反思

·?Ientifies learning opportunities,choices,an strategies to meet personal nees an achieve goals.抓住學習機會、明確選擇及戰(zhàn)略，以實現(xiàn)個人需求及目標

·?Perseveres an makes an effort when responing to challenges.面對挑戰(zhàn)，堅持不懈

·?加拿大中學成績考評不是以一兩次的測驗考試作為課程的最終分數(shù)，而會綜合考慮學生的學習技能及習慣。所以，學生的課堂表現(xiàn)、個人或小組作業(yè)等都會成為評分的依據(jù)。

如上圖所示，老師的評語都會寫在 “學習能力及習慣”的右側，在鼓勵學生的同時，指出今后學習中可以改進之處。最右側一欄則是學生本門課程的出勤狀況，包括總課時數(shù)以及缺課和遲到次數(shù)?！?/p>

至此，整份安省成績報告單的重要信息都介紹完成了，有了這份詳細說明新手家長也不怕看不懂成績單啦！

【微語】祝你在國外的留學之旅順利，學有所成，前程似錦。