游學(xué)？

NO ！

那已經(jīng) OUT 了，無數(shù) 家長因此 失望。

因為孩子真的 “游”了，缺并沒有什么“學(xué)”。

在短短幾周的時間里，走馬觀花的參觀了主要城市和著名景點(diǎn)，

短暫的逛了逛當(dāng)?shù)貙W(xué)校，

然后，回國了。

價格不菲，安全難以保障，更是與家長預(yù)期的效果相距甚遠(yuǎn)。

留求藝只做留學(xué)，不做游學(xué)的原因也正因為此。所以，留求藝推出微留學(xué)項目。

一、小學(xué)生?可以真正在澳洲維?。珷柋荆┬W(xué)短期學(xué)習(xí)，和當(dāng)?shù)貙W(xué)生真正在一起。

二、 如果您單純的想學(xué)習(xí)語言，沒問題，不但有學(xué)習(xí)中心，還有真正的大學(xué)的語言課！

請盡快跟我聯(lián)系，位置有限，時間不等人哦，要給簽證官大大留時間辦簽證呢 ~

留求藝澳洲留學(xué)老師 1771031 3292

老師的學(xué)生家長微留學(xué)體驗直播反饋請點(diǎn)擊以下鏈接

微留學(xué)?“孟母三遷”澳洲墨爾本游學(xué)直播（三）

微留學(xué)?“孟母三遷”澳洲墨爾本游學(xué)直播（二）

微留學(xué)?“孟母三遷”澳洲墨爾本游學(xué)直播（一）

舉個栗子：

一、小學(xué)

課程

讀寫能力

在泰勒斯湖小學(xué)，我們相信有效的英語讀寫能力需要能夠閱讀和使用書面信息，在各種背景下書寫適當(dāng)，出于多種不同目的，并與各種受眾進(jìn)行交流。我們也承認(rèn)，識字不僅僅是能夠讀寫，它能夠理解，解釋，分析，響應(yīng)并與日益增多的復(fù)雜多元文化來源互動。

為了達(dá)到這些信念，我們希望整個學(xué)校的每個學(xué)生每天都參與 2 小時的掃盲學(xué)習(xí)。他們可能不一定是連續(xù)兩個小時，但 1 小時將以閱讀為基礎(chǔ)，1 小時將基于書寫學(xué)習(xí)?？谡Z和聽力貫穿于 所有 學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

計算能力

我們鼓勵兒童成為數(shù)字。Numeracy 這個詞用來描述對選擇和使用一系列數(shù)學(xué)技能解決日常問題的信心。

在空間，數(shù)量，測量，機(jī)會和數(shù)據(jù)以及推理和策略五個相互關(guān)聯(lián)的方面對數(shù)學(xué)進(jìn)行調(diào)查。在可能的情況下，鏈接到其他課程領(lǐng)域。課程的領(lǐng)域都包含數(shù)學(xué)概念，并提供探索和加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會。我們認(rèn)識并照顧多樣性，并支持學(xué)生的算術(shù)成功。我們通過設(shè)置開放式任務(wù)來提供豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生能夠探索并擴(kuò)展他們對數(shù)學(xué)概念和想法的理解。所有教室都配備了廣泛的專業(yè)數(shù)學(xué)設(shè)備和計算機(jī)軟件，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

泰勒湖區(qū)小學(xué)的探索學(xué)習(xí)單元來自維多利亞州的科學(xué)，歷史，地理，公民和公民，經(jīng)濟(jì)和商業(yè)，健康，個人和社會能力，道德能力，跨文化能力和批判性和創(chuàng)造性思維的課程學(xué)科。

每個單元允許學(xué)生在積極探索和發(fā)現(xiàn)他們的世界的同時提出疑問和疑惑，深入思考他們的學(xué)習(xí)并向真實的聽眾展示知識。

在泰勒斯湖區(qū)小學(xué)，我們認(rèn)識到學(xué)生通過實踐學(xué)習(xí)的重要性，并根據(jù)調(diào)查和研究建立了理解。我們的探索學(xué)習(xí)單元允許學(xué)生通過處理和調(diào)查對象，進(jìn)行實驗并探索真實生活中的問題和問題，與他們的環(huán)境進(jìn)行互動。

學(xué)生將：

·?指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)

·?探索自己的利益

·?培養(yǎng)解決問題的能力

·?建立合作團(tuán)隊的技能。

學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)

在泰勒斯湖區(qū)小學(xué)，我們的目標(biāo)是幫助每個孩子成為一個獨(dú)立和積極的學(xué)習(xí)者，以實現(xiàn)學(xué)校的成功并達(dá)到他們的個人學(xué)習(xí)潛力。學(xué)生每年都會開始探索學(xué)習(xí)的本質(zhì)，以及成為一個有效的學(xué)習(xí)者意味著什么。學(xué)生學(xué)會認(rèn)識到挑戰(zhàn)是增長的機(jī)遇和解決問題策略的實施。他們探索自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，制定目標(biāo)和策略，以迎合自己獨(dú)特的優(yōu)勢和學(xué)習(xí)需求。隨著時間的推移，學(xué)生們會學(xué)習(xí)監(jiān)控自己的學(xué)習(xí)和理解，并提出問題，“ 我該怎么做？下一步該去哪里？我如何到達(dá)那里？ ‘?還調(diào)查了營養(yǎng)，保濕和睡眠的影響，從而可以進(jìn)行日益負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)選擇。

特別活動

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我們的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，泰勒斯湖區(qū)小學(xué)包括與特殊活動相關(guān)的學(xué)習(xí)，如 ANZAC 日，紀(jì)念日和和諧日。這些特殊活動鞏固和鞏固了我們的寬容，關(guān)懷和尊重，卓越，責(zé)任，包容和誠實的學(xué)校價值觀。

入場和游覽

作為探索學(xué)習(xí)單元的一部分，學(xué)生將在我們學(xué)?；蚍乾F(xiàn)場參加特殊體驗。一些例子包括：

·?社區(qū)助手訪問基礎(chǔ)成績（警察，消防部門等），

·?科學(xué)入侵，爬行動物和動物入侵，

·?游覽農(nóng)場，墨爾本動物園，華勒比動物園，植物園，科學(xué)園，疏芬山，墨爾本水族館。

發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 1 級

1 級

第一學(xué)期：學(xué)習(xí) / 隨著時間的推移學(xué)習(xí)

一年級學(xué)生將在學(xué)期的第一部分準(zhǔn)備學(xué)習(xí)。我們看看是什么讓一個好的學(xué)習(xí)者，以及我們?nèi)绾谓M織起來，最大限度地提高我們的學(xué)習(xí)。我們探索他們的身體和情感需求，以便他們在今年余下時間做好準(zhǔn)備。

然后我們在他們的世界范圍內(nèi)考察家庭單位。通過比較現(xiàn)在與過去，我們看待家庭生活中的相似與不同。這個家庭的角色是一樣的還是隨著時間的推移而變化的？我們?nèi)绾坞S時間顯示這種變化？

第二學(xué)期：天氣 / 泰勒湖地理

我們通過觀察天空和風(fēng)景的變化開始這個術(shù)語。我們談?wù)摷竟?jié)，不同的天氣模式以及夜空中發(fā)生的事情。通過觀察所有不同的特征以及我們?nèi)珙櫵鼈儊硖剿鳟?dāng)?shù)氐沫h(huán)境。我們將查看該地區(qū)的地圖和照片，以確定特征，以及如何最好地利用泰勒湖所提供的資源。

術(shù)語 3 ：光和聲音 / 變化

這個術(shù)語讓一年級學(xué)習(xí)如何產(chǎn)生光線和聲音。光線和聲音從哪里來，我們?nèi)绾螜z測它們？我們探索太陽作為一個光源，我們的五種感官，樂器和其他方式的聲音制作和檢測。

我們可以通過彎曲，伸展和扭曲來嘗試日常用品，以及如何以各種方式改變它們。物品加熱或冷卻時會發(fā)生什么？他們改變還是保持不變？這個術(shù)語有有趣的實驗，我們專注于記錄和解釋來自它們的數(shù)據(jù)。

術(shù)語 4 ：植物和動物

動物及其特征是這個術(shù)語的主要焦點(diǎn)。我們關(guān)注他們的不同需求以及他們?nèi)绾芜m應(yīng)他們的環(huán)境。他們都有什么共同點(diǎn)，他們有什么不同？我們看看他們的不同棲息地，以及他們的棲息地如何變化，他們將如何生存。將動物需求與植物需求進(jìn)行比較。工廠的主要特點(diǎn)是什么？它們?nèi)绾螢槠浒l(fā)展做出貢獻(xiàn)？

**藝術(shù)**

在視覺藝術(shù)中，兒童專注于八個領(lǐng)域 - 繪畫印刷，造型，紡織，混合媒體，拼貼，建筑和繪畫。他們可以在藝術(shù)室，教室或辦公區(qū)內(nèi)制作 2D 或 3D 作品。在泰勒斯湖小學(xué)我們很自豪，或者我們的計劃中培養(yǎng)了對視覺藝術(shù)的熱愛。

健康和體育是泰勒湖區(qū)小學(xué)課程的一個組成部分。所有的孩子都參加每周體育課，由專業(yè)體育教師計劃和管理。在兩年的周期中，所有 3 到 6 年級的學(xué)生都參與基于技能的體育專項體育課。除了下面列出的核心體育項目外，學(xué)生還參加田徑，舞蹈，健身和體操等單元。

PE 體育

TLPS Core Sports 涵蓋了兩年的周期：

·?足球

·?澳大利亞規(guī)則足球

·?擦網(wǎng)球

·?籃球

·?壘球 / 樂樂棒球

·?網(wǎng)球

·?高爾夫球

·?蟋蟀

·?曲棍球

·?排球 / 紐科姆

·?羽毛球

通過特定的基礎(chǔ)運(yùn)動技能發(fā)展，運(yùn)動運(yùn)動以及未成年人和改裝游戲，兩人的基礎(chǔ)成績間接地暴露于這些相同的團(tuán)隊運(yùn)動。此外，基礎(chǔ)課程學(xué)生還參加每周一次的感知運(yùn)動技能項目（ PMP ）和一項為期 10 天的密集游泳項目。

每年級別都有機(jī)會參與體育賽事，各種體育盛會，各種診所和比賽等體育賽事，代表我們學(xué)校參加區(qū)，分區(qū)，區(qū)域和州級的游泳，越野，田徑和體育比賽。

通過接受 “ 本周體育學(xué)生 ” 和 “ 本周體育成績 ” 獎勵，學(xué)生們因其熱情，積極的行為，承諾和參與而獲得認(rèn)可和定期獎勵。在每周的學(xué)校大會上發(fā)布特別體育公告，在這些大會上，彩帶，獎牌和證書在眾多體育卓越領(lǐng)域向高成就者展示。泰勒湖區(qū)小學(xué)在體育教育中倡導(dǎo)的價值體育精神，公平競爭，努力實現(xiàn)個人最佳。

**音樂**

MUSIC @ TAYLORS LAKES 小學(xué)

在泰勒斯湖區(qū)小學(xué)，我們的音樂課程為所有預(yù)科六年級學(xué)生提供每小時一次的課程。我們有兩位音樂專業(yè)音樂教師 Caroline Le Sueur （中上小學(xué)）和 Vicky Klepkas （小學(xué)低年級）。每場會議都集中在發(fā)展音樂智慧，建立自尊心和信心。音樂中涉及的領(lǐng)域和主題包括樂器家庭和樂器識別，音樂元素和聲音探索。音樂風(fēng)格，歌曲結(jié)構(gòu)和世界音樂也被涵蓋和探索。

除了課堂音樂課程外，孩子們還可以參加器樂課程。這些小組被視為由我們的音樂部門提供的豐富課程，以進(jìn)一步發(fā)展和擴(kuò)大學(xué)生。每年這些小組都由新生組成，因此創(chuàng)造的聲音和想法是獨(dú)一無二的。有 3 種不同的合奏，涉及學(xué)校各個年級的學(xué)生。

預(yù)備課程 2：早年打擊樂合奏（約 12 名學(xué)生）

3 年級和 4 年級：學(xué)校合唱團(tuán)（約 40 名學(xué)生）

五年級和六年級：中年打擊樂團(tuán)（約 24 名學(xué)生）

Metro 音樂節(jié)目是一個外部組織，在上課期間為學(xué)生提供私人和集體音樂課程。這個機(jī)會讓孩子們通過學(xué)習(xí)諸如鍵盤和吉他等樂器來提高他們的音樂技巧。

音樂的好處

· 促進(jìn)高階思維，情感交流和運(yùn)動發(fā)展。

· 幫助我們理解我們自己和其他文化，過去和現(xiàn)在。

· 有助于學(xué)校社區(qū)的生活質(zhì)量。

· 鼓勵團(tuán)隊精神和凝聚力，紀(jì)律和承諾。

· 有助于提感度和情緒穩(wěn)定性。

· 鼓勵掌握，耐心和堅持。

· 培養(yǎng)創(chuàng)造力和個性。

音樂是一個值得 TLPS 重視的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。音樂制作的好處通過全校的活動得到認(rèn)可和慶祝，比如 “ 音樂我們?nèi)腴T ” 和 “ 讓音樂變得更好 ”。

ICT

所有課程都在計算機(jī)實驗室每兩周舉行一次，學(xué)生們將學(xué)習(xí)如何將他們的 ICT 技能應(yīng)用到他們的學(xué)習(xí)計劃中。所有的教室都有供兒童使用的臺式電腦，并可以訪問上網(wǎng)本。信息和通信技術(shù)融入所有課堂項目，為學(xué)生提供廣泛的學(xué)習(xí)體驗。每間教室都有交互式白板??。

西班牙語

今年我們的四年級學(xué)生正在學(xué)習(xí)西班牙語。

我們在泰勒湖區(qū)小學(xué)的西班牙語課程遵循維多利亞州課程的內(nèi)容。預(yù)備 4 年級學(xué)生每周參加一堂西班牙語課程。在我們的課程中，學(xué)生們參與促進(jìn)個人和協(xié)作學(xué)習(xí)的調(diào)查。

在我們的課堂上，我們將學(xué)習(xí)應(yīng)用于各種涵蓋口語，聽力，閱讀和寫作以及科學(xué)相關(guān)語言的活動。

西班牙語課程是在一個有趣的環(huán)境中進(jìn)行規(guī)劃和交付的，在這個環(huán)境中，我們的日常語言被引入，加強(qiáng)，鞏固和擴(kuò)展。

額外課程

·?提供了一系列課程支持和豐富課程。這些包括：

·?閱讀恢復(fù)

·?BRIDGES

·?閱讀伙計

·?器樂音樂節(jié)目

·?5/6 年級的 Samba 樂隊

·?4 - 6 年級的露營計劃

·?校際運(yùn)動

·?田徑運(yùn)動

·?一個好友計劃

·?課堂支持

舉個栗子

二、語言中心

• 12-17周歲，來墨爾本語言中心學(xué)習(xí) 1-2 周英語課程；
• 想要了解澳大利亞教育系統(tǒng)；
• 想要體驗?zāi)珷柋境鞘猩?，澳大利亞文化?/li>
• 尋找輕松愉快的假期英語提升，以聽說為主；
• 考慮未來到澳大利亞升學(xué)但近期還沒有申請計劃

以下短期課程則是來自澳洲海外學(xué)生的最佳選擇（有效期 2018 年 7 月 1 日 - 8 月 31 日）

具體課程安排如下：

全日出游?–?墨爾本動物園?/?野外徒步及澳式燒烤?/?坐輪渡去威廉姆斯小鎮(zhèn)

半日出游?–?墨爾本水族館?/?皇家植物園?/?圣基爾達(dá)海灘?/?維多利亞女皇市場?/?墨爾本博物館?/?市中心涂鴉街

科技俱樂部：

• 游戲初學(xué)及圖像編程?– 2 周
• 動畫創(chuàng)建初學(xué)?– 2 周
• 網(wǎng)站編程介紹?– 3 周
• 網(wǎng)站模板使用，創(chuàng)建博客?– 2 周
• 三維世界及游戲創(chuàng)建

以上活動內(nèi)容僅作參考，具體安排順序以學(xué)校當(dāng)日調(diào)整為主。

6-11 歲學(xué)生，請申請中小學(xué)預(yù)科英語課程，課程安排如下：

【微語】你在遠(yuǎn)方追逐夢想的腳步,是我心中最美的風(fēng)景,愿你學(xué)有所成,不負(fù)韶華！