近些年來 ”出國熱 ” 帶動越來越多的低齡留學(xué)，很多家長選擇初高中就送孩子出國。下文特把中西方教育的區(qū)別做了一個分析：各位同學(xué)和家長可以參考一下。要不要送孩子出國，何時送孩子出國，希望看完下面的文章可以給到大家一個幫助。

教育模式

中國：填鴨式教育，老師在上面講，學(xué)生記好筆記下去背固定答案，課堂互動少，作業(yè)多，試卷套題反復(fù)做，孰能生巧。學(xué)生應(yīng)試能力強(qiáng)，思維發(fā)散能力極弱，沒有自己的想法。成績的好壞取決于期中期末考試。

加拿大：學(xué)生課堂參與度高，作業(yè)不會布置特別多，但是比較費(fèi)事。比如說完成這個作業(yè)要去圖書館讀幾本書，大量搜索后完成的一個作業(yè)。多是發(fā)散思維的，很多沒有固定答案，孩子創(chuàng)造能力較強(qiáng)。注重團(tuán)隊(duì)合作，很多作業(yè)是分組完成的。注重培養(yǎng)孩子的綜合能力，評分標(biāo)準(zhǔn)也不只是考試成績。出勤率，課上參與度，作業(yè)情況，考試，演講，小組課業(yè)都是算分的，每一項(xiàng)占有一定比例。培養(yǎng)的是孩子的綜合能力和創(chuàng)新能力。

那除了在學(xué)習(xí)上的一個差別，國外學(xué)校從小就會培養(yǎng)孩子的各種興趣愛好，提供了非常齊全的學(xué)校設(shè)置，網(wǎng)球橄欖球籃球足球場，音樂畫畫計算機(jī)，手工俱樂部，機(jī)器人制作俱樂部等供孩子去開展他們的興趣愛好，但是國內(nèi)的學(xué)?；旧蠜]有這些，孩子每天上了很多課后還要另外的輔導(dǎo)班去額外的學(xué)習(xí)，學(xué)生在學(xué)校里基本上學(xué)習(xí)不到跟興趣特長有關(guān)的東西。家長們都是帶孩子去外面機(jī)構(gòu)給報的，比如孩子基本都去學(xué)畫畫和鋼琴，太多一樣才藝的孩子而缺乏競爭性。國外的老師都知道，國內(nèi)的孩子都會鋼琴，各個很棒，都過十級。這也是國內(nèi)家長培養(yǎng)孩子的普遍現(xiàn)象，跟風(fēng)。孩子所學(xué)的興趣班也未必是孩子真的喜歡的或者說是真正擅長的。其實(shí)也就是國內(nèi)孩子在發(fā)展自己的興趣方面并沒有那么便利，學(xué)校沒有資源提供給孩子。而國外確實(shí)給學(xué)生提供了這樣的資源和場所。比如國外學(xué)校都有自己的草地足球場，孩子們從小就踢足球，國內(nèi)的有草坪足球場的特別少，一般少數(shù)大學(xué)會有，但是基本也不開放，鎖起來每天澆上水好好養(yǎng)護(hù)，等市里有比賽或者檢查的時候出來做個樣子。國內(nèi)培養(yǎng)孩子過于單一，往往在某一方面好，在另外一方面就不好。比如成績優(yōu)秀的孩子可能沒什么特長和興趣，只是學(xué)科成績強(qiáng)。在興趣特長方面厲害的，往往文化層次又不高。（而且國內(nèi)很多家長就是感覺自己孩子成績不好，很難在學(xué)業(yè)上有好的發(fā)展再考慮去學(xué)個體育或者美術(shù)類的，這種觀念也是不正確的。）比如國內(nèi)某些體育明星或者娛樂明星，往往都在自己那一領(lǐng)域比較強(qiáng)，退役后做其他事很難做出成績。但是國外的一些明星比如科比，貝克漢姆不僅是在他們的領(lǐng)域，人家開公司，投資等一樣可以做得很好。這個絕對是跟教育體制有關(guān)的，國外講究的是全面發(fā)展，全面培養(yǎng)。中國在奧運(yùn)會上拿金牌拿的比較多，但是永遠(yuǎn)沒美國拿的多，而且稍微關(guān)注一下不難發(fā)現(xiàn)，中國拿獎的都是自己能完成的，比如兵乓球，跨欄。但是國外足球，籃球排球類的團(tuán)體運(yùn)動都是更厲害一些，因?yàn)樗麄儚男∽⒅貓F(tuán)隊(duì)合作，中國教育體制在這方面不太注重，但是你會發(fā)現(xiàn)，從小鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作協(xié)調(diào)能力一定是有幫助的，因?yàn)椴饺肷鐣⒓庸ぷ骱蠊ぷ髦衅鋵?shí)就是團(tuán)隊(duì)合作，自己優(yōu)秀不算優(yōu)秀。所以說北美的一個教育從學(xué)生時代就是在為社會培養(yǎng)人才，成績只是一部分。愛參加活動，有領(lǐng)導(dǎo)能力，溝通能力，興趣特長多，人品好，善良有愛心，全面發(fā)展這樣的孩子才能稱之為優(yōu)秀。而真正在社會上生存其實(shí)這些都是至關(guān)重要的。

那么低齡出國的好處大致可以總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

一、培養(yǎng)孩子的口語能力，越小的孩子出去口語發(fā)音就會越正宗。早些出去相比起大學(xué)或者研究生對孩子的英文水平無疑是有益的。出去的越早，聽說讀寫基本功越地道扎實(shí)。

二、思維模式的形成。很多家長都對國外的一些理念所吸引，殊不知如果等孩子大學(xué)或者研究生再出國，那思維模式已經(jīng)固化，國內(nèi)的思維模式已經(jīng)完全長成。如果孩子以后選擇定居國外，那他身邊的同事領(lǐng)導(dǎo)必定是老外多一些，那思維模式就顯得格外重要了，不會在工作中有太多的文化沖突和格格不入。

三、鍛煉孩子的自立能力。北美教育不管是家庭還是學(xué)校對孩子的教育都是開放式的，出去的越早越有利于獨(dú)立、自主、自律、自我負(fù)責(zé)的個性形成。國內(nèi)的孩子相比起其他國家的孩子自立能力偏差，在家里備受寵愛導(dǎo)致孩子生活能力極差，離開父母出國讀書是一個鍛煉孩子自立能力的一個機(jī)會。家長們擔(dān)心孩子出去后不能很好的照顧自己，實(shí)際上孩子的自理能力是可以培養(yǎng)的，出去了以后父母靠不上了自己也可以處理的很好。如果孩子自理能力不好，家長可以選擇寄宿制學(xué)校。

四、能在學(xué)校學(xué)習(xí)中就培養(yǎng)自己的興趣。國外學(xué)校都有很多興趣俱樂部，孩子在自發(fā)中選擇自己的喜好進(jìn)行培養(yǎng)，遠(yuǎn)比家長壓著孩子出去培訓(xùn)班選擇一門孩子并不喜歡的要好。具體的可以參考前文的例子。

出去的越早，挖掘孩子的創(chuàng)造力和潛能會更好一些。北美高中里學(xué)知識不是死學(xué)硬背，孩子們被鼓勵大膽想象和常識，孩子從小就有自己的見解，創(chuàng)造力較強(qiáng)。國內(nèi)的教育體制則不允許孩子有自己的創(chuàng)造性思維，答案都是固定的。

六、北美從小鍛煉孩子的領(lǐng)導(dǎo)力，小組合作能力，溝通能力等。北美從小學(xué)開始作業(yè)就會有小組作業(yè)，就是幾個孩子一起把作業(yè)完成。其實(shí)是從小在培養(yǎng)孩子融入社會的能力，跟人打交道的能力和工作能力。

我們家長大部分都是認(rèn)可國外的教育先進(jìn)，為什么先進(jìn)，其實(shí)就是能學(xué)到東西，提高孩子的綜合素質(zhì)及能力。而國內(nèi)學(xué)校和家長只注重孩子的應(yīng)試能力，但是國外的理解不是這樣的。分?jǐn)?shù)高并不代表這個學(xué)生就是優(yōu)秀的學(xué)生。

當(dāng)然在國內(nèi)品學(xué)兼優(yōu)，各方面比較優(yōu)秀的學(xué)生也有，但是大部分來講，在國內(nèi)不難發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生在學(xué)習(xí)上很優(yōu)秀，但是自理能力極差，或者有的學(xué)習(xí)上優(yōu)秀，但是卻是個自私自利的孩子，或者團(tuán)隊(duì)合作能力很差等等。那國外從小就是培養(yǎng)的全面發(fā)展，學(xué)生們在學(xué)校里還能學(xué)到各種技能，比如裁縫，廚藝，健康保健，時尚與創(chuàng)造等各方面，其實(shí)也都是我們?nèi)粘Ｖ袝龅降摹?/strong>

除了這些選修課，每個學(xué)校都會有幾十種興趣班，范圍廣泛，國外學(xué)校也都非常注重藝術(shù)和體育方面的培養(yǎng)，各種音樂樂器類的，體育項(xiàng)目的，機(jī)器人制作的，計算機(jī)的，畫畫的等等。設(shè)施全，孩子都可以去嘗試。所以綜合來講，選擇出國是為了培養(yǎng)的孩子的綜合能力。

【微語】你踏上異國的土地,追逐那遠(yuǎn)方的夢想,每一步都閃耀著勇氣的光芒。