很多對國際教育感興趣的家庭，一定都糾結(jié)過是把孩子留在身邊讀書，還是送出國讀高中。

沒有一種教育是適合所有人的。

國際課程學(xué)校和美高各自的優(yōu)勢是什么，分別適合什么樣的家庭，孩子又能從中受益多少…… 下面一起來看看吧

藤校率對比

2018年藤校在中國的錄取人數(shù)突破200，較2017年增加了56人。今年中國藤校申請學(xué)生約5萬，錄取學(xué)生約216人，錄取率僅為0.432%，接近于清華北大的錄取率（0.4%左右）。1550+的學(xué)霸與藤校擦肩而過，異常慘烈。

今年藤校Offer的 集中度非常高，匯集在少數(shù)牛校中。

南京外國語學(xué)校 一騎絕塵，拿到 21個Offer，包括2個哈佛、3個耶魯、1個普林斯頓、3個哥大、1個布朗、4個賓大、7個康奈爾。藤校率約為5%。

北京四中 同樣表現(xiàn)強(qiáng)勁，拿到 21個Offer，包括2個耶魯、1個哥大、3個布朗、2個賓大、7個康奈爾等。

上海世界外國語中學(xué) 拿到6個Offer，包括2個賓大、4個康奈爾。藤校率約為5%。

這幾所學(xué)?；敬砹四壳爸袊鴩H教育的最高水準(zhǔn)。但 5%的藤校率在美高中大概是什么水平呢？

美高寄宿排名40左右的學(xué)校，藤校率就已經(jīng)達(dá)到了5%。

FS寄宿排名#42的Westtown School（西城中學(xué)），2017年有5個藤校Offer，包括1個康奈爾、3個賓大、1個普林斯頓，藤校率就已經(jīng)達(dá)到了5%。

FS寄宿排名#20的Peie School（佩迪中學(xué)），2017年有19個藤校Offer，包括2個布朗、3個哥大、4個康奈爾、4個普林斯頓、5個賓大、1個耶魯，藤校率高達(dá)13%。

FS寄宿排名#5的Milton Acaemy（米爾頓高中），2017年更是拿到49個藤校Offer，包括7個布朗、6個哥大、4個康奈爾、3個達(dá)特矛斯、7個耶魯、16個哈佛、3個普林斯頓、3個賓大，藤校率高達(dá)27%。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?Milton 2017年的大學(xué)錄取數(shù)據(jù)，其中包括16個哈佛

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美高寄宿排名前10的學(xué)校，藤校率能達(dá)到27%-30%之高，這個比例是國內(nèi)最頂尖的國際教育高中也難以企及的。而且一些美高還是藤校的Feeer School，比如Milton就是哈佛的Feeer School，2017年錄了16個哈佛，過去三年多達(dá)37人進(jìn)入哈佛（每年畢業(yè)生總?cè)藬?shù)180左右）。

美高的中國學(xué)生的標(biāo)化和GPA往往高于學(xué)校平均水平，因此中國學(xué)生的藤校率會更高一些。以上文提到的FS排名#42的Westtown School（西城中學(xué)）為例，2018年秋季的中國畢業(yè)生中有3名學(xué)生分別被普林斯頓大學(xué)、西北大學(xué)和卡耐基梅隆大學(xué)計(jì)算機(jī)系ED錄取，相當(dāng)于我們國內(nèi)的保送。再比如FS排名#51名的Pomfret School（龐弗雷特中學(xué)）2018年秋季的4名中國畢業(yè)生中有2名分別錄取進(jìn)了全球排名第一的賓大沃頓商學(xué)院和全球每年只招收15個學(xué)生的布朗大學(xué)+羅德島藝術(shù)學(xué)院雙學(xué)位項(xiàng)目。

藤校率不是教育追求的唯一標(biāo)準(zhǔn)，但是確實(shí)是考量一所學(xué)校學(xué)術(shù)水平的有效指標(biāo)。而且對于中國家庭來說，藤校情結(jié)是揮之不去的。就藤校率而言，美高是有優(yōu)勢的。

美高教育的特點(diǎn)

1. 師資力量和穩(wěn)定性

頂尖美高的高學(xué)歷教師比例均在80%以上，老師本身也是名校出身。而且，不同于國內(nèi)的國際學(xué)校老師1-3年的合同期，美高的師資更為穩(wěn)定，很多老師在一所學(xué)校工作會長達(dá)二三十年之久。

美高的教育有一種傳承精神，F(xiàn)S訪校時見到Eaglebrook的校長Any Chase，他家族三代均畢業(yè)于該校。他從頂尖美初Eaglebrook到頂尖高中Deerfiel再到頂尖文理學(xué)院Williams College，這樣名校光環(huán)的人，更現(xiàn)實(shí)的職業(yè)選擇可能會去投行，會去咨詢，而Any選擇了教育，是因?yàn)檎娴臒釔邸?/p>

1. 課程設(shè)置、課外活動和硬件設(shè)施

1）從課程的廣度及深度來看，美高是有明顯優(yōu)勢的：

廣度——開設(shè)課程的數(shù)量。一般來說美高課程少則幾十門，多則200門課，能覆蓋絕大部分學(xué)生需求。有些學(xué)校還有3D打印課、木匠課、馬術(shù)課等，能最大程度滿足學(xué)生的興趣。

深度——榮譽(yù)課程、AP/IB課程的數(shù)量。私立寄宿高中平均AP課程數(shù)是15門，有些美高比如Episcopal High School（主教高中）擁有多達(dá)40門以上的AP，而國際學(xué)校的平均AP數(shù)量只有9門。

一些頂尖美高比如Choate Rosemary Hall雖然沒有AP，但學(xué)校的課程難度其實(shí)是超過AP的。在美高會有一種明顯的感受：學(xué)生是為了學(xué)而學(xué)。不像國內(nèi)更多是為了考而學(xué)，標(biāo)化和AP更像是一種沖刺美本的工具性學(xué)習(xí)。

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2）豐富多彩的校園生活，是不少家庭送孩子出國的原因。美高培養(yǎng)學(xué)生有兩個原則，一是學(xué)術(shù)、體育和藝術(shù)缺一不可，培養(yǎng)全方位的通才；二是挖掘?qū)W生在某一特定領(lǐng)域的愛好，用一切資源培養(yǎng)“專才”。美國學(xué)校一般下午3點(diǎn)半后就是課外時間，但不是純玩，行程都被安排得滿滿當(dāng)當(dāng)，一點(diǎn)不輕松。

3）一流的硬件設(shè)施，比如著名軍校Culver Acaemies（柯爾沃學(xué)院），學(xué)校占地1800英畝，擁有鳥類保護(hù)區(qū)、野外生存基地、泳池健身房、網(wǎng)球場、高爾夫球場、足球場、劃船訓(xùn)練中心等一流設(shè)施，以及全美最大的馬術(shù)訓(xùn)練場之一。學(xué)校的Vaughn馬場已有100年歷史，擁有94匹駿馬。

1. 獨(dú)立性培養(yǎng)和全人教育

美高的環(huán)境，需要孩子獨(dú)立去接觸多元文化、多元背景的老師和同學(xué)，能夠快速成長，對孩子的成熟度、接人待物都有幫助。頂尖美高培養(yǎng)的，不是精制的利己主義，是能夠用自己能力，回饋這個世界的人。

1. 與美本的天然銜接

在申請時，美高生主要具有以下三方面的優(yōu)勢：

1）在美高上學(xué)的國際學(xué)生，在申請時會與大陸的學(xué)生分屬于不同的申請池，也就是我們常說的“pool”。美國的國際學(xué)生會有單獨(dú)的pool，因此，相較于中國學(xué)生間的競爭，美高生的競爭相對沒有那么激烈。

2）在申請時，美高學(xué)生的標(biāo)化成績不會成為首要的衡量標(biāo)準(zhǔn)，因?yàn)?，大學(xué)會認(rèn)為美高學(xué)生的英文水平更強(qiáng)一些。

3）美國大學(xué)對于美高學(xué)生GPA的信任度會更高一些，因?yàn)樵趪鴥?nèi)高中可能會存在修改成績單的現(xiàn)象，由此導(dǎo)致大學(xué)招生官對于國內(nèi)學(xué)校，尤其是普通高中的成績信任度較低。

美高適合……

1. 獨(dú)立、有想法的孩子

這樣的孩子其實(shí)在國內(nèi)的體制中是被壓抑天性的，而來到美高，能夠釋放他們的活力。他們不一定是學(xué)霸，但可能在藝術(shù)上有所造詣，在體育隊(duì)發(fā)光發(fā)熱，或者在社區(qū)活動中為社會做出貢獻(xiàn)。

1. 成績中等、但想讀好大學(xué)的孩子

毋庸置疑的是，美高畢業(yè)的孩子，在申請美本方面是有天然優(yōu)勢的。比如1300多分SAT的美高中國學(xué)生能夠申請到UCSD，而這個分?jǐn)?shù)對于國內(nèi)的申請者來說，基本不敢想。低分高錄，在美高的可能性確實(shí)更大，這是現(xiàn)實(shí)的考慮。

1. 家庭背景較強(qiáng)，希望孩子擁有國際視野的家庭

縱觀頂尖美高尤其是前10的錄取，那些孩子除了超高的標(biāo)化和豐富的才藝，家庭背景都不容小覷。其實(shí)家庭背景也是申請者軟實(shí)力的一部分，為什么那么多的大佬把孩子送來美高，是因?yàn)樾枰o孩子一個更大的平臺和更廣闊的視野，成為真正的領(lǐng)袖。

1. 父母愿意放手，讓孩子自由發(fā)展的家庭

美高的孩子，從選課到申學(xué)，都是從自身興趣出發(fā)去選擇的，而不是完全聽從父母的意愿，他們更清楚自己要什么。

【微語】破千重關(guān)心懷天下，讀萬卷書志在四方。