在中國的教育體制里，從小學(xué)到高中 都是分班授課的，你是一班的，他是二班的，甚至到了大學(xué)有的學(xué)校也是只更換上課的教室，但是不更換上課的學(xué)生。這種班級概念下培養(yǎng)的孩子，有團隊精神，但是也容易滋生小團體，從而造成他是外班的如何如何，或者是交際圈子非常小，一直以來都和自己的小伙伴在一起玩耍。

在美國沒有班級制的概念，只有年級的區(qū)別，學(xué)生是根據(jù)自己的選課臨時組成的一個團隊。例如一個十年級的學(xué)生，我們中國學(xué)生的數(shù)學(xué)很好，有的甚至可以讀11年級的數(shù)學(xué)課程，但是美國歷史可能不好 可能要跟著9年級的一起上課。正因為沒有班級的概念，所以既然社交圈子也打開了，再也沒有固定的同桌、固定的同班同學(xué)。

我接觸過很多的家長，都說美國的初中或者高中下午三點就放學(xué)了 那能學(xué)習(xí)的好么，在中國肯定是要上自習(xí)課或者補習(xí)班的啊，其實在美國的高中我個人認為是分為兩個部分：課堂教育和課外學(xué)習(xí)兩個部分，學(xué)生們要去社團、要去圖書館查閱資料、要寫結(jié)課報告等等，而且美國的高中傾向于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，甚至要比中國更嚴格

既然打破了傳統(tǒng)的班級制的概念，其實就是把孩子們最喜歡、最擅長的課程發(fā)揮到極致，提升孩子的各種能力：時間的管理能力、自主的學(xué)習(xí)能力、承擔(dān)責(zé)任的能力、團結(jié)協(xié)作的能力等等。

您說，低齡留學(xué)，值不值？？

【微語】你在遠方追逐夢想的腳步,是我心中最美的風(fēng)景,愿你學(xué)有所成,不負韶華！