在中國(guó)的教育體制里，從小學(xué)到高中 都是分班授課的，你是一班的，他是二班的，甚至到了大學(xué)有的學(xué)校也是只更換上課的教室，但是不更換上課的學(xué)生。這種班級(jí)概念下培養(yǎng)的孩子，有團(tuán)隊(duì)精神，但是也容易滋生小團(tuán)體，從而造成他是外班的如何如何，或者是交際圈子非常小，一直以來(lái)都和自己的小伙伴在一起玩耍。

在美國(guó)沒(méi)有班級(jí)制的概念，只有年級(jí)的區(qū)別，學(xué)生是根據(jù)自己的選課臨時(shí)組成的一個(gè)團(tuán)隊(duì)。例如一個(gè)十年級(jí)的學(xué)生，我們中國(guó)學(xué)生的數(shù)學(xué)很好，有的甚至可以讀11年級(jí)的數(shù)學(xué)課程，但是美國(guó)歷史可能不好 可能要跟著9年級(jí)的一起上課。正因?yàn)闆](méi)有班級(jí)的概念，所以既然社交圈子也打開(kāi)了，再也沒(méi)有固定的同桌、固定的同班同學(xué)。

我接觸過(guò)很多的家長(zhǎng)，都說(shuō)美國(guó)的初中或者高中下午三點(diǎn)就放學(xué)了 那能學(xué)習(xí)的好么，在中國(guó)肯定是要上自習(xí)課或者補(bǔ)習(xí)班的啊，其實(shí)在美國(guó)的高中我個(gè)人認(rèn)為是分為兩個(gè)部分：課堂教育和課外學(xué)習(xí)兩個(gè)部分，學(xué)生們要去社團(tuán)、要去圖書(shū)館查閱資料、要寫(xiě)結(jié)課報(bào)告等等，而且美國(guó)的高中傾向于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，甚至要比中國(guó)更嚴(yán)格

既然打破了傳統(tǒng)的班級(jí)制的概念，其實(shí)就是把孩子們最喜歡、最擅長(zhǎng)的課程發(fā)揮到極致，提升孩子的各種能力：時(shí)間的管理能力、自主的學(xué)習(xí)能力、承擔(dān)責(zé)任的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力等等。

您說(shuō)，低齡留學(xué)，值不值？？

【微語(yǔ)】你在遠(yuǎn)方追逐夢(mèng)想的腳步,是我心中最美的風(fēng)景,愿你學(xué)有所成,不負(fù)韶華！