和其他西方國(guó)家的 大學(xué) 一樣，加拿大的教育也是屬于 “ 寬進(jìn)嚴(yán)出 ”，可是寬進(jìn)到底有多寬，嚴(yán)出到底又有多嚴(yán)？ 據(jù)有效 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，加拿大 大學(xué) 的淘汰率高達(dá) 15%-20% 以上，一般大學(xué)在大二年紀(jì)的保留率在 80%-90% 之間。在這種模式下，不好好學(xué)習(xí) 真的 是個(gè) 大 問題，一不小心就處在被淘汰的邊緣。那么，怎樣 做 才能 避免 被好不容申請(qǐng) 才 到的 理想院校 淘汰？如何才能得到加拿大 名 校的寵愛？ 今天張老師就為各位小伙伴們支支招，帶大家深度了解一下 加拿大的教育模式，只有弄明白這些，才能真正做到 知己知彼，百戰(zhàn)不殆！

1 、加拿大院校的性質(zhì)

加拿大的大學(xué)主要是公立大學(xué)，實(shí)行的是省管教育，也就是由各個(gè)省自己出錢，自己管理，沒有國(guó)家級(jí)的大學(xué)。由于是每個(gè)省份負(fù)責(zé)管轄，所以加拿大學(xué)校的地方化傾向會(huì)比較明顯，而同一省份的不同院校之間的資源差距并沒有很大。各省的學(xué)科設(shè)置會(huì)和本省的經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)，加拿大的學(xué)生更喜歡就讀家門口的高校，用人單位也會(huì)更傾向于本省的畢業(yè)生。

2 、加拿大大學(xué)的分類

加拿大高等院校的分類是根據(jù)大學(xué)的規(guī)模和辦學(xué)目的來的，共分為醫(yī)博類、綜合類和基礎(chǔ)類三大類。醫(yī)博類大學(xué)辦學(xué)規(guī)模最大，學(xué)科設(shè)置最全，以學(xué)術(shù)研究和培養(yǎng)高端的人才為己任。綜合類大學(xué)設(shè)置碩博學(xué)位，但是學(xué)科設(shè)置上不會(huì)像醫(yī)博類那樣全面?；A(chǔ)類大學(xué)的辦學(xué)目的很明確，就是以本科教育為主。

這樣的分類方式，和學(xué)校的實(shí)力并沒有絕對(duì)的關(guān)系，醫(yī)博類入學(xué)門檻不一定高不可攀，綜合類中也有很多北美名校，基礎(chǔ)類的大學(xué)也并不一定就不好就業(yè)。選擇什么樣的學(xué)校就讀，和自己將來的打算也有很大的關(guān)系，如果想直接就業(yè)，基礎(chǔ)類大學(xué)更是一個(gè)明智的選擇，但如果想深造，醫(yī)博類大學(xué)必然是首選。

3 、就讀加拿大的主要途徑

沒有像中國(guó)這樣的高考，加拿大的入學(xué)方式看起來靈活的多。最主要的方式，是直接從高中畢業(yè)生中招考，還是以成績(jī)?yōu)楦荆暾?qǐng)自己的 夢(mèng)想中的學(xué) 校。還有一種方式被稱為是 “ 曲線救國(guó) ”，即如果成績(jī)達(dá)不到 學(xué)校 的要求，可以先找一所社區(qū)學(xué)院或者是門檻較低的大學(xué)就讀，只要在就讀過程中的成績(jī)達(dá)到了 學(xué)校 的要求標(biāo)準(zhǔn)，可以拐彎抹角的，從就讀地轉(zhuǎn)校過來。

4 、加拿大大學(xué)的專業(yè)和學(xué)位

加拿大的大部分院校，在大一的時(shí)候是不分具體專業(yè)的，只有個(gè)大致的分科，理科、文科、工程等，一年級(jí)只是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課，等一年級(jí)結(jié)束之后，根據(jù)學(xué)生的成績(jī)和就讀意向，二年級(jí)才會(huì)劃分出專業(yè)方向。加拿大的專業(yè)設(shè)置很靈活。比如說 “ 精算 ” 專業(yè)，在有些學(xué)校是以獨(dú)立的本科專業(yè)出現(xiàn)的，但是在另一些學(xué)?？赡苤皇?“ 應(yīng)用數(shù)學(xué) ” 專業(yè)下的一個(gè)專業(yè)方向。加拿大的學(xué)位也和國(guó)內(nèi)有所不用，一般正常的本科課程結(jié)束后拿到的是學(xué)士學(xué)位，但是學(xué)士學(xué)位后面還有一個(gè)榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位，需要在正常的本科課程后再學(xué)一年。一般來說，如果想要本科畢業(yè)后直接就業(yè)，學(xué)士學(xué)位已經(jīng)夠用了，但如果想要繼續(xù)讀研，則必須要拿到榮譽(yù)學(xué)士。

5 、加拿大的醫(yī)學(xué)院

在加拿大的三大類院校中，只有醫(yī)博類院校才設(shè)有自己的醫(yī)學(xué)院，并且這類大學(xué)有授予 “ 醫(yī)學(xué)博士 ” 學(xué)位的資格。這類院校更容易得到更重資金的捐助。但是醫(yī)學(xué)類專業(yè)對(duì)于留學(xué)生來說并不是可愛，因?yàn)榧幽么髮?duì)大學(xué)中的醫(yī)學(xué)實(shí)行 “ 保護(hù)主義 ”，很少會(huì)對(duì)國(guó)際生開放。即使是醫(yī)博類大學(xué)，在學(xué)校的專業(yè)設(shè)置中也很難找到 “ 醫(yī)學(xué) ” 這個(gè)專業(yè)，因?yàn)樵诩幽么?，醫(yī)學(xué)屬于學(xué)士后專業(yè)，想要進(jìn)大學(xué)中的醫(yī)學(xué)院，首先需要拿到一個(gè)相關(guān)的本科學(xué)位，然后才有資格申請(qǐng)。

加拿大對(duì)于醫(yī)生這個(gè)職業(yè) 要求非常嚴(yán)格，醫(yī)生必須得是博士，并且還需要考下行醫(yī)執(zhí)照，在醫(yī)院做 3-5 年的臨床實(shí)習(xí)生，所以培養(yǎng)一名合格的醫(yī)生需要十幾年的時(shí)間。

6 、加拿大大學(xué)的校區(qū)和分校

幾乎每個(gè)學(xué)校都會(huì)設(shè)有不同的校區(qū)，而校區(qū)的概念和分校并不同。比如說 UBC 曾經(jīng)是麥吉爾大學(xué)的不列顛哥倫比亞分校，后獲批獨(dú)立，現(xiàn)已成為加拿大三大名校之一。而 UBC 大學(xué)則設(shè)有溫哥華校區(qū)和奧肯那根校區(qū)。多倫多大學(xué)也有圣喬治、士嘉堡、密西沙加三個(gè)校區(qū)。校區(qū)和校區(qū)之間的概念也不盡相同，比如說多倫多大學(xué)的圣喬治校區(qū)就比士嘉堡校區(qū)難進(jìn)的多，不過在士嘉堡校區(qū)成績(jī)優(yōu)異的話是有機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)到圣喬治校區(qū)的。

還有一些學(xué)校的校區(qū)之間并沒有太大的差異，只是為了能把一些院系進(jìn)行更好的分配，最后學(xué)生得到的畢業(yè)文憑并沒有含金量的差異。

7 、加拿大的 co-op 項(xiàng)目

co-op 項(xiàng)目是加拿大某些院校也有的課程，被稱為合作性教學(xué)，也就是半工半讀。學(xué)校和各大知名企業(yè)合作，學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊工作，為學(xué)生準(zhǔn)備了充分的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使其在學(xué)校期間就可以獲得工作經(jīng)驗(yàn)。這堪稱是一種強(qiáng)大的教學(xué)模式，學(xué)以致用的意思也是發(fā)揮到了極致。滑鐵盧大學(xué)可以稱作 co-op 課程的開拓者，而滑大最有名的 co-op 專業(yè)是精算和計(jì)算機(jī)，這也是滑大的優(yōu)勢(shì)專業(yè)。目前已經(jīng)有更多的學(xué)校開設(shè)了 co-op 課程，并且有些已經(jīng)比較成熟，比如說 SFU 等。

8 、加拿大大學(xué)的寬進(jìn)嚴(yán)出

我們?cè)诟咧械臅r(shí)候，聽到的最多的一句話應(yīng)該就是：再堅(jiān)持一下，到了大學(xué)你們就解放了。我們的大學(xué)實(shí)行嚴(yán)進(jìn)寬出，只要踏進(jìn)大學(xué)校門，只要不犯什么不可饒恕的大問題，一般都可以順利畢業(yè)。

可是加拿大就不一樣了，采用寬進(jìn)嚴(yán)出的策略，在大學(xué)的壓力并不比在高中輕松，反而會(huì)是更加的嚴(yán)重。加拿大的學(xué)校每年都會(huì)有淘汰率，一般的淘汰率在 15%-20% 左右，嚴(yán)重的可能高達(dá) 30%。并且淘汰率還會(huì)分為兩種，一種是分?jǐn)?shù)淘汰制，也就是我們的成績(jī)不及格被淘汰；一種是末位淘汰制，就是說就算你考試及格，只要綜合成績(jī)排在最后，還是會(huì)被淘汰。

9 、加拿大學(xué)校的假期

加拿大學(xué)校也會(huì)有寒暑假，一般寒假較短，考完試到元旦前后，一般 3 個(gè)星期左右。但是暑假很長(zhǎng)，很多學(xué)校的暑假長(zhǎng)達(dá) 4 個(gè)月。

當(dāng)然這么長(zhǎng)的暑假，并不是完全要你在家避暑，一般學(xué)生會(huì)選擇繼續(xù)上課、打工或者回國(guó)。加拿大的本科實(shí)行的是學(xué)分制，并沒有嚴(yán)格的學(xué)年要求，所以想要早點(diǎn)畢業(yè)的學(xué)生可以在暑假選修課程，幫助盡早的完成學(xué)分畢業(yè)。還有學(xué)生會(huì)選擇打工，在上學(xué)期間，打工時(shí)間每周不能超過 20 個(gè)小時(shí)，但是在暑假期間就沒有這個(gè)嚴(yán)格的要求了，并在這四個(gè)月中，基本能掙到自己下學(xué)期的一部分費(fèi)用。還有一部分學(xué)生會(huì)選擇回國(guó)，畢竟出國(guó)很長(zhǎng)時(shí)間，趁著假期時(shí)間長(zhǎng)，回國(guó)看看也是最好的選擇。

張老師告誡各位赴加留學(xué)的小伙伴，夢(mèng)想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感，但是 現(xiàn)實(shí)也給足了 大家 施展 自我才華 的空間，面對(duì)這樣嚴(yán)苛的 加拿大教育模式，是畏懼退縮還是迎難之上，我相信大家一定會(huì)選擇后者，在經(jīng)過嚴(yán)格的教育制度的洗禮之后，大家一定能成為自己想成為的那個(gè)棟梁之才。

【微語(yǔ)】用知識(shí)的海洋為伴，讓旅途充滿無(wú)盡的可能。祝福你留學(xué)生活一帆風(fēng)順。