一、學(xué)生背景

學(xué)生姓名：焦同學(xué)

成績概況：小語種學(xué)生參加高考，無英語基礎(chǔ)

所學(xué)專業(yè)：文科，外語為德語

就讀學(xué)校：合肥普通中學(xué)

錄取專業(yè)：商科/傳媒

留學(xué)層級：預(yù)本科課程

錄取結(jié)果：新西蘭奧克蘭大學(xué)、坎特伯雷大學(xué)

申請老師：留求藝留學(xué)澳新一部老師

二、申請診斷分析

優(yōu)勢分析

1.學(xué)生高中期間，曾有一年德國交換學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。對于海外留學(xué)比較適應(yīng)，過渡起來更加容易。相對一般國內(nèi)高中畢業(yè)生，在綜合能力方面更加突出，心理也更加成熟。

2.學(xué)生高中期間成績優(yōu)異，也參加了課外的活動，老師評價非常高。

劣勢分析

1.由于從初中畢業(yè)之后，學(xué)生一直學(xué)習(xí)的外語是德語，所以英語水平等同于初中生水平，雅思考試壓力很大。

2.由于高考失利，學(xué)生和家長在心理上遭受了比較大的打擊，需要重塑信心。

3.新西蘭簽證的資金對于存期有著非常嚴(yán)格高的要求，短期內(nèi)想要辦理有比較大的難度。

三、申請思路及專家分析

第一次見到焦同學(xué)一家人是在2017年的7月高考剛剛結(jié)束的時候，大家的表情都很嚴(yán)肅。結(jié)合這個時間點(diǎn)，老師一下子就猜到了這是一家剛剛經(jīng)歷了高考但是結(jié)果不太理想的家庭。溝通過之后發(fā)現(xiàn)，情況比原先想象的還要復(fù)雜。學(xué)生是初中畢業(yè)后直接選擇了德語作為自己的第一外語，并且也是以此參加了小語種的高考。家長早已做好了孩子在高考后赴德國留學(xué)的準(zhǔn)備，并且也在高中期間參加了學(xué)校和德國的交換學(xué)習(xí)項(xiàng)目。但是不料孩子在考試中發(fā)揮失常，沒有能夠如愿獲得德國學(xué)校的錄取。在這個時間段，時間緊張，也不考慮國內(nèi)的高考填報志愿，全家感覺似乎已無路可走十分沮喪。

留求藝留學(xué)澳新部資深顧問老師在詳細(xì)了解到學(xué)生的情況并結(jié)合學(xué)生和家長的需求后，為其推薦了新西蘭這個教育資源十分具有性價比的國家?？紤]到時間和綜合排名的兩大因素，老師建議學(xué)生選擇新西蘭排名TOP 1的奧克蘭大學(xué)和有iploma課程可以節(jié)省一年時間的坎特博雷大學(xué)。

焦同學(xué)和媽媽最擔(dān)心的是自己的雅思學(xué)習(xí)時間，因?yàn)閹缀鯚o英語基礎(chǔ)，再加上時間緊張，確實(shí)壓力很大。老師憑借多年的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為學(xué)生連德語都可以學(xué)到這么高的水平，已經(jīng)證明了其非常出色的外語學(xué)習(xí)能力，所以英語學(xué)習(xí)也可以在短時間內(nèi)得以突破。再加上新西蘭留學(xué)也不一定非得需要雅思，所以其實(shí)還給學(xué)生準(zhǔn)備了語言班的二套方案。在小冬老師的鼓勵和學(xué)生的努力下，焦同學(xué)在三個月的雅思突擊學(xué)習(xí)后第一次參加考試就成功考到了學(xué)校要求的雅思成績，順利奔赴奧克蘭開始自己新的學(xué)習(xí)階段。

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【微語】愿你走出半生，歸來仍是少年。愿你留學(xué)一遭，回首有愛相伴。