一、選擇學校

日本的國立大學總共有 97 所，除去專業(yè)性的大學，絕大多數(shù)地方（縣）只有一所國立大學，如果是挑選某個地區(qū)，在大多數(shù)情況下實際上意味著只能申請一所大學。另外，有些大學招收研究生有嚴格的限制，如只接受公費留學生，或與之有學術交流協(xié)定、學生交換協(xié)定大學的學生等。

多數(shù)日本大學研究生的錄取采取指導教授決定制。教授接受申請者的最基本前提是其所研究的專業(yè)課題必須與教授一致。不論在哪個國家，研究同一課題的導師都是有限的，在同一所大學里研究同一課題的導師就更少了。另外，即使成功地對上了導師的研究課題，但導師接受的研究生是有限的，一般只帶一、兩個人，名額已滿的情況很多，導師出國講學不便接受研究生的情況也不少。這些因素就決定了導師聯(lián)系的方式——這個不行聯(lián)系另一個，也就是說只能是以專業(yè)課題來聯(lián)系導師，從而確定學校，確定地區(qū)，而不是相反，更不是以其他因素來確定，否則申請渺茫。

二、聯(lián)系教授

申請讀研第二方面的問題是聯(lián)系教授的問題，也是眾多學生所關心的問題。首先研究生的學制上彈性較大，聯(lián)系教授的時間也是彈性較大的。但注意盡量在自己做好充分準備的前提下，特別是語言等級考試的成績都已經(jīng)取得結果的情況下再聯(lián)系教授。語言成績對于申請的影響還是很大的，而首次聯(lián)系的教授要是失敗了，下次就不能再聯(lián)系了。雖然學校和教授很多，但要是使自己各方面都能滿意的學校和教授還是有限的，所以在選擇上要慎重。

然后就是和教授聯(lián)系時間的上下期限問題，因為每個學校的書類選考時間不同，所以這里講的是大致上的時間。理論上和教授的聯(lián)系時間可以無限的早，比如說提前 1 至 2 年聯(lián)系教授都是可以的。前一年 9 月上旬是和教授聯(lián)系時間的上期限，在這個時間之前即使教授有意接收你，也不會立刻下決定，還要經(jīng)過教授會的討論。下期限，一般學校的研究生出愿時間是在開學前的半年，也就是 4 月左右的時間。而且從第一次和教授聯(lián)系到教授決定接收你，中間最多要經(jīng)過 1 到 2 個月左右（偶爾也會遇見長時間未回復的情況），所以 3 月中旬是聯(lián)系教授下期限。以上是針對申請 10 月期研究生的學生，申請 4 月期研究生的學生，要在前一年 3 月上旬到 9 月中旬?？傮w來說至少要提前 10 個月至一年進行申請。

三、定專業(yè)與研究計劃書

教授是否接受申請者的因素主要有：①申請者的基本條件：像學歷、語言水平；②學習能力即知識水平和研究能力；③培養(yǎng)潛力。后兩項主要是通過成績表、研究業(yè)績、論文、作品以及研究課題的確定、研究計劃書的寫作來判定。除此之外，還要看畢業(yè)學校的檔次，一般情況下，畢業(yè)學校檔次應與所申請的學校的檔次相當，如果差的太多將會影響申請。

其實聯(lián)系教授和定專業(yè)、寫研究計劃書是同步進行的。建議大家聯(lián)系教授之前就寫好研究計劃書，有一個大致的方向便于和教授溝通和交流。

參考：

首先說說專業(yè)選擇，專業(yè)選擇是一個十分關鍵的環(huán)節(jié)，也是一個很多人經(jīng)常感到迷惑的環(huán)節(jié)。首先要清楚研究生這種學制的特殊性，其次聯(lián)系學校的策略還是應該盡可能的先聯(lián)系好學校，通過教授的反饋，再給自身以更加準確地定位，最后結合自身實際條件以及院?？荚嚨碾y度，最終來選定學校。學校方面，文科專業(yè)方面，東京大、京都大、大阪大、東北大、名古屋大、九州大、北海道大、一橋大、神戶大、橫濱國立大、筑波大、早稻田大、慶應大都是很不錯的，理工科專業(yè)方面，東京大、京都大、大阪大、東北大、名古屋大、九州大、北海道大、東京工業(yè)大、廣島大都是不錯的。私立大學中對于研究生的招生研究生的比較少，如早稻田之類名校較高的學費讓人望而卻步，一般中國學生的選擇面還是局限于國公立大學。此外學校所在的地理位置也是一個影響因素，在大城市的學校，打工方便時給高，雖然物價也相應提高，但總體來說還是大城市還是比較經(jīng)濟的。

專業(yè)的選擇方面，建議申請本專業(yè)或與本專業(yè)相關或相近的專業(yè)。當然還是有很多想轉專業(yè)申請的同學，這時需要向教授闡明你轉專業(yè)的理由以及你有學習新專業(yè)的能力，才可以有可能讓教授來接受你，然而是否能夠考上新的專業(yè)的院生還是一個變數(shù)。另外，文轉理和理轉文都是相當難的，一方面受限于文科對日語的高要求，另一方面受限于專業(yè)知識的缺乏。當然，轉專業(yè)也是有不少成功的案例的。有一個特殊的群體是日語專業(yè)的，他們相當于沒有專業(yè)，大部分學生都會轉到了日本語教育專業(yè)，或相關的文學類專業(yè)。而比較利于就職的專業(yè)的話，理工科和情報處理專業(yè)還是就職率較高的，文科的話就是比較看重學校的排名和名氣了。此外需要提醒是的，就職中，日語的熟練程度還是占據(jù)了很大的權重。

最后說說研究計劃書，優(yōu)秀的研究計劃書能夠體現(xiàn)出學生的專業(yè)素質(zhì)，是教授審查學生能力的關鍵依據(jù)。研究計劃書大致要涉及到研究背景、研究內(nèi)容、研究目的、研究方法和期待成果這幾個方面。相對來說，文科生的研究計劃書就變得更加重要。教授就通過這份研究計劃書來觀察學生專業(yè)的吻合度和可塑性，所以需要認真地寫，好好查閱參考文獻的資源，好好研究教授的方向。要是自己有較好的創(chuàng)意，可以純粹的自己獨立寫成，如果沒有的話，就找教授研究內(nèi)容的某一部分或者相關聯(lián)的環(huán)節(jié)寫。總之需要用心去寫，這是教授能夠收你與否的關鍵環(huán)節(jié)。理工科方面到不是很依賴研究計劃書，因為理工科的研究內(nèi)容取決于研究室的設備和過去知識的積累，不可能自己想研究什么就研究什么。所以研究計劃書是一個出愿時的一個必要手續(xù)。

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【微語】我在遙遠的家鄉(xiāng),望著星空,想象你在異鄉(xiāng)的生活,心中滿是牽掛與祝福。