一、選擇學(xué)校

日本的國(guó)立大學(xué)總共有 97 所，除去專業(yè)性的大學(xué)，絕大多數(shù)地方（縣）只有一所國(guó)立大學(xué)，如果是挑選某個(gè)地區(qū)，在大多數(shù)情況下實(shí)際上意味著只能申請(qǐng)一所大學(xué)。另外，有些大學(xué)招收研究生有嚴(yán)格的限制，如只接受公費(fèi)留學(xué)生，或與之有學(xué)術(shù)交流協(xié)定、學(xué)生交換協(xié)定大學(xué)的學(xué)生等。

多數(shù)日本大學(xué)研究生的錄取采取指導(dǎo)教授決定制。教授接受申請(qǐng)者的最基本前提是其所研究的專業(yè)課題必須與教授一致。不論在哪個(gè)國(guó)家，研究同一課題的導(dǎo)師都是有限的，在同一所大學(xué)里研究同一課題的導(dǎo)師就更少了。另外，即使成功地對(duì)上了導(dǎo)師的研究課題，但導(dǎo)師接受的研究生是有限的，一般只帶一、兩個(gè)人，名額已滿的情況很多，導(dǎo)師出國(guó)講學(xué)不便接受研究生的情況也不少。這些因素就決定了導(dǎo)師聯(lián)系的方式——這個(gè)不行聯(lián)系另一個(gè)，也就是說(shuō)只能是以專業(yè)課題來(lái)聯(lián)系導(dǎo)師，從而確定學(xué)校，確定地區(qū)，而不是相反，更不是以其他因素來(lái)確定，否則申請(qǐng)渺茫。

二、聯(lián)系教授

申請(qǐng)讀研第二方面的問(wèn)題是聯(lián)系教授的問(wèn)題，也是眾多學(xué)生所關(guān)心的問(wèn)題。首先研究生的學(xué)制上彈性較大，聯(lián)系教授的時(shí)間也是彈性較大的。但注意盡量在自己做好充分準(zhǔn)備的前提下，特別是語(yǔ)言等級(jí)考試的成績(jī)都已經(jīng)取得結(jié)果的情況下再聯(lián)系教授。語(yǔ)言成績(jī)對(duì)于申請(qǐng)的影響還是很大的，而首次聯(lián)系的教授要是失敗了，下次就不能再聯(lián)系了。雖然學(xué)校和教授很多，但要是使自己各方面都能滿意的學(xué)校和教授還是有限的，所以在選擇上要慎重。

然后就是和教授聯(lián)系時(shí)間的上下期限問(wèn)題，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)校的書(shū)類選考時(shí)間不同，所以這里講的是大致上的時(shí)間。理論上和教授的聯(lián)系時(shí)間可以無(wú)限的早，比如說(shuō)提前 1 至 2 年聯(lián)系教授都是可以的。前一年 9 月上旬是和教授聯(lián)系時(shí)間的上期限，在這個(gè)時(shí)間之前即使教授有意接收你，也不會(huì)立刻下決定，還要經(jīng)過(guò)教授會(huì)的討論。下期限，一般學(xué)校的研究生出愿時(shí)間是在開(kāi)學(xué)前的半年，也就是 4 月左右的時(shí)間。而且從第一次和教授聯(lián)系到教授決定接收你，中間最多要經(jīng)過(guò) 1 到 2 個(gè)月左右（偶爾也會(huì)遇見(jiàn)長(zhǎng)時(shí)間未回復(fù)的情況），所以 3 月中旬是聯(lián)系教授下期限。以上是針對(duì)申請(qǐng) 10 月期研究生的學(xué)生，申請(qǐng) 4 月期研究生的學(xué)生，要在前一年 3 月上旬到 9 月中旬。總體來(lái)說(shuō)至少要提前 10 個(gè)月至一年進(jìn)行申請(qǐng)。

三、定專業(yè)與研究計(jì)劃書(shū)

教授是否接受申請(qǐng)者的因素主要有：①申請(qǐng)者的基本條件：像學(xué)歷、語(yǔ)言水平；②學(xué)習(xí)能力即知識(shí)水平和研究能力；③培養(yǎng)潛力。后兩項(xiàng)主要是通過(guò)成績(jī)表、研究業(yè)績(jī)、論文、作品以及研究課題的確定、研究計(jì)劃書(shū)的寫(xiě)作來(lái)判定。除此之外，還要看畢業(yè)學(xué)校的檔次，一般情況下，畢業(yè)學(xué)校檔次應(yīng)與所申請(qǐng)的學(xué)校的檔次相當(dāng)，如果差的太多將會(huì)影響申請(qǐng)。

其實(shí)聯(lián)系教授和定專業(yè)、寫(xiě)研究計(jì)劃書(shū)是同步進(jìn)行的。建議大家聯(lián)系教授之前就寫(xiě)好研究計(jì)劃書(shū)，有一個(gè)大致的方向便于和教授溝通和交流。

參考：

首先說(shuō)說(shuō)專業(yè)選擇，專業(yè)選擇是一個(gè)十分關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，也是一個(gè)很多人經(jīng)常感到迷惑的環(huán)節(jié)。首先要清楚研究生這種學(xué)制的特殊性，其次聯(lián)系學(xué)校的策略還是應(yīng)該盡可能的先聯(lián)系好學(xué)校，通過(guò)教授的反饋，再給自身以更加準(zhǔn)確地定位，最后結(jié)合自身實(shí)際條件以及院校考試的難度，最終來(lái)選定學(xué)校。學(xué)校方面，文科專業(yè)方面，東京大、京都大、大阪大、東北大、名古屋大、九州大、北海道大、一橋大、神戶大、橫濱國(guó)立大、筑波大、早稻田大、慶應(yīng)大都是很不錯(cuò)的，理工科專業(yè)方面，東京大、京都大、大阪大、東北大、名古屋大、九州大、北海道大、東京工業(yè)大、廣島大都是不錯(cuò)的。私立大學(xué)中對(duì)于研究生的招生研究生的比較少，如早稻田之類名校較高的學(xué)費(fèi)讓人望而卻步，一般中國(guó)學(xué)生的選擇面還是局限于國(guó)公立大學(xué)。此外學(xué)校所在的地理位置也是一個(gè)影響因素，在大城市的學(xué)校，打工方便時(shí)給高，雖然物價(jià)也相應(yīng)提高，但總體來(lái)說(shuō)還是大城市還是比較經(jīng)濟(jì)的。

專業(yè)的選擇方面，建議申請(qǐng)本專業(yè)或與本專業(yè)相關(guān)或相近的專業(yè)。當(dāng)然還是有很多想轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)的同學(xué)，這時(shí)需要向教授闡明你轉(zhuǎn)專業(yè)的理由以及你有學(xué)習(xí)新專業(yè)的能力，才可以有可能讓教授來(lái)接受你，然而是否能夠考上新的專業(yè)的院生還是一個(gè)變數(shù)。另外，文轉(zhuǎn)理和理轉(zhuǎn)文都是相當(dāng)難的，一方面受限于文科對(duì)日語(yǔ)的高要求，另一方面受限于專業(yè)知識(shí)的缺乏。當(dāng)然，轉(zhuǎn)專業(yè)也是有不少成功的案例的。有一個(gè)特殊的群體是日語(yǔ)專業(yè)的，他們相當(dāng)于沒(méi)有專業(yè)，大部分學(xué)生都會(huì)轉(zhuǎn)到了日本語(yǔ)教育專業(yè)，或相關(guān)的文學(xué)類專業(yè)。而比較利于就職的專業(yè)的話，理工科和情報(bào)處理專業(yè)還是就職率較高的，文科的話就是比較看重學(xué)校的排名和名氣了。此外需要提醒是的，就職中，日語(yǔ)的熟練程度還是占據(jù)了很大的權(quán)重。

最后說(shuō)說(shuō)研究計(jì)劃書(shū)，優(yōu)秀的研究計(jì)劃書(shū)能夠體現(xiàn)出學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)，是教授審查學(xué)生能力的關(guān)鍵依據(jù)。研究計(jì)劃書(shū)大致要涉及到研究背景、研究?jī)?nèi)容、研究目的、研究方法和期待成果這幾個(gè)方面。相對(duì)來(lái)說(shuō)，文科生的研究計(jì)劃書(shū)就變得更加重要。教授就通過(guò)這份研究計(jì)劃書(shū)來(lái)觀察學(xué)生專業(yè)的吻合度和可塑性，所以需要認(rèn)真地寫(xiě)，好好查閱參考文獻(xiàn)的資源，好好研究教授的方向。要是自己有較好的創(chuàng)意，可以純粹的自己獨(dú)立寫(xiě)成，如果沒(méi)有的話，就找教授研究?jī)?nèi)容的某一部分或者相關(guān)聯(lián)的環(huán)節(jié)寫(xiě)?？傊枰眯娜?xiě)，這是教授能夠收你與否的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。理工科方面到不是很依賴研究計(jì)劃書(shū)，因?yàn)槔砉た频难芯績(jī)?nèi)容取決于研究室的設(shè)備和過(guò)去知識(shí)的積累，不可能自己想研究什么就研究什么。所以研究計(jì)劃書(shū)是一個(gè)出愿時(shí)的一個(gè)必要手續(xù)。

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【微語(yǔ)】我在遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng),望著星空,想象你在異鄉(xiāng)的生活,心中滿是牽掛與祝福。