游學: 教學屬性高的產品門檻要求較高

游學不僅僅能直接接觸海外環(huán)境和教育,有些游學甚至可能賺學分,因此是眾多學生提升背景的活動首選。如今,從學校、教育機構到旅行社,都推出了花樣繁多的游學產品。學游總監(jiān)盧潔指出,據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示,國際游學有以訪校、旅游、娛樂屬性較高的游學產品,也有以學習、預備、背景提升的教育屬性較高的學游產品,最受客戶歡迎的四大類分別是:插班類、背景提升類、訪校游學類和營地類。

娛樂屬性較高的游學產品申請門檻較低,參與者通常各個年齡段都有,一般提前3個月左右用來申請簽證即可。

教育屬性較高的學游產品對學生的語言水平和專業(yè)基礎有門檻要求,還需要寫個人陳述等材料,有的還有面試環(huán)節(jié),申請有一定難度。在年齡段上,以旗下項目為例,由于課程、實訓和交流在行程中比例高于80%,甚至全程都是課程及實踐活動,所需會根據(jù)學生年齡段分團分組。在準備時間上,一般美國、英國、澳洲、加拿大的學游產品提前6個月開始報名并進入面試準備環(huán)節(jié)。歐洲、亞洲國家的項目會相對周期短一些,提前3、4個月開始準備。

志愿者活動:突破單純幫扶模式 以項目學習為主

志愿者活動是服務他人、反饋社會的表現(xiàn),備受學生與招生官推崇。琥珀教育運營二部項目經理湯慧艷表示,市面上海外志愿者活動已經突破舊有的單純幫助的模式。

海外志愿者活動通常在欠發(fā)達地區(qū)展開,中國學生較常前往的地方是東南亞地區(qū)。來自不同國家的志愿者作為教育“輸出方”、生活“改造方”提供志愿服務,獲得相關義工時數(shù)或項目證書。除志愿幫扶,活動亦有知名大學教授全程帶領,以項目式學習為主,通過村落調研、小組討論等方式完成從對問題的定義、頭腦風暴、原型制作到測試的系列流程,生成報告,最終設計能夠切實幫助當?shù)貎和漠a品或服務,且產品或服務有機會應用到未來的學校建設中。其中,表現(xiàn)突出的學生還有機會獲得教授的推薦信。

申請準備上,一些國際志愿者項目申請需要語言過關,如雅思4.5~5分以上,但不作強制要求。通常根據(jù)項目發(fā)布時間和要求,提前一個月左右申請即可。志愿者的成績不是全部,也需要組織、規(guī)劃、溝通等能力支撐。湯慧艷指出:“比如在柬埔寨的志愿者項目中,學生可能需要學習挖坑、砌墻、修房,自行規(guī)劃課程內容去教授當?shù)貎和?與來自不同國家的志愿者組隊合作,同時還要抓住機會和教授溝通、學習?！?/p>

選擇

游學:明確目的再下手

部分學生的海外游學經歷“全面開花”,囊括旅行、夏校、夏令營、訪校、科研項目等多種活動,花費不菲。致慧教育創(chuàng)始人陳敏娜表示,家長為孩子選擇游學產品,一定要考慮目的,切忌跟風、攀比,為了游學而游學。

若孩子還沒有出國經歷,英語基礎一般,喜歡和熟人抱團,可以選擇“游”大于“學”的游學旅行團、親子營等。此類產品價位相對較低,適合預算有限,想初步了解國外世界、感知國外風土人情的學生。

如果孩子具備一定的語言能力,探究能力或者有一技之長,想要為文書添彩,則建議申請“學”大于“游”的夏?？蒲许椖?國外機構、學校組織的本土夏令營等。雖然申請不易,需要過五關斬六將,但能獲得直接跟隨名教授做科研,與國際友人交流,沉浸式西方學習氛圍的體驗。這對于外語口語能力的提升、批判性思維和探究性學習能力的鍛煉、國際視野的培育更有幫助,還能學習與不同文化背景的同齡人如何相處。

另外,家長一方面要和活動組織方充分溝通,獲取更多海外活動信息,盡量做到心中有數(shù);另一方面要給孩子和組織方交流的機會,尊重孩子的個性、喜好和特長,從而選擇適合孩子的產品。

志愿者活動:活動行程應詳盡充實

選擇志愿者活動時,學生懷著表現(xiàn)“愛心”的想法,想要獲得一紙證書。湯慧艷表示:“志愿者活動需要帶著非功利的目的,真實參與,真心付出?！苯】档男膽B(tài)是找到合適的志愿活動,并享受其中的底色。

其次,學生需要關心志愿活動的具體行程,這是判斷活動是否可靠可行的方式之一。湯慧艷認為,好的志愿者活動行程是詳盡而充實的,會告知學生每天安排了什么活動,必須要完成什么任務,任務是否真的能夠幫助到他人,是否有時間做調研,是否有機會和導師探討等。

最后,也要考慮活動費用。部分志愿者活動需要自付交通費、當?shù)厥乘拶M用、活動材料費用以及物資捐贈費用。學生在幫助他人的同時也要從自身能力出發(fā)。

提醒

提前準備 勤學多問

參與暑期活動后獲得良好的評語、推薦信,甚至口頭offer的人令人羨慕,切實提升了語言或研究、執(zhí)行能力的人不負時光。如何做才能在學霸成群的活動中展示自己、提升能力,甚至脫穎而出?

湯慧艷提醒學生,國外教授更欣賞獨立性強,有創(chuàng)造性思維,喜歡主動思考去改變現(xiàn)狀、解決問題,且有組織能力和執(zhí)行能力的同學。

盧潔強調,學生要提前準備,做好預熱與鋪墊。比如學游在實際出發(fā)前有2~3次網(wǎng)絡預備課,讓學生提前選題,進入夏校學習狀態(tài)。在團隊中,學生一定要根據(jù)自己的特長和興趣點選擇承擔的角色和任務內容,從而更好地發(fā)揮主觀能動性。

陳敏娜表示,在國際學生云集的活動中,中國學生的語言表達能力不占優(yōu)勢,沒有西方國家學生那么強的表現(xiàn)力。因此更要把握機會,多看多問多學,理解、借鑒其他文化背景的同學的思維模式,爭取更多和教授、助教交流探討的機會,展示思辨的能力,從而給他們留下深刻印象。

【微語】永遠不要忘了你最初的夢想、留學的初衷。