本科階段，學生的大一和大二兩年時間基本是在學習公共基礎課程，與教育相關的主要是通識教育課程和教育基礎課程，主要有教育心理學、普通心理學、教育統(tǒng)計學、教育管理學等。在大三和大四階段，主要針對想學習的方向定下相關的專業(yè)課程，主要是要選擇教學方向或者研究方向。專業(yè)課程不同院校、不同方向都有很大區(qū)別，學生可以根據(jù)所學專業(yè)具體選擇。比如說，如果想學習初等教育的話，部分院校會開設早期兒童教育入門、語言與閱讀教學、課堂管理、小學社會學等課程。

碩士或者博士階段則根據(jù)專業(yè)及項目有比較大的區(qū)別?，F(xiàn)在申請非常熱門的一個專業(yè)方向：TESOL，TESOL是“Teaching English to Speaker of Other Languages”的縮寫，中文翻譯是“對外英語教學”。在美國的大學本部和研究所，像物理學、經(jīng)濟學等科目，TESOL是一門主修課程，其主體是探討英語教學的方法和理論，提升英語教學的師資水平。英語教學的對象根據(jù)其母語可分成兩類人群：英語是母語的人(如美國、英國、加拿大)和英語非母語的人(如南美洲、中國和法國)。TESOL的教學對象是第二人群，因為是“對外”，所以TESOL教學方法特別考慮到學習者的母語和文化背景。舉例，以中文教學做比喻，給一個在中國長大的孩子教中文和給一個在美國長大的孩子教中文，教學方法自然是會不一樣。同理，給一個在美國長大的孩子教英文，給一個在母語是非英語國家長大的孩子教英文是不一樣的。除了這個熱門專業(yè)以外，還包括一些其他相關的專業(yè)。

下面我們就來看看美國教育專業(yè)分類：

美國教育學專業(yè)分類

Curriculum an Instruction(教學和課程)

Eucational Aministration an Supervision(教育管理和督導)

Eucation Policy(教育政策)

Eucational Psychology(教育心理學)

Elementary Teacher Eucation(小學教師教育)

Higher Eucation Aministration(高級教育管理)

Seconary Teacher Eucation(初中教育管理)

Special Eucation(特殊教育)

Stuent Counseling an Personnel Services(學生規(guī)劃輔導和個體服務)

Technical / Vocational(技術 / 職業(yè))

教學方向的專業(yè)

教學課程 (Curriculum an Teaching)，研究各學科的教學課程;

早期兒童教育 (Early Chilhoo Eucation)，培養(yǎng)早期兒童教育方面的教師;

小學和中學教育 (Elementary an Seconary Inclusive Eucation)，培養(yǎng)中小學教育方面的教師;

語言學方向的專業(yè)

應用語言學 (Applie Linguistics)，研究與語言相關的問題，如語言的交流分析、語法的功能等;

英語教學專業(yè) (TESOL)，教授學生英語教學的方法和技巧;

雙語教學 (Bilingual / Bicultural Eucation)，培養(yǎng)用母語和第二語言進行教學的老師;

教育心理學方向的專業(yè)

教育心理學 (Psychology in Eucation)，研究教育中的心理學問題，如知識的獲得、認知水平的發(fā)展等;

宏觀教育方向的專業(yè)

教育經(jīng)濟學 (Economics an Eucation)，研究教育學中的經(jīng)濟問題，如個人在教育中的投入和產(chǎn)出;

人類教育學 (Anthropology an Eucation)，研究學?，F(xiàn)象、學生行為等方面;

教育史 (History of Eucation)，研究教育學的發(fā)展歷史;

教育技術方向的專業(yè)

教育技術 (Technology in Eucation)，研究利用先進的科學技術作為教學的輔助手段;

學校管理方向的專業(yè)

教育領導專業(yè) (Eucation Leaership)，培養(yǎng)各個階段院校的管理型人才;

教育政治學 (Politics an Eucation)，研究政治機構對于教育領域的影響。

美國大學教育學專業(yè)申請分析

由于教育學各專業(yè)的學科設置不同，各專業(yè)對申請人的知識儲備要求，橫跨語言學、心理學、經(jīng)濟學等多個領域。

教學方向：該專業(yè)主要培養(yǎng)各階段學校的教師，因此一般要求申請者具備相關教學經(jīng)驗。

語言學方向：一般招收英語系和語言學專業(yè)的學生，但非語言類專業(yè)的學生，如果英語和語言表達能力出色，也可能被錄取。

教育心理學方向：具有心理學專業(yè)背景，則更可能被錄取。

宏觀教育方向：該方向涉及的領域包括社會學、經(jīng)濟學等專業(yè)，因此具備這些專業(yè)背景比較容易被錄取。

教育技術方向：主要招收有計算機背景的學生。

學校管理方向：由于該專業(yè)培養(yǎng)的是學校管理類人才，一般要求申請者具備工作經(jīng)驗。

美國教育學專業(yè)就業(yè)方向

在美國，教育學專業(yè)的畢業(yè)生，未必大部分都從事教學教育工作。教育專業(yè)的學習經(jīng)歷，主要是積累相關的學術專業(yè)基礎。

美國的教師資質(zhì)，需要從業(yè)者接受專門的考核和資格審查，前提是必須有相關的工作經(jīng)驗。

從教育專業(yè)畢業(yè)的學生，也有很多在其他專業(yè)領域繼續(xù)深造者。從事的職業(yè)范圍也非常廣泛，但大多與人文領域有關，例如社會工作者、非營利組織機構的工作人員和政府的教育行政管理人員等。

【微語】愿你走出半生，歸來仍是少年。愿你留學一遭，回首有愛相伴。