在申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)時(shí)，不可否認(rèn)的是標(biāo)化成績(jī)作用巨大，然而近年來(lái)也呈影響力趨弱的態(tài)勢(shì)，從前幾天的錄取情況來(lái)看，美國(guó)大學(xué)越來(lái)越重視申請(qǐng)者的軟性材料了。而文書(shū)就是將申請(qǐng)者的所有軟性實(shí)力集中在一起，有策略地展現(xiàn)給招生官的藝術(shù)。對(duì)于目標(biāo)是TOP50大學(xué)的大家來(lái)說(shuō)，文書(shū)是把雙刃劍，做好了甚至可以幫助我們逆襲offer，而踩到文書(shū)雷區(qū)也很可能拉低我們的整體水平。我們應(yīng)該如何準(zhǔn)備文書(shū)呢？

一、美國(guó)TOP50大學(xué)的文書(shū)偏好

總體而言，常青藤類的大學(xué)不僅僅需要看文書(shū)的內(nèi)容（反映學(xué)生的能力和思想），還較為看重文書(shū)語(yǔ)言質(zhì)量，甚至是家庭背景。如果學(xué)生的申請(qǐng)文書(shū)能接近SAT閱讀文章的寫(xiě)作風(fēng)格和用詞風(fēng)格，在申請(qǐng)中會(huì)占優(yōu)勢(shì)。

如果申請(qǐng)前35名的大學(xué)，最重要的是文書(shū)的內(nèi)容本身，從這些經(jīng)歷描寫(xiě)中展示學(xué)生的能力。語(yǔ)言質(zhì)量并不是那么重要，只要能準(zhǔn)確的表達(dá)出思想和內(nèi)容即可，允許有中國(guó)英語(yǔ)的痕跡，甚至是通篇簡(jiǎn)單句和單詞都可以獲得錄取。

東部前五十的大學(xué)對(duì)文書(shū)的要求呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)，比如，同在波士頓的東北大學(xué)和波士頓大學(xué)，即便同一個(gè)城市的大學(xué)也會(huì)有不同的風(fēng)格。波士頓大學(xué)喜歡多樣化推陳出新較為怪異的申請(qǐng)文書(shū)，而東北大學(xué)更喜歡正常的文書(shū)。西部前五十的大學(xué)，尤其是加州的大學(xué)，對(duì)于學(xué)生文書(shū)中展現(xiàn)的能力和多樣化更為喜歡，常規(guī)的申請(qǐng)活動(dòng)，如模擬聯(lián)合國(guó)，自閉癥兒童，敬老院，孤兒院，機(jī)器人比賽，籃球賽足球賽等活動(dòng)，一般是不能靠文書(shū)來(lái)打動(dòng)招生官的。標(biāo)化成績(jī)并不太高的同學(xué)，在申請(qǐng)西部學(xué)校的時(shí)候，把內(nèi)容寫(xiě)好，會(huì)有很大的機(jī)會(huì)獲得破格錄取。

二、哪些題材不要碰？

1、避免評(píng)論歷史名人

對(duì)招生官來(lái)說(shuō)，討論歷史上著名人物的文書(shū)是非常無(wú)聊的。他們也上過(guò)高中，早已經(jīng)知道這些歷史人物了。而且，招生官能從你描述的喬治華盛頓、居里夫人的字里行間知道你是怎樣的人嗎？ 文書(shū)表達(dá)的一定要是“關(guān)于你”的。你要表達(dá)的，是你認(rèn)為有趣的或者是一段獨(dú)特的經(jīng)歷。即使這篇文章提示要求你寫(xiě)別人或一個(gè)重要事件，記得招生委員會(huì)的根本目的是了解你，而不是寫(xiě)一段歷史或你最近讀過(guò)的一本書(shū)?！?/p>

2、避免選擇一個(gè)聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)但是你并不關(guān)心的話題

很多學(xué)生認(rèn)為大學(xué)是想招收那些做了很多社區(qū)服務(wù)工作的學(xué)生，這是真實(shí)的，因?yàn)榇髮W(xué)贊揚(yáng)你為社區(qū)做貢獻(xiàn)的行為。但是，這并不意味著你必須得寫(xiě)關(guān)于社區(qū)服務(wù)工作的事，尤其是當(dāng)你覺(jué)得這些服務(wù)工作對(duì)塑造你自己沒(méi)有起到重要的作用時(shí)，那就更沒(méi)必要寫(xiě)了。其他話題也是如此。

3、父母離異、家人過(guò)世讓我重生

人生幾何，在這么小年紀(jì)經(jīng)歷類似的挫折確實(shí)不容易。不過(guò)只可惜這種類似的情感太多人擁有了。無(wú)論家庭變故對(duì)你的影響有多么大，請(qǐng)記住：控制住自己，寫(xiě)文書(shū)不是發(fā)泄感情，寫(xiě)文書(shū)是為了討好招生官！ 當(dāng)然，如果父母的離異給你帶來(lái)的成長(zhǎng)只是故事的一個(gè)小的插曲或者背景信息，那自然無(wú)妨。只是大家一定切忌大面積訴苦、發(fā)泄感情。

4、只身來(lái)到異國(guó)他鄉(xiāng)，我容易么？

無(wú)論是交換生、美高學(xué)生、SM1項(xiàng)目、UWC學(xué)生，相信高中階段來(lái)到異國(guó)他鄉(xiāng)一定是人生中最重大的事件之一了。離開(kāi)父母呵護(hù)、適應(yīng)新環(huán)境、突破文化鴻溝、堅(jiān)持自我文化價(jià)值…這些東西大概是我人生的最大成就了吧！ 只可惜這項(xiàng)成就全世界所有留學(xué)生都擁有或即將擁有。說(shuō)來(lái)人類會(huì)說(shuō)話這件事也應(yīng)該值得我們沾沾自喜呢，只可惜貌似絕大部分人類都擁有該技能。寫(xiě)這些所有申請(qǐng)者都會(huì)經(jīng)歷的素材、恐怕很難出彩吧？

5、我挑燈夜讀看我多用功！

如果你是向高考黨訴苦說(shuō)準(zhǔn)備出國(guó)留學(xué)比準(zhǔn)備高考還累，我覺(jué)得起碼你還能得到一些同情。你告訴招生官這些事那簡(jiǎn)直就是在撓老虎的癢癢。

首先美國(guó)學(xué)生大部分的文書(shū)一兩周就全部寫(xiě)完了，找自己的英語(yǔ)老師或counsellor看一兩稿也就交了。你頭懸梁錐刺股的備考經(jīng)歷很難引起招生官的共鳴。其次，招生官可不想看到你為了備考或文書(shū)花這么長(zhǎng)時(shí)間。比如一個(gè)申請(qǐng)者裸考SAT 2200分，另一個(gè)申請(qǐng)者把所有SAT真題刷了5遍考了2200分，哪位申請(qǐng)者的學(xué)術(shù)能力更能得到認(rèn)可呢？

6、此刻，我終于重新發(fā)現(xiàn)了自己

任何與personal ientity相關(guān)的文書(shū)素材都不免落入俗套。因?yàn)槠渲黝}無(wú)非于勇敢地做自己或勇敢的接受自己。無(wú)論你想表現(xiàn)自己出軌的經(jīng)歷、自己重新認(rèn)知作為中國(guó)人的ientity或是自己作為女性在社會(huì)中的地位，請(qǐng)千萬(wàn)避免落入“勇敢地”之類的套路。建議你嘗試換一個(gè)角度更深入的對(duì)問(wèn)題進(jìn)行探討，拋棄那些社會(huì)主流價(jià)值觀已經(jīng)形成定論的政治正確的思想主題。

7、來(lái)到貧困山區(qū)激發(fā)菩薩心

文字媒介在傳播人們對(duì)貧困同情方面的效率是極低的。你在中國(guó)貧困狀況上的觸動(dòng)招生官是很難感知的。素材前期描寫(xiě)如果激不起共鳴，后期的感情發(fā)泄就會(huì)顯得俗氣而形式化。這也是發(fā)憤圖強(qiáng)類文章的通病。

8、我從小生活在貧民窟…

有人會(huì)為你講述自己所經(jīng)歷過(guò)的苦難感動(dòng)，因?yàn)槟阍谒麄冃闹械男蜗笠呀?jīng)被定格為一個(gè)訴苦者了。訴說(shuō)別人的苦難叫情懷，訴說(shuō)自己的苦難就叫懦弱。你相當(dāng)于拿自己的經(jīng)歷換取別人同情心，讓讀者感覺(jué)作者不是一個(gè)大寫(xiě)的人，而是一個(gè)沉溺于過(guò)去的人。當(dāng)然，如果你的生活背景只是為后文鋪墊，或作為文章背景材料的話，那自然沒(méi)有問(wèn)題。只是請(qǐng)記?。何恼碌闹黝}一定要正能量。曾經(jīng)的苦難對(duì)于你只能是一種人生財(cái)富或傳播愛(ài)的動(dòng)力，并不是你炫耀的資本。

【微語(yǔ)】我在遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng),望著星空,想象你在異鄉(xiāng)的生活,心中滿是牽掛與祝福。