一、學(xué)生檔案

姓名： 韓同學(xué)

畢業(yè)院校：沈陽某大學(xué)

本科專業(yè)：人力資源管理

本科平均分： 83.4

考試成績(jī)：雅思 6.5，gmat670

申請(qǐng)學(xué)位：碩士

意向?qū)I(yè)： mba

錄取院校： 約克大學(xué)

二、案例分析：

優(yōu)劣勢(shì)分析：

優(yōu)勢(shì)：

1. 積極配合老師工作，態(tài)度很好；

1. 擁有豐富的工作經(jīng)歷。

劣勢(shì)：

1.學(xué)生對(duì)于自己的成績(jī)不夠自信。

申請(qǐng)攻略：

1. 準(zhǔn)確定位：職業(yè)規(guī)劃師根據(jù)學(xué)生專業(yè)客觀測(cè)評(píng)及經(jīng)歷，選準(zhǔn)專業(yè)方向及學(xué)校申請(qǐng)；

2. 積極配合：積極配合老師的工作，執(zhí)行力很強(qiáng)，積極跟老師模擬面試情況，溝通應(yīng)對(duì)面試問題。

三、申請(qǐng)思路及專家分析

韓同學(xué)畢業(yè)于沈陽大學(xué)，畢業(yè)之后就開始工作，進(jìn)入職場(chǎng)生涯，而在工作 1年有余的時(shí)間后，學(xué)生想進(jìn)一步深造，決定申請(qǐng)加拿大的商科mba。根據(jù)學(xué)生的自身?xiàng)l件，名校規(guī)劃導(dǎo)師為學(xué)生精選出了幾所合適的院校，其中就有已商科出名的約克大學(xué)。

在申請(qǐng)階段，老師為學(xué)生量身寫作了各類文書，簡(jiǎn)歷，推薦信。學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)于每次的文書都進(jìn)行了多次深入的溝通，目的就是把學(xué)生的每一類文書寫到盡善盡美，為學(xué)生的申請(qǐng)之路加分加彩。

在申請(qǐng)過程中，很快發(fā)現(xiàn)了學(xué)生不自信的一面。而作為申請(qǐng)規(guī)劃老師，一路下來不斷的鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)自己有了重新的認(rèn)識(shí)和定位。11月幫學(xué)生申請(qǐng)完學(xué)校后，申請(qǐng)老師每天都會(huì)查看郵箱，以便及時(shí)的回應(yīng)校方發(fā)來的郵件，為學(xué)生的申請(qǐng)保駕護(hù)航。過完年回來，第一個(gè)收到了的是學(xué)校的拒信。學(xué)生得知后非常沮喪，家長(zhǎng)也很為孩子擔(dān)憂。這時(shí)候，老師詳細(xì)的幫學(xué)生分析了當(dāng)時(shí)的錄取拒絕情況。告訴學(xué)生還有其他幾個(gè)學(xué)校，耐心等待。申請(qǐng)過程中收到拒信是很正常的一種事情，要用平常心對(duì)待。安撫好學(xué)生，申請(qǐng)規(guī)劃師又跟家長(zhǎng)分析溝通，消除了學(xué)生媽媽的憂慮。

就在新年 2月的一天，約克大學(xué)的一封郵件漂洋過海而來，內(nèi)容是邀請(qǐng)學(xué)生參加校方的面試。這時(shí)候，申請(qǐng)老師是高興的，因?yàn)槊嬖囈馕吨鴮W(xué)生的申請(qǐng)已經(jīng)邁出了成功的第一步。然后學(xué)生卻處在了喜憂參半的糾結(jié)中，學(xué)生的不自信又一次顯露出來，喜的是終于有學(xué)校面試了，而憂的莫過于對(duì)自己的不自信，怕自己表現(xiàn)不好，對(duì)面試充滿了擔(dān)心。這時(shí)，申請(qǐng)規(guī)劃老師根據(jù)往年學(xué)生提供的面經(jīng)，詳細(xì)的給學(xué)生講解了面試指導(dǎo)方案，告知學(xué)生如何去應(yīng)對(duì)，如何去在面試中展現(xiàn)自我，以及需要注意的事項(xiàng)。得到老師的指導(dǎo)，學(xué)生頓時(shí)也充滿了信心。

就在面試結(jié)束后的第四天，學(xué)生收到了約克大學(xué)的錄取通知書。從學(xué)生難以置信的眼神中能夠看到這對(duì)于學(xué)生來說是一件再美好不過的事情。學(xué)生和老師們的一年辛苦終于得到了應(yīng)有的回報(bào)。

【微語】愿你的留學(xué)之旅充實(shí)而愉快，每一刻都充滿收獲和成長(zhǎng)。