孩子能夠上最好的大學(xué)是華人家長(zhǎng)夢(mèng)寐以求的愿望。子女教育對(duì)華人家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)往往被當(dāng)作頭等大事，我們?cè)诤⒆拥某砷L(zhǎng)過(guò)程中不惜付出大量的時(shí)間、精力和金錢(qián)。大學(xué)錄取，特別是名校錄取的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，網(wǎng)上網(wǎng)下家長(zhǎng)們得到的信息紛亂復(fù)雜，虛實(shí)難辨。希望這篇圖文解說(shuō)能以最簡(jiǎn)明扼要的方式給家長(zhǎng)們提供全面準(zhǔn)確的信息。

美國(guó)大學(xué)在錄取新生時(shí)主要看學(xué)生平時(shí)的成績(jī) (GPA)，和標(biāo)準(zhǔn)化考試 (SAT 或 ACT) 成績(jī)。任何族裔的學(xué)生只要有不錯(cuò)的 GPA 和 SAT/ACT 成績(jī)都可以上一所很好的大學(xué)。但是那些競(jìng)爭(zhēng)特別激烈的大學(xué)并不以成績(jī)論英雄，他們使用“整體評(píng)估”的方式來(lái)評(píng)估一個(gè)申請(qǐng)者。申請(qǐng)人的價(jià)值取向、興趣特長(zhǎng)是否與該大學(xué)的辦學(xué)目的吻合，申請(qǐng)人的背景和個(gè)性能否給大學(xué)增添特色，學(xué)校當(dāng)年在各方面的需求的平衡，比如校隊(duì)的招生需要、各專業(yè)的招生人數(shù)、校友（或教職員工）子女的申請(qǐng)人數(shù)（這一項(xiàng)因?qū)W校而異）等因素，都影響到一個(gè)申請(qǐng)者是否被錄取。

這樣的招生方法給很多亞裔家長(zhǎng)帶來(lái)困惑。華人家長(zhǎng)圈爭(zhēng)議比較大的一個(gè)問(wèn)題是，大學(xué)如何考慮學(xué)生的族裔，如何實(shí)現(xiàn)族裔多元化，平權(quán)法 (Affirmative Action) 對(duì)亞裔學(xué)生錄取究竟有何影響？為此，“亞美公義促進(jìn)中心”制作了名校是如何挑選新生的信息圖 (Infographic)。很多名校，特別是私立名校，在決定錄取哪一名學(xué)生的時(shí)候，他們想要知道除了考試成績(jī)和傳統(tǒng)課外活動(dòng)參與之外,該申請(qǐng)者能否帶給學(xué)校其他能量？因?yàn)樵诿绹?guó)大學(xué)里，學(xué)生與同學(xué)交流中學(xué)到的東西與從老師那里學(xué)到的東西一樣重要，如果一個(gè)大學(xué)里的學(xué)生都如出一轍，他們之間能夠?qū)W到的就會(huì)有局限性。這也是美國(guó)大學(xué)強(qiáng)調(diào)多元化的重要原因之一。

但是，美國(guó)大學(xué)追求族裔多元化也是有限制的，1978 年，美國(guó)最高法院判決大學(xué)不能為少數(shù)族裔的學(xué)生保留專用名額。2003 年，美國(guó)最高法院判決 : 大學(xué)不得因申請(qǐng)人是少數(shù)族裔背景就在錄取過(guò)程中酌量加分。也就是說(shuō)大學(xué)不能因?yàn)榭吹缴暾?qǐng)表上填了某一個(gè)族裔就給他加減分。那么大學(xué)是在什么情況下才可以合法地考慮一個(gè)人的族裔？根據(jù)曾經(jīng)任大學(xué)招生官的人士介紹，只有學(xué)生主動(dòng)介紹他的族裔背景時(shí)才會(huì)考慮族裔。比如，一位華裔申請(qǐng)者在他的申請(qǐng)文（ essay ）里講到“曾因?yàn)槿A裔身份在學(xué)校受欺負(fù)”，“會(huì)說(shuō)流利的英語(yǔ)和中文，從一年級(jí)開(kāi)始為父母做翻譯”，“曾在家人經(jīng)營(yíng)的中餐館打工”等等。如果學(xué)生不強(qiáng)調(diào)他的族裔背景，大學(xué)就不會(huì)予以考慮。

【微語(yǔ)】他在知識(shí)的海洋里遨游,每一滴汗水都澆灌著未來(lái)的花朵,綻放著希望的芬芳。