美國(guó)大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)有哪些注意事項(xiàng)呢?如果你認(rèn)為第一件事是寫(xiě)申請(qǐng)文書(shū)的話，那你就錯(cuò)了，比這個(gè)重要的是要確認(rèn)你當(dāng)前和目標(biāo)學(xué)校的資質(zhì)認(rèn)證和學(xué)分轉(zhuǎn)換的內(nèi)容和要求。

一、資質(zhì)認(rèn)證：

資質(zhì)認(rèn)證是評(píng)估學(xué)校綜合能力的過(guò)程，以確保學(xué)校的課程，教師，設(shè)施，行政能力符合政府的明確標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)和環(huán)境能滿足學(xué)生的學(xué)位追求。認(rèn)證旨在確保學(xué)院的學(xué)術(shù)質(zhì)量和公眾責(zé)任。特別是轉(zhuǎn)學(xué)生，更要確保每所準(zhǔn)入學(xué)校都獲得認(rèn)證。一旦入讀不符合要求的學(xué)?？赡軙?huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果，包括：

學(xué)位授予或進(jìn)入研究生院難度很大；

不符合聯(lián)邦財(cái)政援助的資格；

無(wú)法獲得專業(yè)執(zhí)照或符合就業(yè)要求。

除了查看學(xué)校的認(rèn)證資質(zhì)外，還要了解其認(rèn)證機(jī)構(gòu)，以確保它的合法性。雖然美國(guó)教育部(USDOE)和高等教育認(rèn)證委員會(huì)(CHEA)沒(méi)有進(jìn)行認(rèn)證審查，但他們都保留了他們認(rèn)可的機(jī)構(gòu)名單。USDOE提供的數(shù)據(jù)庫(kù)，列出了聯(lián)邦政府在授予財(cái)政援助時(shí)認(rèn)可的機(jī)構(gòu)、學(xué)?；蝽?xiàng)目。而CHEA更加重視學(xué)校的學(xué)術(shù)能力。

二、如何轉(zhuǎn)換學(xué)分?

學(xué)生在考慮美國(guó)大學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)問(wèn)題時(shí)，主要關(guān)注的點(diǎn)在于“我的學(xué)分將如何轉(zhuǎn)換?”而這個(gè)問(wèn)題的答案是高度靈活的。所以對(duì)當(dāng)前和目標(biāo)學(xué)校的轉(zhuǎn)學(xué)要求做好研究是關(guān)鍵。一般來(lái)說(shuō)，轉(zhuǎn)移學(xué)分在同一州的公立學(xué)校之間是最簡(jiǎn)單的。通常這些學(xué)校簽有轉(zhuǎn)學(xué)協(xié)議，促進(jìn)學(xué)分轉(zhuǎn)移，甚至可以保證符合具體要求的學(xué)生100%入學(xué)。

學(xué)生在轉(zhuǎn)學(xué)時(shí)的學(xué)分被拒，或被降級(jí)為選修學(xué)分的情況并不罕見(jiàn)，即使課程相當(dāng)于新學(xué)校的必修課程。如果發(fā)生這種情況，學(xué)生有權(quán)向目標(biāo)學(xué)校提出申訴。不同學(xué)校有不同的處理學(xué)分轉(zhuǎn)移申訴流程。一般來(lái)說(shuō)，所有學(xué)分轉(zhuǎn)移申訴程序都旨在提供平等性證據(jù)，以推翻入學(xué)辦公室的第一個(gè)決定。你可能需要提供以下材料：課程材料、課堂說(shuō)明、教學(xué)大綱、課程實(shí)例、來(lái)自教授或其他主管機(jī)關(guān)的信函。

例如，威斯康星大學(xué)麥迪遜分校與多個(gè)州內(nèi)伙伴機(jī)構(gòu)簽署轉(zhuǎn)移協(xié)議。加利福尼亞州立大學(xué)系統(tǒng)設(shè)有一個(gè)專門(mén)網(wǎng)站，旨在向?qū)W生介紹州立學(xué)校的學(xué)分如何轉(zhuǎn)入另一個(gè)學(xué)校。不管學(xué)校之間的關(guān)系如何，重要的是要記住，接受或拒絕學(xué)分轉(zhuǎn)移的權(quán)力總是在于學(xué)分的接受機(jī)構(gòu)。在確定轉(zhuǎn)學(xué)前，務(wù)必查看課程等同性，課程水平之間的轉(zhuǎn)移，以及季度和學(xué)期系統(tǒng)之間的轉(zhuǎn)移。

所以轉(zhuǎn)學(xué)也要慎重思考哦!

【微語(yǔ)】留學(xué)之路雖漫長(zhǎng)，愿你的旅程充滿智慧與成長(zhǎng)。祝你在海外求學(xué)中收獲滿滿，成就輝煌人生。