加拿大的義務教育長達十三年，從學前班到十二年級高中畢業(yè)，由各省教育廳負責管理。加拿大的各級政府分工明確，聯(lián)邦政府主要負責外交、軍事、司法等，省政府負責教育、醫(yī)療、交通、農業(yè)等，市政府負責鏟雪、綠化、防火等。每一個孩子都必須參加義務教育，無論是上公立、私立學校還是在家學習，都要達到高中畢業(yè)。

重視民族文化的核心教育理念

關于教育的意義，溫哥華所在的不列顛哥倫比亞?。˙C?。┙逃龔d的網站上是這樣寫的：“教育對健康、成功的人生至關重要。從學前班到十二年級的學習，幫助我們的孩子為他們的未來，打下堅實的基礎?！?/p>

加拿大學前班到十二年級的主要課程名稱都一樣，只是具體內容根據年級不同而有差異，教育廳也有相應的大綱。這些課程包括原住民研究、歷史、數(shù)學、閱讀和寫作、科學、社會學習、運動和健康。九年級以上的部分科目（如數(shù)學、科學、社會學習）有課本，但代課老師可以決定上課用課本還是不用，也可以決定是否給學生發(fā)課本，學生也能決定是否買課本。

美國稱呼原住民為“印第安人”，加拿大卻稱呼為“第一民族”。稱呼的差別顯示出兩個國家對待原住民的區(qū)別。在加拿大，從上世紀奉行多元文化為基本國策后，原住民越來越受到重視。

如今，原住民及其文化已經成為加拿大社會和文化不可分割的一部分。原住民的藝術品四處可見，孩子們從小閱讀的故事書中，經常出現(xiàn)原住民文化的元素。別看加拿大歷史不長，孩子們卻從小到大都在學習。

雖然有敝帚自珍之嫌，但教育的效果非常顯著——加拿大人的愛國、愛本省、愛本市的熱情相當高漲。每到國慶日、榮軍日或本市的建市慶典，這種灼灼熱情便成倍地增加。

課程設置注重創(chuàng)造力與身體鍛煉

加拿大數(shù)學與國內的區(qū)別巨大。九年級還在溫習一百以內加減法，十年級是乘除法，十一年級就學習微積分了。這聽起來有點夸張，不過加拿大人的數(shù)學確實非常不好。

閱讀和寫作，就是語文課，是絕對沒有課本的，要靠老師指定需要閱讀的書、學生的大量閱讀和作業(yè)練習來學習。學生四五年級開始學習寫劇本。劇本凸顯的不是文藝性，而是實用性，往往被運用于完成其他科目的作業(yè)中。

比如讓四五個孩子一組，創(chuàng)作劇本并表演個小故事，體現(xiàn)出吸煙危害健康。到了六七年級，要學習詩歌和小說的創(chuàng)作、閱讀后的分析等。字數(shù)頗多，如在學期開始就布置寫一篇兩萬字的小說，期末交卷。學生們在閱讀中學習章法結構和遣詞造句。

運動和健康包括體育和健康知識，是教育界非常重視的項目。體育課重視的不是各項體育活動的考核指標（如要求幾分鐘內跑完八百米算達標），而是在意“每日體育活動”。

BC省教育廳的網站上明文規(guī)定，義務教育期間，學生每天身體活動不得低于60分鐘。

其中，學前班到7年級學生，每天不得少于30分鐘的體育活動；8—9年級的，每天最少30分鐘或每周150分鐘的體育活動；10—12年級，每周要保證150分鐘的體育活動。

除非天氣特別惡劣，否則小學生們每天都會被“強制”要求在戶外待夠60分鐘，包括課間和午飯前的零食時間。

多元的學生成績評價方式

高中畢業(yè)和申請大學需要的成績從10年級才開始算。高中畢業(yè)的要求是10到12年級完成20門課（包括一門勞技課）共80個學分（每門４學分）及做夠至少30個小時的義工。

除了10年級數(shù)學和12年級英語兩次省考，學生們基本沒有其他必需的考試要參加。而用以申請大學的最終成績中，本門的省考成績只占20％~40％，其他是根據出勤率、課堂表現(xiàn)和幾次作業(yè)綜合得出——作業(yè)還往往是幾個同學一起完成。

總體而言，加拿大的義務教育重視的是閱讀習慣、獨立思考、信息檢索、公眾發(fā)言等習慣、性格和能力的培養(yǎng)，而非知識點的灌輸——可謂“有余力，乃學文”的西方現(xiàn)實版。

【微語】留學，就是一種選擇，更是一種人生態(tài)度，我們不能決定出國的時間，但可以改變出國的心態(tài)。