加拿大的義務(wù)教育長(zhǎng)達(dá)十三年，從學(xué)前班到十二年級(jí)高中畢業(yè)，由各省教育廳負(fù)責(zé)管理。加拿大的各級(jí)政府分工明確，聯(lián)邦政府主要負(fù)責(zé)外交、軍事、司法等，省政府負(fù)責(zé)教育、醫(yī)療、交通、農(nóng)業(yè)等，市政府負(fù)責(zé)鏟雪、綠化、防火等。每一個(gè)孩子都必須參加義務(wù)教育，無論是上公立、私立學(xué)校還是在家學(xué)習(xí)，都要達(dá)到高中畢業(yè)。

重視民族文化的核心教育理念

關(guān)于教育的意義，溫哥華所在的不列顛哥倫比亞?。˙C?。┙逃龔d的網(wǎng)站上是這樣寫的：“教育對(duì)健康、成功的人生至關(guān)重要。從學(xué)前班到十二年級(jí)的學(xué)習(xí)，幫助我們的孩子為他們的未來，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。”

加拿大學(xué)前班到十二年級(jí)的主要課程名稱都一樣，只是具體內(nèi)容根據(jù)年級(jí)不同而有差異，教育廳也有相應(yīng)的大綱。這些課程包括原住民研究、歷史、數(shù)學(xué)、閱讀和寫作、科學(xué)、社會(huì)學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)和健康。九年級(jí)以上的部分科目（如數(shù)學(xué)、科學(xué)、社會(huì)學(xué)習(xí)）有課本，但代課老師可以決定上課用課本還是不用，也可以決定是否給學(xué)生發(fā)課本，學(xué)生也能決定是否買課本。

美國(guó)稱呼原住民為“印第安人”，加拿大卻稱呼為“第一民族”。稱呼的差別顯示出兩個(gè)國(guó)家對(duì)待原住民的區(qū)別。在加拿大，從上世紀(jì)奉行多元文化為基本國(guó)策后，原住民越來越受到重視。

如今，原住民及其文化已經(jīng)成為加拿大社會(huì)和文化不可分割的一部分。原住民的藝術(shù)品四處可見，孩子們從小閱讀的故事書中，經(jīng)常出現(xiàn)原住民文化的元素。別看加拿大歷史不長(zhǎng)，孩子們卻從小到大都在學(xué)習(xí)。

雖然有敝帚自珍之嫌，但教育的效果非常顯著——加拿大人的愛國(guó)、愛本省、愛本市的熱情相當(dāng)高漲。每到國(guó)慶日、榮軍日或本市的建市慶典，這種灼灼熱情便成倍地增加。

課程設(shè)置注重創(chuàng)造力與身體鍛煉

加拿大數(shù)學(xué)與國(guó)內(nèi)的區(qū)別巨大。九年級(jí)還在溫習(xí)一百以內(nèi)加減法，十年級(jí)是乘除法，十一年級(jí)就學(xué)習(xí)微積分了。這聽起來有點(diǎn)夸張，不過加拿大人的數(shù)學(xué)確實(shí)非常不好。

閱讀和寫作，就是語文課，是絕對(duì)沒有課本的，要靠老師指定需要閱讀的書、學(xué)生的大量閱讀和作業(yè)練習(xí)來學(xué)習(xí)。學(xué)生四五年級(jí)開始學(xué)習(xí)寫劇本。劇本凸顯的不是文藝性，而是實(shí)用性，往往被運(yùn)用于完成其他科目的作業(yè)中。

比如讓四五個(gè)孩子一組，創(chuàng)作劇本并表演個(gè)小故事，體現(xiàn)出吸煙危害健康。到了六七年級(jí)，要學(xué)習(xí)詩(shī)歌和小說的創(chuàng)作、閱讀后的分析等。字?jǐn)?shù)頗多，如在學(xué)期開始就布置寫一篇兩萬字的小說，期末交卷。學(xué)生們?cè)陂喿x中學(xué)習(xí)章法結(jié)構(gòu)和遣詞造句。

運(yùn)動(dòng)和健康包括體育和健康知識(shí)，是教育界非常重視的項(xiàng)目。體育課重視的不是各項(xiàng)體育活動(dòng)的考核指標(biāo)（如要求幾分鐘內(nèi)跑完八百米算達(dá)標(biāo)），而是在意“每日體育活動(dòng)”。

BC省教育廳的網(wǎng)站上明文規(guī)定，義務(wù)教育期間，學(xué)生每天身體活動(dòng)不得低于60分鐘。

其中，學(xué)前班到7年級(jí)學(xué)生，每天不得少于30分鐘的體育活動(dòng)；8—9年級(jí)的，每天最少30分鐘或每周150分鐘的體育活動(dòng)；10—12年級(jí)，每周要保證150分鐘的體育活動(dòng)。

除非天氣特別惡劣，否則小學(xué)生們每天都會(huì)被“強(qiáng)制”要求在戶外待夠60分鐘，包括課間和午飯前的零食時(shí)間。

多元的學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方式

高中畢業(yè)和申請(qǐng)大學(xué)需要的成績(jī)從10年級(jí)才開始算。高中畢業(yè)的要求是10到12年級(jí)完成20門課（包括一門勞技課）共80個(gè)學(xué)分（每門４學(xué)分）及做夠至少30個(gè)小時(shí)的義工。

除了10年級(jí)數(shù)學(xué)和12年級(jí)英語兩次省考，學(xué)生們基本沒有其他必需的考試要參加。而用以申請(qǐng)大學(xué)的最終成績(jī)中，本門的省考成績(jī)只占20％~40％，其他是根據(jù)出勤率、課堂表現(xiàn)和幾次作業(yè)綜合得出——作業(yè)還往往是幾個(gè)同學(xué)一起完成。

總體而言，加拿大的義務(wù)教育重視的是閱讀習(xí)慣、獨(dú)立思考、信息檢索、公眾發(fā)言等習(xí)慣、性格和能力的培養(yǎng)，而非知識(shí)點(diǎn)的灌輸——可謂“有余力，乃學(xué)文”的西方現(xiàn)實(shí)版。

【微語】留學(xué)，就是一種選擇，更是一種人生態(tài)度，我們不能決定出國(guó)的時(shí)間，但可以改變出國(guó)的心態(tài)。