又到了一年一度的美國(guó)大學(xué)申請(qǐng)季，大部分學(xué)生準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)化考試的同時(shí)，文書寫作也進(jìn)入了最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)：文書撰寫。與明明白白可量化的分?jǐn)?shù)不同，文書往往更主觀，再加上不透明的錄取標(biāo)準(zhǔn)，我們總是感到很難掌握其中的套路。

官方數(shù)據(jù)顯示，斯坦福大學(xué)連續(xù)五年的申請(qǐng)人中有69%都擁有SAT2400分（舊SAT）的完美成績(jī)，更別提全A的GPA，可最終被錄取的人數(shù)還不到申請(qǐng)人的10%。因此，拋開(kāi)學(xué)術(shù)表現(xiàn)，文書似乎成了決定成敗的關(guān)鍵因素。

但實(shí)際上，招生官在每份申請(qǐng)材料的審閱上卻花費(fèi)不到10分鐘的時(shí)間，即便是小型私立文理學(xué)院也最多用不到半小時(shí)的時(shí)間來(lái)瀏覽所有的申請(qǐng)文件（包括成績(jī)單、文書和推薦信）。那么，在擁有GPA4.0和完美SAT成績(jī)的優(yōu)秀申請(qǐng)人中間，到底什么樣的文書才能脫穎而出，在須臾之間就能贏得招生官的青睞呢？

這方面，Aria Cheng很有心得。

Aria是我們的高端文書老師，自己就是名校畢業(yè)生。她幫助很多就讀名不見(jiàn)經(jīng)傳的高中生，成功收獲了哈佛、麻省理工、斯坦福、耶魯、康奈爾、哥倫比亞和西北等多所頂尖高校的錄取通知。

關(guān)于如何撰寫申請(qǐng)文書，Aria給出了以下六點(diǎn)建議。

1、不要十項(xiàng)全能，突出優(yōu)勢(shì)

參加戲劇、辯論、圍棋、機(jī)器人、數(shù)學(xué)、攝影、科學(xué)等10個(gè)俱樂(lè)部，同時(shí)玩轉(zhuǎn)橄欖球、棒球和排球，還能抽出時(shí)間去醫(yī)院當(dāng)志愿者，或者在流動(dòng)廚房為無(wú)家可歸者準(zhǔn)備飯菜，似乎只有在文書中展現(xiàn)出完美無(wú)缺和十項(xiàng)全能才能打動(dòng)招生官。

可惜，這只是我們的一廂情愿。

招生官很清楚一個(gè)每天還要睡覺(jué)吃飯的正常人，根本沒(méi)可能有這么多時(shí)間和精力把這么多件事同時(shí)做好。所以，這樣的文書只能說(shuō)明申請(qǐng)者要么夸大其詞，要么在每一項(xiàng)任務(wù)中淺嘗輒止。而這樣的申請(qǐng)者無(wú)論如何都不是名校想要錄取的人選。

招生官想看到的是一個(gè)真實(shí)的人，一個(gè)知道自己喜歡什么，擅長(zhǎng)什么，并為之投入大量精力和熱情的人；而這樣的人是不可能面面俱到的。

與其在文書中填滿雜亂無(wú)章的活動(dòng)和愛(ài)好，不如深入挖掘一兩項(xiàng)更令人印象深刻。

2、越早準(zhǔn)備越好

在申請(qǐng)大學(xué)時(shí)，GPA成績(jī)是高中四年認(rèn)真學(xué)習(xí)的反應(yīng)，SAT和TOEFL也花費(fèi)了我們好多時(shí)間去準(zhǔn)備，課外活動(dòng)更是汗水和淚水的凝聚，文書寫作也一樣，文書撰寫從角度的確定，到材料的選取，再到內(nèi)容的斟酌，無(wú)一不需要我們反復(fù)思量和再三推敲。

3、學(xué)會(huì)講故事

招生官不會(huì)花太長(zhǎng)時(shí)間去審閱一篇文書，只有讀起來(lái)引人入勝的內(nèi)容才能留住招生官的目光。

抽象的說(shuō)理固然能體現(xiàn)邏輯思維和思辨能力，但我們都知道這樣的文章需要讀者用更多時(shí)間去消化，而且容易讓人感到乏味，招生官可沒(méi)那個(gè)功夫進(jìn)行深度閱讀。

4、內(nèi)容為王

好的文章并不是華麗辭藻的堆砌，而是讓人有情感上的共鳴或者智識(shí)上的提升。

海明威獲得普利策獎(jiǎng)和諾貝爾獎(jiǎng)的名作《老人與?！?，里面既沒(méi)有高大上的詞匯句型，也沒(méi)有故作玄虛的情節(jié)設(shè)計(jì)，就是一個(gè)老漁夫與大魚的故事卻感動(dòng)了一代又一代。比如里面最經(jīng)典的那句話“A man can be estroye but not efeate”，簡(jiǎn)單卻雋永。

招生官不是教授，申請(qǐng)文書也不是學(xué)術(shù)論文，把文書寫得晦澀難懂并不會(huì)讓人覺(jué)得多么上檔次有內(nèi)涵。因此，與其花費(fèi)大量時(shí)間去過(guò)度雕琢語(yǔ)言，絞盡腦汁地把一些GRE里才會(huì)有的大詞生僻詞硬塞到文書中，莫不如多思考思考什么樣的內(nèi)容才能打動(dòng)招生官。

5、展現(xiàn)對(duì)大學(xué)的熱情

那些在某一領(lǐng)域最頂尖的人才（比如奧數(shù)冠軍）會(huì)讓各大名校使出渾身解數(shù)來(lái)招攬，但其他正常范圍內(nèi)優(yōu)秀的學(xué)生則沒(méi)有這樣的優(yōu)待，除了敘述自己如何優(yōu)秀，他們還需要展示出對(duì)學(xué)校的熱情來(lái)吸引招生官的注意力。

這種熱情在于對(duì)學(xué)校的了解。文書中不僅要寫明白自己有多優(yōu)秀，還要講清楚自己為什么適合這所學(xué)校。而“適合”與否需要以了解為前提。就好像求職者在應(yīng)聘過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到HR提出的問(wèn)題“你為什么選擇我們公司”；大學(xué)也一樣，它想知道你到底為什么選擇這所大學(xué)，而不是別的大學(xué)。

根據(jù)不同的學(xué)校，我們要把文書定制化，千萬(wàn)不要一篇文書申請(qǐng)所有學(xué)校。不同的學(xué)校有不同的文化和價(jià)值取向，在撰寫文書前我們應(yīng)該對(duì)目標(biāo)學(xué)校進(jìn)行深入研究，有機(jī)會(huì)的情況下去校園做實(shí)地考察，試著聯(lián)系這所大學(xué)的教授和校友，然后把我們對(duì)學(xué)校的理解和自己為什么適合這所學(xué)校寫到文書里，讓招生官實(shí)實(shí)在在地看到我們對(duì)學(xué)校的熱情。

6、凸顯未響力

在挑選素材和考慮文書角度時(shí)，學(xué)術(shù)成績(jī)也罷，課外活動(dòng)也罷，我們并不是要讓招生官看到自己眼下是如何優(yōu)秀，而是要顯示出自己未來(lái)能夠影響他人和社會(huì)的潛質(zhì)。

名校之所以持續(xù)上百年依然處在名校之列，一來(lái)是畢業(yè)生成為各行各業(yè)的精英，為母校填光增彩，二來(lái)是畢業(yè)生有足夠的經(jīng)濟(jì)實(shí)力通過(guò)捐款來(lái)回饋母校。無(wú)論哪一種，名校在招生過(guò)程中一定是希望自己錄取的學(xué)生將來(lái)能成為制定規(guī)則和改變規(guī)則的人，成為未來(lái)的總統(tǒng)、諾貝爾獎(jiǎng)得主或者下一個(gè)扎克伯格，他們都是能夠憑借一己之力影響社會(huì)乃至世界的人。

作為普通高中生，我們可能很難找到高大上的例子。但其實(shí)這里面有個(gè)技巧，就好像以前老師教我們寫作文一樣，要從小故事中挖掘出大道理，通俗點(diǎn)兒說(shuō)就是要懂得“拔高”。比如在學(xué)校里創(chuàng)辦進(jìn)行垃圾分類的環(huán)保小組，建立讀書俱樂(lè)部，嘗試著寫本書，組織學(xué)生活動(dòng)等，其實(shí)都可以上升到體現(xiàn)影響力的高度。重要的一點(diǎn)就是“thinkbig”，看到一些貌似平?；顒?dòng)中蘊(yùn)含的深遠(yuǎn)意義。

這些建議并不難理解，但能否徹底執(zhí)行卻不簡(jiǎn)單。無(wú)論是已經(jīng)寫好文書，還是正在撰寫文書，我們不妨都從這6個(gè)方面來(lái)重新審視一下，看看哪里是能夠加強(qiáng)改進(jìn)的。最后，希望一篇精心準(zhǔn)備過(guò)的文書能為大家敲開(kāi)心儀學(xué)校的大門。

【微語(yǔ)】破千重關(guān)心懷天下，讀萬(wàn)卷書志在四方。