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A-LEVEL

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A-Level 課程介紹

A-LEVEL


A-Level,全稱 General Certificate of Eucation Avance Level,又稱 GCE Avance Level,是英國普通中等教育證書考試高級水平課程,相當(dāng)于英國的高中課程,學(xué)生年齡一般在 16 到 18 歲。一般來說,A-Level 課程分為兩年,分別為 AS-Level 和 A2-Level。學(xué)生會在第一年讀 AS-Level 時選擇四門課程學(xué)習(xí),通過考試后獲得 AS 證書;在第二年,即 A2-Level,通常會在第一年的課程中選出三門進(jìn)行進(jìn)一步的研讀,通過 A2 考試,兩年都結(jié)束后才能完成 A-Level 課程。一般每門課程在 AS 和 A2-Level 各有兩到三個單元,且后者是前者的進(jìn)階,難度會更高。

至 2013 年英國 A-level 考試一年有兩次,分別在 1 月份和 5、6 月份舉行;但從 2014 年開始英國取消 1 月份的考試,在 10、11 月份和次年 5、6 月份舉行考試。

評估

A-Level 的評分為 A、A、B、C、D、E、U 等級制,A為最優(yōu),E 為通過,U 為不合格。多等級區(qū)分評估,不會因為學(xué)生細(xì)小失誤造成評分誤差。目前 A-Level 課程每年有 2 次考試機(jī)會,若對一次考試中某一門或幾門科目的考試成績不滿意,學(xué)生可申請參加重考,其他科目成績滿意的可保留,最終以取得的最好成績申請大學(xué)。

課程選擇

對于國內(nèi)的高考,學(xué)生只要決定文/理科,剩下就沒有什么選擇的余地了;而英國的“高考”卻大不相同。A-Level 課程涵蓋范圍廣泛,可供學(xué)生選擇,按照學(xué)科來劃分,包括英國語言和文學(xué)、數(shù)學(xué)、物理、生物、化學(xué)、歷史、地理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)與設(shè)計、現(xiàn)代外語、商學(xué)和計算機(jī)等經(jīng)典或新興學(xué)科,等等。

大學(xué)一般要求學(xué)生至少三門課程達(dá)到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn),因此學(xué)生一般 A-Level 會選擇學(xué)習(xí)三到四門課程,在申請大學(xué)時可以選擇成績最好的三門課程。同時,不同的專業(yè)對 A-Level 課程選擇有不同的要求,因此需要學(xué)生根據(jù)將來想要報考的大學(xué)和進(jìn)修的方向,有的放矢地選擇課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和考試,這就要求學(xué)生在 16 – 18 歲時就要對自己將來的學(xué)習(xí)方向有一個較為明確的定位。

如果學(xué)生在此時對大學(xué)所讀專業(yè)尚未有一個明確的方向,筆者建議選擇被大部分專業(yè)要求的課程,這些課程被羅素集團(tuán)列明為 Facilitating Subjects,這些課程包括:

  • Mathematics an Further Maths: 數(shù)學(xué)和高等數(shù)學(xué)
  • English: 英語
  • Physics: 物理
  • Biology: 生物
  • Chemistry: 化學(xué)
  • Geography: 地理
  • History: 歷史
  • Languages (Classical an Moern): 古典或現(xiàn)代語言

在 A2 學(xué)年選擇這些課程將會使你將來可選的大學(xué)科目大大增多,因為很多專業(yè)明確列出這些課程為必修,而沒有必修要求的專業(yè),用這些課程申請也是很有利的。這些課程都是知識體系里面最基本的知識、概念和邏輯,對于十幾歲正在構(gòu)建世界觀和知識體系的學(xué)生來說,選擇這些課程對于今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展是十分有幫助的。另外,筆者認(rèn)為,相對于實用類科目直接傳授技巧和方法,這些基礎(chǔ)類學(xué)科可以引導(dǎo)學(xué)生一步步推導(dǎo)知識,教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法,更能證明自己的學(xué)習(xí)能力。

建議可以選擇兩到三門 Facilitating Subjects,另外再選擇一門自己感興趣的課程,或者某項專業(yè)特別要求的課程。

IB 課程介紹

IB 課程(The IB Programme),是由總部位于瑞士日內(nèi)瓦的 The International Baccalaureate Organization (國際文憑組織,簡稱 IBO )研發(fā)而成。IB 分為幾個不同階段的課程,分別是小學(xué)項目(PYP)、中學(xué)項目(MYP)、國際文憑大學(xué)預(yù)科項目(IBDP)和國際文憑職業(yè)教育證書項目(IBCC);其中 IBDP 是一個專門為 16-19 歲提供的、為期兩年的高中課程。IB 課程的教育理念是終生教育(Eucation for Life),旨在幫助學(xué)校努力發(fā)展青年人的個人才智,教會學(xué)生把書本知識與外部世界相結(jié)合,特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)理想的具有國際意識及責(zé)任感的公民。在英國,已經(jīng)有 105 所學(xué)校認(rèn)可 IB 成績,其中包括排名最靠前的幾所大學(xué)例如牛津、劍橋、帝國理工、倫敦政經(jīng)等。

IB 課程包括兩個部分

第一個部分是需要學(xué)生在六個學(xué)科組中每組選擇一門課程進(jìn)行學(xué)習(xí),其中三門主課需要學(xué)到學(xué)到高等級 ( Higher Level ),相當(dāng)于 240 個教學(xué)小時;另外三門副課可以選擇只學(xué)到標(biāo)準(zhǔn)等級(Stanar Level),相當(dāng)于 150 個教學(xué)小時。這六個學(xué)科組分別是:

第一組 Stuies in Language an Literature?學(xué)生母語研究

第二組 Language Acquisition?第二語言

第三組 Iniviual an Societies?人文與社會學(xué):歷史,地理,經(jīng)濟(jì)學(xué),哲學(xué),心理學(xué)等

第四組 Experimental Sciences?實驗科學(xué):物理,化學(xué),生物,設(shè)計,環(huán)境系統(tǒng)等

第五組 Mathematics an Computer Science?數(shù)學(xué)與計算機(jī)科學(xué):高等數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)研究,數(shù)學(xué)法等

第六組 The Arts?藝術(shù)與選修:美術(shù)設(shè)計,音樂,戲劇藝術(shù)等

第二部分包括三個內(nèi)容,分別是:

Extene Essay (EE) 一篇拓展論文,對以往所學(xué)課程中的某一個知識點進(jìn)行拓展研究,撰寫一篇論文,使學(xué)生熟悉獨立研究的方法,鍛煉學(xué)術(shù)寫作的能力和技巧。

Theory of Knowlege (TOK) 知識理論課程,是一門跨學(xué)科的課程,主要培養(yǎng)學(xué)生的綜合歸納能力,鼓勵學(xué)生進(jìn)行批判性思維,以增強(qiáng)學(xué)生的分析和表達(dá)能力。

Creativity,Action,Service (CAS) 創(chuàng)造、行動與服務(wù),需要學(xué)生結(jié)合所學(xué)課程知識點,在課堂外進(jìn)行實踐。

評估

第一部分的六門基礎(chǔ)課程學(xué)生每門可獲得的最高分?jǐn)?shù)為 7 分(及格分為 4 分),總計 42 分,拓展論文與知識理論課的論文合計 3 分的獎勵分;IB 文憑課程的滿分為 45 分,總分達(dá)到 24 分即可畢業(yè),同時 CAS 活動雖然沒有分?jǐn)?shù),但必須完成才能最終獲得 IB 文憑。一般世界頂尖學(xué)校要求分?jǐn)?shù)為 38 分左右。國際文憑組織(International Baccalaureate Organization)對學(xué)生 IB 學(xué)業(yè)的評價方式有很多,例如學(xué)校內(nèi)部評估,統(tǒng)一筆試等。評估按照相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,即學(xué)生的成績是按照基于每一科目的課程目標(biāo)預(yù)先設(shè)定好的評估標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行評估的,而不是按照參加同一個考試的其他學(xué)生的水平來評估的。據(jù)統(tǒng)計,學(xué)生獲得的分?jǐn)?shù)一直都很穩(wěn)定,各個大學(xué)都很看重 DP 評估的嚴(yán)格性和一致性。

在中國開了 IB 課程的學(xué)校一般從初中畢業(yè)生中對學(xué)生進(jìn)行錄取,高一年級時開設(shè)一些 IB 預(yù)備課程,打下語言和知識基礎(chǔ),高中后兩年可以直接學(xué)習(xí) IB 課程。

課程選擇

IB 的課程選擇相對 A-Level 靈活性比較小,可供學(xué)生做選擇的范圍也沒有那么廣,據(jù)此,筆者給出以下建議。

首先,同樣的,我建議學(xué)生最好在高中時候就對將來選擇的大學(xué)和專業(yè)有一定的規(guī)劃,以此為依據(jù)在六個基礎(chǔ)領(lǐng)域里進(jìn)行選課。但是如果此時還沒有規(guī)劃,也不用擔(dān)心,因為 IB 課程設(shè)置本身就涵蓋了大學(xué)里需要的幾個領(lǐng)域,并且它設(shè)置的論文寫作和實踐活動這些必修課讓學(xué)生可以提前為大學(xué)學(xué)習(xí)生活打下一定基礎(chǔ)。

其次,選課時也需要考慮自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。很多課程,例如數(shù)學(xué)、無論、化學(xué)、歷史、地理等,學(xué)生在早前的學(xué)習(xí)中都有接觸過,如果在某些課程有更好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),對于 IB 課程的學(xué)習(xí)會有更大的幫助。

再次,在選擇課程時盡量使課程類型和領(lǐng)域安排是均衡的,這樣可以真正反映你的能力。同時,自己心里最好要對所選課程的主次順序和成績把握有一個排序,管理好時間的安排。

最后,選擇課程一定要在心里有較為清晰的原因。在決定選擇某一門課程之前,問問自己,為什么選擇這門課程?知道這門課程的主要內(nèi)容是什么嗎?在對這些問題有了肯定的回答后再做選擇也不遲。

分別介紹了 A-Level 和 IB 課程之后,相信您對它們有了一定的了解。我們不難總結(jié)出兩者的相同點:兩者都是英國“高考”的備考課程,學(xué)制都是兩年,成績都能獲得英國大學(xué)的認(rèn)可,也都是國際性的考試。


A-LEVEL 與 IB的區(qū)別

首先,A-LEVEL 比 IB 課程更靈活

選擇 A-Level 的學(xué)生可以從七十多門課程中選取三到四門進(jìn)行學(xué)習(xí),沒有領(lǐng)域和必修的限制。因此,文科好的學(xué)生可以只選擇文科課程,只要是羅素集團(tuán)列出的“Facilitating Subjects”課程均在選擇之列,比如選擇歷史、地理和英語,而完全不用選理科。這一點使得學(xué)生在應(yīng)試上可以更好的揚長避短,把自己的優(yōu)勢最大化。而 IB 課程則用必修的六大學(xué)科板塊硬性覆蓋了人文、藝術(shù)和科學(xué)類,文科、理科都是必修類目,某種程度上強(qiáng)制規(guī)劃了學(xué)生的全面發(fā)展:不能偏科,什么都要學(xué)。雖然難度增加,但這對訓(xùn)練學(xué)生形成均衡的的思維模式很有助益。

其次,A-LEVEL 比 IB 考試接受范圍稍廣

前面說到,兩者的考試成績都是廣受承認(rèn)的。但相對而言 A-Level 課程目前已經(jīng)被全世界160多個國家上千所大學(xué)認(rèn)可,包括牛津、劍橋、哈佛、耶魯?shù)仁澜缂壝?。?IB 課程具有統(tǒng)一的教學(xué)大綱及教材,統(tǒng)一的評卷,對全球的學(xué)生一視同仁,為 140 多個國家認(rèn)可,包括英、美、加、澳等留學(xué)熱門國。只是 A-Level 源于英國,相對更具英國特色,是英國大多數(shù)高中生選擇的課程,而 IB 則沒有這種特色。

最后,IB 課程比 A-LEVEL 更難學(xué)

IB 課程在設(shè)計之初就有通過率的指標(biāo),這對學(xué)生就是無形的壓力;而 A-Level 不設(shè)通過率,現(xiàn)實中也幾乎是全部通過。IB 不僅需要學(xué)生學(xué)習(xí)六門課程,還要求學(xué)生完成課外創(chuàng)新活動、撰寫調(diào)研論文等等,這些不論對于語言還是學(xué)習(xí)和活動能力,要求都是很高的,對很多中國學(xué)生來說更是短肋所在。因而中國學(xué)生想要在 IB 獲得高的分?jǐn)?shù),就需要付出格外多的努力——IB 的含金量很大,挑戰(zhàn)也很大。但話說回來,由于近幾年參加 A-Level 考試的人很多,努力刷分者也大有人在,比如想要申請牛津和劍橋這樣的頂尖大學(xué),需要不斷考試,刷出理想的成績來提高自己的競爭力。強(qiáng)中更有強(qiáng)中手,A-Level 學(xué)生的壓力也是不小的。

對于 A-Level 還是 IB 的選擇,需要考慮兩個基礎(chǔ):一是兩種考試的不同特點,二是學(xué)生自身的性格特點、學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力。根據(jù)這兩點,我們給出以下的選課建議。

如果你較為偏科,A-Level 將會是更加靈活、有保障的選擇。

A-Level 提供幾十門課程供學(xué)生選擇,沒有選擇的范圍限制,學(xué)生可以充分發(fā)揮自身所長、有效避開不擅長的科目;IB 的選擇則有領(lǐng)域、范圍的限制,課程設(shè)置非常標(biāo)準(zhǔn)化和統(tǒng)一化,學(xué)生一旦選擇了 IB 課程,將只能按照定制好的規(guī)則來走,它的安排將保證你難以偏科、學(xué)習(xí)更加全面。

如果你更傾向于接受高難度的挑戰(zhàn)、想提前適應(yīng)大學(xué)生活,IB 將會是更具挑戰(zhàn)的選擇。

通過對比 A Level 和 IB 課程,相信不難發(fā)現(xiàn),IB的課程相對更有挑戰(zhàn)性。它不僅對選課有領(lǐng)域的直接限制,還要求完成幾千字的論文、實踐活動等,要求知識理論和社會實踐的結(jié)合,而這正是大學(xué)學(xué)習(xí)考試的必備內(nèi)容。讓學(xué)生在高中時就開始這樣的學(xué)習(xí)和考試方式,將會是一個不小的挑戰(zhàn)。更傾向于高難度挑戰(zhàn)的學(xué)生,相信 IB 會實現(xiàn)你的愿望。

如果你對考試的及格率有所擔(dān)憂,那么 A-level 將會是更有保障的選擇。

A-level 考試的及格率近年來已經(jīng)接近 100%,而 IB 考試的及格率仍保持在它最初的水平:78%,這是一項為全球所接受的數(shù)據(jù)。因此,如果你需要對考試的及格率有所保障,A-level 無疑是更加讓人安心的選擇。

如果你本身對于課外活動有不小的興趣,能夠或者想要學(xué)會妥善安排自己時間,自制能力更高,IB 課程將是更好的選擇。

這是因為,除了繁重的課業(yè),學(xué)生還需要抽出課余時間進(jìn)行社區(qū)服務(wù)等課外活動,輕松自由的娛樂時間相對更少,這就需要學(xué)生有著較強(qiáng)的時間安排能力,和克服放松娛樂的心態(tài)。

如果你的大學(xué)目標(biāo)集中于英聯(lián)邦國家,特別是英國,A-level 課程將是更好的選擇。

A-level 課程相對IB更加具有英國特色,并且為英國大部分高中生所選擇、也是英國所有大學(xué)的更主流的入學(xué)評判標(biāo)準(zhǔn)。

值得一提的是,根據(jù)各種調(diào)查顯示,A-Level 的考試分?jǐn)?shù)近年來有些虛高,而 IB 課程的高階數(shù)學(xué)比 A-Level 相應(yīng)課程的難度更高一些,種種情況導(dǎo)致二者分?jǐn)?shù)不能完全對等。甚至有調(diào)查還顯示,以 A-Level 申請大學(xué)的學(xué)生成功率較 IB 要高出少許。這些雖然只是部分統(tǒng)計數(shù)據(jù),無法作為官方數(shù)據(jù)參考,但是也多少給大家一些選擇上的提示??偠灾?,我們建議各位學(xué)生綜合考慮兩類課程的安排和難易度,以及自身的學(xué)習(xí)狀況,做出最合理的選擇。

【微語】破千重關(guān)心懷天下,讀萬卷書志在四方。

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