暑假準(zhǔn)備GRE，8月24號(hào)GRE考了個(gè)不錯(cuò)的成績(jī)332+4.0，對(duì)托福有點(diǎn)輕敵，9月9日托福考完，還自我感覺(jué)良好。21號(hào)出成績(jī)，感到大事不妙，考了個(gè)101= 29+25+20+27。

于是發(fā)憤圖強(qiáng)，認(rèn)真準(zhǔn)備了3天，9月24號(hào)再戰(zhàn)，10月5號(hào)出分111=30+29+23+29，口語(yǔ)分較低，但不準(zhǔn)備再考，分手分手啦。

我算了下從9月份的備考時(shí)間全部加起來(lái)大概就15天時(shí)間，口語(yǔ)分太低，只有心酸淚，經(jīng)驗(yàn)就不講了。下面說(shuō)說(shuō)我的閱讀和聽(tīng)力備考方法。都是一些自己復(fù)習(xí)過(guò)程中的干貨。因?yàn)闇?zhǔn)備過(guò)GRE,閱讀相對(duì)容易很多，單詞沒(méi)有再背。但是閱讀詞匯機(jī)經(jīng)考前一定要看看，中的比較多！

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閱讀

閱讀是托福拿分的大殺器，或者說(shuō)最容易拿到分的地方。如果有單詞的基礎(chǔ)，基本上所有答案都來(lái)源于原文。在平時(shí)練習(xí)中，最重要的是控制在一定時(shí)間內(nèi)連續(xù)做完三篇到四篇文章。如果平時(shí)是做一篇文章校對(duì)答案休息一下，再做下一篇，那么到考試時(shí)連續(xù)做三篇文章通常會(huì)感到很疲憊，就影響答題的準(zhǔn)確性。如果碰到加試，你可能要在1小時(shí)20分鐘時(shí)間內(nèi)完成四篇文章。這需要長(zhǎng)時(shí)間集中注意力，應(yīng)此最好在平時(shí)就練習(xí)這種能力，如果有可能的話，最好能和聽(tīng)力連著花兩小時(shí)練習(xí)，克服這種疲憊感。在一段時(shí)間練習(xí)之后，你可能會(huì)形成自己的閱讀習(xí)慣。有的人建議，先讀完全文，有了一個(gè)大體印象，再根據(jù)每道題去文中定位。這種方法確有一定道理，但是我覺(jué)得通篇讀完再做題，我常常會(huì)忘記文章的細(xì)節(jié)，因此我的習(xí)慣是，讀完一段，就把屬于這一段的題目完成。當(dāng)然，每個(gè)人的閱讀習(xí)慣不同，也不一定完全按照這種方法來(lái)閱讀。大量練習(xí)之后，我可以每次控制在50-55分鐘之完成，每篇文章要求自己在17分鐘內(nèi)完成，留出足夠時(shí)間檢查。我覺(jué)得容易丟分的點(diǎn)主要是：最后的主旨題和詞匯題。托福詞匯題和gre詞匯題不同，詞匯的意思往往是詞匯本身的意思，如果僅靠上下文推斷，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)有多個(gè)選項(xiàng)匹配它。所以必須掌握這些單詞，才能做出這道題。到考前的最后沖刺階段，我發(fā)現(xiàn)我每一套題只錯(cuò)1-2道題，往往這道題就是詞匯題。于是我背了一個(gè)詞匯題雞精，雖然還是會(huì)有一些詞匯題的單詞不認(rèn)識(shí)，但是我考試的那次由于是老題，所以中了雞精單詞。所以還是很有幫助噠！ 另一類(lèi)最容易錯(cuò)的就是六選三的主旨題了。很多同學(xué)可能和我一樣發(fā)現(xiàn)在做主旨題的時(shí)候已經(jīng)忘記文章啦！所以在一開(kāi)始做的時(shí)候，就要把握每段的大意，比如說(shuō)在閱讀時(shí)，你可以形成一些閱讀習(xí)慣：讀完一段在腦中回顧一下這一段的大意，或者在讀下一段的開(kāi)頭時(shí)，理解上下段之間的聯(lián)系。另一些可能會(huì)引起困擾的地方是六選三題目的選項(xiàng)，我總結(jié)了下面這些可能的問(wèn)題： 1.有的主旨題，選項(xiàng)大體上意思正確，但在細(xì)節(jié)上有文章中沒(méi)提到的例子細(xì)節(jié)，比如說(shuō)文章中說(shuō)了某個(gè)抽象的特征，比如氣候惡劣，選項(xiàng)它可能會(huì)說(shuō)有雷暴。這種時(shí)候，我們不能完全排除設(shè)個(gè)選項(xiàng)，因?yàn)橹髦碱}更強(qiáng)調(diào)選項(xiàng)的整體意思符合文章。我們可以先保留，排除其他幾個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)之后，再得出結(jié)論。2.那么主旨題的錯(cuò)誤選項(xiàng)究竟是怎么樣的呢？ 它的總體意思可能完全不符合文章，或者它前半句正確，后半句提到了文章中沒(méi)有的思想?；蛘咚赡軙?huì)把不同段的混淆起來(lái)?？傊绻袝r(shí)間的話，務(wù)必把有疑問(wèn)的選項(xiàng)定位到原文中校對(duì)，而不能只憑記憶做題。

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聽(tīng)力

我第一次考的時(shí)候聽(tīng)力只有25，這次考到了29分。我覺(jué)得進(jìn)步較大的原因是用對(duì)了方法。聽(tīng)力中最重要的就是按照結(jié)構(gòu)去理解聽(tīng)力材料，而不是一味追求把每個(gè)字都聽(tīng)懂。當(dāng)然在精聽(tīng)時(shí)要摳每一個(gè)字，這里說(shuō)的是做題時(shí)，不要把注意力停留在那個(gè)你沒(méi)聽(tīng)清的單詞上，而是要跟著聽(tīng)力走，通過(guò)上下文猜測(cè)沒(méi)聽(tīng)懂的單詞。聽(tīng)力的題目除了第一題主旨題，其他基本都提問(wèn)文中細(xì)節(jié)的功能作用，或者有沒(méi)有出現(xiàn)那個(gè)細(xì)節(jié)。我在聽(tīng)的時(shí)候，如果沒(méi)有聽(tīng)懂某個(gè)細(xì)節(jié)，我會(huì)把那個(gè)聽(tīng)不懂的單詞根據(jù)讀音記下來(lái)（往往和正確的拼寫(xiě)差了很多，但是我自己能看的懂）。1.對(duì)于那些提問(wèn)細(xì)節(jié)的作用功能的題，當(dāng)在題目中提到那個(gè)單詞時(shí)，我能對(duì)應(yīng)到我的筆記中，并且根據(jù)筆記中的上下文，推斷出這個(gè)細(xì)節(jié)的作用 2.另一方面，有些題目要求你選擇文章用什么細(xì)節(jié)說(shuō)明了某個(gè)內(nèi)容，或者某個(gè)事情的某個(gè)細(xì)節(jié)展開(kāi)，選項(xiàng)中是四個(gè)不同的細(xì)節(jié)內(nèi)容。錯(cuò)誤選項(xiàng)是，那些沒(méi)出現(xiàn)在聽(tīng)力中的內(nèi)容，和那些雖然在聽(tīng)力中出現(xiàn)了但是與這道題無(wú)關(guān)的內(nèi)容。我們可以通過(guò)下面的方法排除錯(cuò)誤選項(xiàng)選出正確選項(xiàng)：如果你有記筆記的習(xí)慣，那么一般來(lái)說(shuō)沒(méi)有記錄在筆記中的內(nèi)容，往往聽(tīng)力中就真的沒(méi)提到。那么當(dāng)一個(gè)看似合理的選項(xiàng)出現(xiàn)在題目中時(shí)（哪怕這道題的其他答案都看起來(lái)沒(méi)有這個(gè)答案在邏輯上合理）如果你沒(méi)聽(tīng)到，你就不要選。你要選那個(gè)和你聽(tīng)到的內(nèi)容最接近的答案。因此，記筆記時(shí)我們就應(yīng)該放棄聽(tīng)懂每一個(gè)單詞的目標(biāo)，把掌握聽(tīng)力材料的結(jié)構(gòu)作為主要目標(biāo)。通常聽(tīng)力lecture結(jié)構(gòu)是：教授開(kāi)頭會(huì)回顧上一堂課的內(nèi)容，然后會(huì)指出這節(jié)課的主要內(nèi)容。（這就是第一題的必考內(nèi)容，所以一定要聽(tīng)仔細(xì)了）然后一般會(huì)分三四個(gè)大點(diǎn)具體講三四件事情，比如說(shuō)講藝術(shù)史可能會(huì)講某一流派的1起源、2某個(gè)特點(diǎn)、3某個(gè)著名的例子三大塊內(nèi)容，聽(tīng)的時(shí)候就注意區(qū)分點(diǎn)和點(diǎn)的連接，一般來(lái)說(shuō)，哪怕沒(méi)有理解某個(gè)細(xì)節(jié)，你也可以判斷這個(gè)細(xì)節(jié)是在講起源時(shí)出現(xiàn)，還是再講特點(diǎn)時(shí)出現(xiàn)，還是在講例子時(shí)。如果細(xì)節(jié)是在講特點(diǎn)的時(shí)候出現(xiàn)，那么你可以知道這個(gè)例子的功能就是在解釋特點(diǎn)。聽(tīng)聽(tīng)力時(shí)，還要注意總結(jié)常見(jiàn)的出題點(diǎn)。比如說(shuō)有兩類(lèi)典型的細(xì)節(jié)，幾乎是一出現(xiàn)就必考的。

1.教授用比喻來(lái)解釋一個(gè)事情的時(shí)候。

題目中一定會(huì)問(wèn)你：教授這么說(shuō)的目的是什么。因此我們?cè)诼?tīng)時(shí)，當(dāng)聽(tīng)到與聽(tīng)力涉及的學(xué)科完全無(wú)關(guān)的內(nèi)容，通常就是打比方，一定要把這個(gè)單詞和它的上下文記下來(lái)。哪怕沒(méi)理解，做題時(shí)也可以通過(guò)判斷這是在聽(tīng)力結(jié)構(gòu)的哪個(gè)部分，選出正確答案。他比如說(shuō)tpo中有一個(gè)講地殼運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致火山爆發(fā)的lecture，教授用蠟燭燒穿紙來(lái)比喻巖漿穿過(guò)地殼，題目問(wèn)教授為什么要提到蠟燭。我第一次聽(tīng)的時(shí)候，沒(méi)有理解蠟燭燒穿紙為什么能用來(lái)比喻巖漿爆發(fā)，但是我把蠟燭canle給記下來(lái)了，并且我知道這個(gè)細(xì)節(jié)出現(xiàn)在闡釋某個(gè)火山形成理論的部分，而且我還記住了canle的上文就是巖漿爆發(fā)，所以根據(jù)這些信息我還是選出了正確答案。

2.題目中有一類(lèi)讓你在聽(tīng)一遍文章某個(gè)部分然后答題。

這一類(lèi)往往都出現(xiàn)在教授和學(xué)生的問(wèn)答環(huán)節(jié)。問(wèn)答環(huán)節(jié)中，有時(shí)候教授會(huì)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)回答學(xué)生的，有時(shí)候，教授會(huì)用一些口語(yǔ)化的表達(dá)或者主觀的話來(lái)回答，這種時(shí)候往往比用專(zhuān)業(yè)知識(shí)回答更難理解。所以當(dāng)面對(duì)這種情況，我們也要提高注意力，理解這句話的上下文。當(dāng)然僅僅用這種方法是不夠的，時(shí)間寬裕的小朋友，多進(jìn)行精聽(tīng)提高自己也是必要的。

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作文

我的作文沒(méi)怎么準(zhǔn)備，用的是GRE的套路,稍作變動(dòng)。第一次寫(xiě)的比較匆忙字?jǐn)?shù)只有360，第二次字?jǐn)?shù)420，看來(lái)作文字?jǐn)?shù)400以上還是要的。

【微語(yǔ)】天下信，皆可為信則立，善為之留學(xué)有信，出國(guó)有為。