一直以來，美國東北大學的專業(yè)研究學院（CPS）的碩士專業(yè)，因為申請學術(shù)要求低于其他學院被百般質(zhì)疑，經(jīng)常被拿來套進中國的繼續(xù)教育或成教學院的模式中，成為“低人一等”的碩士。

其實，從東北大學CPS學院的發(fā)展歷程我們可以看出端倪：在美國的教育體制下，CPS學院的碩士專業(yè)在中國的類比最恰當?shù)膽撌遣⒉槐粡V泛認知的“專碩”與“學碩”的區(qū)別。

通過CPS學院的前世與今生，你會了解到美國教育體制中已經(jīng)很成熟的就業(yè)類學位的發(fā)展歷程。

CPS學院的前世

1960年

美國東北大學成立University College（UC），開立最初的非全日制本科學院（夜間上課）

1970年

UC成為美國最大的非全日制本科學院之一，在波士頓大都會地區(qū)有15個分支校區(qū)

1980年

入讀學生達到14000人的峰值，在包括?Deham和Burlington的整個大波士頓地區(qū)都有授課

1990年

Noncreit中心（繼續(xù)教育）并入UC；?Lincoln?學院（工程技術(shù)夜間學院）并入工程技術(shù)學院

2004年

學校將UC更名為專業(yè)與繼續(xù)研究學院School of Professional an Continuing Stuies，Online線上課程和碩士學位課程創(chuàng)立

2005年

大學批準專業(yè)與繼續(xù)研究學院6個新的本科學位和12個碩士學位課程。教育學碩士和教育類藝術(shù)碩士從文理學院轉(zhuǎn)到專業(yè)與繼續(xù)研究學院School of Professional an Continuing Stuies

2006年

第一批碩士學位和博士學位學生畢業(yè)，Lowell學院（東北大學于1903年成立，為滿足隨著新世紀工業(yè)的發(fā)展，手工業(yè)從業(yè)者完成理工科類就業(yè)學位的需要，是美國第一所為兩年制學院課程學生提供本科學位的學院）被并入專業(yè)與繼續(xù)研究學院School of Professional an Continuing Stuies

2007年

專業(yè)與繼續(xù)研究學院School of Professional an Continuing Stuies增加國際語言中心、教育學院、橋梁課程、線上教育學、法律與政策執(zhí)行博士課程。MS領(lǐng)導力碩士課程與澳大利亞墨爾本的Swinburne?科技大學合作雙學位課程，畢業(yè)學生同時拿到兩所大學的兩個碩士學位

2008年

專業(yè)與繼續(xù)研究學院School of Professional an Continuing Stuies更名the College of Professional Stuies（專業(yè)研究學院-CPS學院）

2009年

教育學博士學位課程設立

2010年

教育學本科部成為CPS學院的一部分

2011年

教育學博士學位課程在香港設立，2015年第一批學生畢業(yè)

2012年

東北大學與越南胡志明市的國立大學合作教授MS領(lǐng)導力碩士課程

2015年

Lowell學院被設立成?bachelor’s egree completion項目（中國譯為專升碩，實際是一個固定本科轉(zhuǎn)學項目）以滿足21世紀技術(shù)專業(yè)的就業(yè)需求

2016年

教育學碩士學院在CPS學院設立；同年，東北大學建立職業(yè)提升網(wǎng)絡&mash;&nash;一個在職業(yè)生涯過程中提升教育與技能的新的途徑，在波士頓和其他校區(qū)為雇主和學習者提供學位課程、證書課程、訓練營、線上實踐性學習等項目

CPS學院的今生

通過CPS學院發(fā)展過程的回顧，你會發(fā)現(xiàn)CPS學院中：

1、有滿足就業(yè)市場的發(fā)展需求帶來的本科學位課程（原來只需要專業(yè)技能教育的職位由于技術(shù)手段的提升開始更大比例需要本科以上學位的應聘者）

2、有就業(yè)市場需求量越來越大的碩士課程（傳統(tǒng)本科為主的就業(yè)市場隨著新技術(shù)的應用與科技手段的提升，越來越多的高等/管理職位開始需要碩士學位的應聘者）

3、有特殊職業(yè)領(lǐng)域需要達到博士學位的課程（比如教育、法律等）

那么我們提到的中國的“學碩”和“專碩”的區(qū)別是什么呢？

因為中國大學里開設的碩士絕大多數(shù)都是學碩，側(cè)重學術(shù)領(lǐng)域的知識拓展，專碩方面,僅有MBA工商管理碩士和MPAcc會計專業(yè)碩士還稍微被人熟知。在中國，為就業(yè)市場所需量身定做的廣泛的學歷課程尚未出現(xiàn)，所以中國學生往往對于美國職業(yè)學位沒有客觀準確的認識。

美國學術(shù)學位與職業(yè)學位的區(qū)別

職業(yè)學位：

簡單地說，職業(yè)市場需要的相應學位就是職業(yè)類學位，滿足學生就業(yè)的需要，這個學位可能是本科，也可能是碩士、博士，時間也從一年至五年不等。目的是掌握職業(yè)市場需要的應用技能，或通過學習過程中的實踐（比如東北大學的Experiential Learning –CO/OP 和Projects）在就業(yè)市場競爭中提升簡歷的競爭力。

美國的傳統(tǒng)就業(yè)市場中，學生一般都是在完成本科后進入主流的就業(yè)市場，然后根據(jù)就業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展或職位的提升的需要進一步提升學位以達到職業(yè)生涯的提升。

學術(shù)學位：

學術(shù)學位是在技術(shù)知識的基礎上向?qū)W術(shù)或科研領(lǐng)域某一特定方向進行進一步研究的學位，學位一般是科研導向而不是就業(yè)，一般需要學生計劃、組織并指導相關(guān)研究以完成學業(yè)，需要論文或有成果的項目(Capstone Project)才能畢業(yè)獲得學位。在職業(yè)領(lǐng)域多半從事技術(shù)開發(fā)、相關(guān)領(lǐng)域研究類的工作。

雖然美國東北大學大多數(shù)的帶有交叉學科性質(zhì)的職業(yè)學位課程都設在了CPS學院，但各學院中還是有一些本領(lǐng)域的職業(yè)學位的開設，比如我們最熟知的職業(yè)類學位MBA課程就是開設在商學院。常規(guī)的職業(yè)類學位尤其是碩士學位多半是與行業(yè)應用與管理技能相關(guān)，與研究及開發(fā)類的學術(shù)學位課程相比難度較低，因此申請要求在本科學術(shù)水平上不如學術(shù)類專業(yè)要求高。

這時你才明白：美國的碩士申請要求是根據(jù)課程難度來定的，而不是中國所謂的不同等級的學歷。

現(xiàn)在東北大學面對國際學生開放的難度較低的職業(yè)學位課程集中在CPS學院，目前的十個專業(yè)每個專業(yè)都是唯一的，所學課程的設置都是根據(jù)就業(yè)市場的需求量身定做，適合不同行業(yè)，不同職位的碩士專業(yè)需求：

（注：紅色標注為STEM專業(yè)）

比如就業(yè)市場上有關(guān)數(shù)據(jù)分析的職位有偏重于商業(yè)決策的商業(yè)分析師、金融分析師、市場經(jīng)理，也有數(shù)據(jù)科學方面的數(shù)據(jù)分析師、系統(tǒng)分析師、數(shù)據(jù)科學家等，那CPS學院開設在商業(yè)與經(jīng)濟發(fā)展專業(yè)（金融經(jīng)濟相關(guān)，下設數(shù)據(jù)分析方向）、信息學（計算機領(lǐng)域，下設數(shù)據(jù)分析方向）、分析學（大數(shù)據(jù)分析，下設三個技術(shù)方向）的數(shù)據(jù)相關(guān)課程則滿足了不同職位的就業(yè)需求，大家可以根據(jù)課程的具體設置對號入座，看自己以后要做的職位需要的課程知識與技術(shù)多開設在哪個專業(yè)分支下，這樣才是有的放矢的選擇留學專業(yè)。

這些碩士專業(yè)申請時都不需要提供GMAT/GRE，最低申請要求本科GPA2.5，托福79（寫作不低于20），這給尋求相關(guān)領(lǐng)域更高職位工作機會的學生以進入名校的機會。

因為多數(shù)專業(yè)屬于交叉學科，都是由專業(yè)研究學院與其它學院的老師合作教授，同時從相關(guān)領(lǐng)域邀請有實際工作經(jīng)驗的客座教授將現(xiàn)實企業(yè)中的需求反映到教學內(nèi)容中，使學生專業(yè)課程內(nèi)容最大程度與現(xiàn)實招聘職位契合，增加學生的就業(yè)成功機會。

同時，CPS學院的學生不僅同等享有東北大學具有百年歷史的實習與就業(yè)合作資源，更有CPS學院獨有的職業(yè)提升網(wǎng)絡提供額外的就業(yè)助力，加上連續(xù)十年排名全美前四的東北大學就業(yè)指導團隊為學生在學習期間的實習提供最大的幫助和支持，完美全方位幫助學生為達到職場目標做好最大程度的學業(yè)與經(jīng)歷準備，呈交具有競爭力的高質(zhì)量簡歷。

尋求回國發(fā)展的學生更不需要有不必要的顧慮，中國的教育部認證對于美國的學術(shù)學位和職業(yè)學位也沒有區(qū)分，都是一樣的認可為正規(guī)的學士學位、碩士學位或博士學位。帶著國外的工作經(jīng)歷回國發(fā)展，與同樣出國只拿個畢業(yè)證書的海龜們相比，你恐怕是長了翅膀的海龜了。

消除了誤解后想知道目前就業(yè)市場上需求量最大、最火的職業(yè)是什么嗎？那些需求量大、薪水高的職位都是做什么的？怎么選學校與專業(yè)才能最大可能得到自己夢寐以求的工作？

【微語】跨出國門，人生開始新的旅程。一路上，難免會有荊棘風暴與雷鳴。相信你會以堅實的腳步，不懈地向成功邁進。