由于中美教育體制以及留學(xué)申請(qǐng)的繁瑣流程，在美國(guó)本科申請(qǐng)中，很多學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)美國(guó)本科申請(qǐng)存在著一些誤區(qū),列舉的一些常見(jiàn)的問(wèn)題，希望能幫助本科留學(xué)美國(guó)的同學(xué)避免一些不必要的麻煩。

誤區(qū) 1：走速成路徑——不考托福直接去美國(guó)讀語(yǔ)言。

有人認(rèn)為這是一種留學(xué)的捷徑，可以免除準(zhǔn)備托福的時(shí)間而直接去留學(xué)了。殊不知，這只是把學(xué)習(xí)英語(yǔ)的任務(wù)推遲到出國(guó)以后。沒(méi)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)是不可能完成美國(guó)的大學(xué)學(xué)習(xí)的，因此你肯定要先進(jìn)行語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，往往學(xué)習(xí)半年甚至一兩年，因此并不一定 “節(jié)省”時(shí)間。

此舉有一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，就是可以在英語(yǔ)環(huán)境下學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但是卻有一個(gè)隱患：隱患就是在英語(yǔ)能力低下的前提下，學(xué)生如何學(xué)習(xí)和獨(dú)立生活可能是個(gè)問(wèn)題，如果不能適應(yīng)的話可能會(huì)造成很大不便。

誤區(qū) 2：對(duì)University和College的誤解。

除了綜合性的大學(xué)之外，美國(guó)還有大量的文理學(xué)院 (Liberal Arts College)，一些申請(qǐng)者認(rèn)為學(xué)院肯定不如大學(xué)好，對(duì)這些文理學(xué)校看不上眼。殊不知，文理學(xué)校的教育并不遜色于綜合性大學(xué)，往往以小班特色教學(xué)為主，平均一個(gè)班的人數(shù)在十人左右，老師和學(xué)生之間的交流和溝通遠(yuǎn)勝于綜合性大學(xué)。一些好的文理學(xué)院，如Williams College和Wellesley College，其本科教育在很多美國(guó)人的心目中是比哈佛耶魯還要好的選擇。

誤區(qū) 3：申請(qǐng)定位的不合理。

有一類申請(qǐng)者對(duì)排名有一種盲目依賴和崇拜，非要申請(qǐng)前 10或者前30、50的學(xué)校，而完全不顧自己的綜合實(shí)力的強(qiáng)弱。美國(guó)的大學(xué)本科教育是一種通識(shí)和素質(zhì)教育，因此不同學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量并不存在象排名顯示的那樣一種差距。

在美國(guó)4 000多所大學(xué)中，我認(rèn)為前100都是非常好的學(xué)校，不同申請(qǐng)者要根據(jù)自己的綜合實(shí)力合理選校，爭(zhēng)取能夠去到自己能去的最好學(xué)校。還有一類申請(qǐng)者，一開(kāi)始就鉆進(jìn)了牛角尖，有嚴(yán)重的名校情節(jié)，比如“哈佛情節(jié)”或“常春藤情節(jié)”，非哈佛不去、非常春藤學(xué)校不去，否則就留在國(guó)內(nèi)讀大學(xué)。申請(qǐng)成功了固然值得祝賀，但萬(wàn)一去不成常春藤就留在國(guó)內(nèi)讀大學(xué)恐怕也不是一個(gè)明智的選擇。

我鼓勵(lì)大家去美國(guó)讀本科，是因?yàn)槲艺J(rèn)為美國(guó)大學(xué)的本科教育相對(duì)于國(guó)內(nèi)目前的本科教育而言，更能開(kāi)發(fā)一個(gè)人的才華和潛能，對(duì)學(xué)生本人的人生有著更積極的影響。有任何問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系老師。

【微語(yǔ)】我在遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng),望著星空,想象你在異鄉(xiāng)的生活,心中滿是牽掛與祝福。