每年 3月是日本學(xué)校學(xué)年結(jié)束的時間，也是日本大學(xué)生畢業(yè)的時間。在世紀(jì)交替的2000年前后，日本因經(jīng)濟(jì)低迷，曾一度出現(xiàn)了被稱為“就業(yè)冰河期”的大學(xué)生就業(yè)困難的時期。據(jù)日本厚生勞動省和文部科學(xué)省的調(diào)查顯示：截至2010年12月1日，將在2011年3月畢業(yè)的大學(xué)生的全國平均就業(yè)率僅為68.8%，較前一個年度下降了4.3個百分點，是日本自1996年開始此項調(diào)查以來的最低水平。對于此調(diào)查結(jié)果，一些社會學(xué)家認(rèn)為，日本大學(xué)生的就業(yè)形勢進(jìn)入了“超冰河期”狀態(tài)。今年，大學(xué)畢業(yè)生將面臨一次重大考驗。

近年來受經(jīng)濟(jì)影響較大的大學(xué)生就業(yè)率一再下降，而具有專業(yè)技術(shù)和知識的專門士的就業(yè)率卻一直保持在 90%以上。專門學(xué)校作為留學(xué)生升學(xué)進(jìn)路之一，近年來受到廣大學(xué)生的關(guān)注，留求藝就專門學(xué)校及專門士的特色在這里介紹給大家。

日本的專門學(xué)校只招收高中畢業(yè)生，不招收初中畢業(yè)生。學(xué)制為 2-3年，在法律上和日本的短期大學(xué)處于同等學(xué)歷地位，相當(dāng)于中國的大?；蚋呗殹Ｖ袊膶ｉT學(xué)校一般以招收初中畢業(yè)生為主，學(xué)制為3-4年。即我們經(jīng)常說的中?；蚵毟摺?/p>

與注重理論的大學(xué)、短期大學(xué)不同，專門學(xué)校是以職業(yè)教育與實用教育為目的的，具有以下幾方面的特色：

1、對應(yīng)產(chǎn)業(yè)界需求的多樣化專門教育。專門學(xué)校以實用教育為目的，除了配合產(chǎn)業(yè)界的需求設(shè)立多樣化學(xué)科以外，在課程編排上以實驗、實習(xí)為重點，由實務(wù)經(jīng)驗豐富的教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。

2、以取得職業(yè)資格為目標(biāo)。日本是一個“資格社會”，設(shè)有與職業(yè)相關(guān)的專業(yè)資格制度，在各行各業(yè)里為了提高專業(yè)水準(zhǔn)而設(shè)立的鑒定考試也很多，專門學(xué)校將取得這些資格和通過鑒定考試作為教學(xué)的中心目標(biāo)。

3、授予“專門士”和“高度專門士”的稱號(相當(dāng)于學(xué)位)，開啟大學(xué)和大學(xué)院入學(xué)通道。對于學(xué)習(xí)兩年以上畢業(yè)的學(xué)生可以獲得“專門士”，學(xué)習(xí)四年以上畢業(yè)的學(xué)生可以獲得“高度專門士”。而且從1999年開始，兩年以上的學(xué)科畢業(yè)生可以插班進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，四年以上的學(xué)科畢業(yè)生可以進(jìn)入大學(xué)院的學(xué)習(xí)。

4、面向社會各階層人士。專門學(xué)校入學(xué)生中，每4名學(xué)生中有1名是社會人士或大學(xué)、短期大學(xué)畢業(yè)生。

5、高就業(yè)率。就業(yè)情況若進(jìn)行比較(日本學(xué)生)，從以往15年的推移來看，大學(xué)，短期大學(xué)的就業(yè)率受經(jīng)濟(jì)波動的影響比較大，而專門學(xué)校不論經(jīng)濟(jì)形勢如何都維持在80%左右，這也是專門學(xué)校的一大特征。并且與專門學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)聯(lián)的職業(yè)就職率一直保持在90%以上，在嚴(yán)峻的雇傭形勢下面，具備專門技術(shù)和知識的人才更顯示它的存在價值。

綜上所述，就讀于一所高水平的專門學(xué)校，對于以就業(yè)為留學(xué)目的的學(xué)生來講，是既省時又節(jié)約費用的高效途徑。希望留求藝的這次介紹對將來考慮在日本就職的同學(xué)能有所幫助。