相信很多選擇去韓國(guó)讀書(shū)的學(xué)生，都會(huì)選擇國(guó)語(yǔ)國(guó)文專業(yè)，國(guó)語(yǔ)國(guó)文專業(yè)也是韓國(guó)每所高校都會(huì)設(shè)置的一門(mén)學(xué)科，那么國(guó)語(yǔ)國(guó)文專業(yè)到底會(huì)教授那些課程呢，本文就和留求藝的小編一起看一下崇實(shí)大學(xué)國(guó)語(yǔ)國(guó)文專業(yè)的課程表吧。

一、國(guó)語(yǔ)國(guó)文學(xué)科簡(jiǎn)介

韓國(guó) 的文化和美 韓 文越 來(lái) 越受到世界人民的 關(guān) 注。韓國(guó)語(yǔ)學(xué) 作 為 一般的 語(yǔ) 言 學(xué)，與 生活相 結(jié) 合。本系的 教 授以 實(shí)際 的廣告文案策 劃 案例作 為講義，從 事 寫(xiě) 作的文 壇 作家、 評(píng)論 家等有 關(guān)現(xiàn) 代文 學(xué)講義。繼 承古典文 學(xué) 作品的 現(xiàn) 代性，并將 其 運(yùn) 用到 實(shí)際 生活中的相 關(guān)講義 等，培 養(yǎng) 了 學(xué) 生多才多 藝 的能力，吸引了很多 學(xué) 生的注意。而且，使 學(xué) 生 們將 生活中的理 論與實(shí)際緊 密相 連，達(dá) 到了 學(xué) 以致用的 教學(xué) 目 的。

二、教學(xué)目的

??研 究 韓國(guó)語(yǔ)學(xué)

??固有詞 及固有文化的 遺產(chǎn)發(fā) 掘、保存、 繼 承和 創(chuàng) 造

??為 了外 國(guó) 人而 進(jìn) 行的 韓國(guó)語(yǔ)教學(xué) 能力 開(kāi)發(fā) 、介 紹，韓國(guó)語(yǔ) 、 韓國(guó) 文化的普及

??韓國(guó)語(yǔ) 言文化的背景 開(kāi)發(fā) 及 學(xué)術(shù)領(lǐng) 域的多 樣 化

??與 同 時(shí) 代 韓國(guó)語(yǔ) 言文化的 研 究及 教 育 進(jìn) 行比 較，加快 韓國(guó)語(yǔ) 言文化的世界化 進(jìn)程

三、課程設(shè)置

（崇實(shí)大學(xué)國(guó)語(yǔ)國(guó)文專業(yè)課程）

?具體專業(yè)和領(lǐng)域

國(guó)語(yǔ)學(xué)、現(xiàn)代文學(xué)、古典文學(xué)

?每學(xué)年的具體領(lǐng)域

第一學(xué)年（專業(yè)基礎(chǔ)）：專業(yè)寫(xiě)作、現(xiàn)代文學(xué)的理解、文學(xué)是什么、國(guó)語(yǔ)研究的基礎(chǔ)、專業(yè)韓文的基礎(chǔ)

第二學(xué)年（專業(yè)選擇）：國(guó)語(yǔ)語(yǔ)法論、國(guó)語(yǔ)音韻論、現(xiàn)代詩(shī)論、文學(xué)游戲的想象力、口述文學(xué)的理解、現(xiàn)代小說(shuō)論、傳統(tǒng)詩(shī)歌論、中世紀(jì)語(yǔ)材料和分析、文章構(gòu)成的原理

第三學(xué)年（專業(yè)選擇）：文藝思潮論、韓國(guó)文學(xué)史、國(guó)語(yǔ)的歷史、現(xiàn)代文學(xué)的批評(píng)和實(shí)際、詩(shī)調(diào)歌詞論、作家作品論、國(guó)語(yǔ)意義學(xué)、國(guó)語(yǔ)和認(rèn)知信息、現(xiàn)代文學(xué)史

第四學(xué)年（專業(yè)選擇）：現(xiàn)代名文閱讀、國(guó)語(yǔ)學(xué)方法論、韓國(guó)文學(xué)和世界文學(xué)、古典原文的應(yīng)用、現(xiàn)代小說(shuō)的講讀、談話和原文、現(xiàn)代戲劇和劇本、古典文獻(xiàn)解讀練習(xí)

以上就是崇實(shí)大學(xué)國(guó)語(yǔ)國(guó)文本科階段的課程介紹了，韓國(guó)高端本科申請(qǐng)周期長(zhǎng)，材料復(fù)雜，想去韓國(guó)讀本科的小伙伴一定要做到早規(guī)劃，早申請(qǐng)，以免耽誤不必要的時(shí)間。

【微語(yǔ)】留學(xué)之路雖長(zhǎng)，愿你滿載祝福與勇氣，學(xué)成歸來(lái)，天地?zé)o限寬廣。