教學(xué)目標(biāo)：

韓國(guó)語(yǔ)言文學(xué)系為學(xué)生提供系統(tǒng)、均衡的韓語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、古典文學(xué)和當(dāng)代文學(xué)課程，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使他們能夠進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。這些課程旨在為學(xué)生提供對(duì)每一門(mén)學(xué)科的深刻和未來(lái)導(dǎo)向的觀點(diǎn)。摘要以韓語(yǔ)文學(xué)的歷史傳統(tǒng)和普遍性為重點(diǎn)，從共時(shí)和歷時(shí)兩個(gè)方面進(jìn)行探討。本系的最終目標(biāo)是創(chuàng)造性地繼承和發(fā)展韓語(yǔ)文學(xué)傳統(tǒng)。

? 韓國(guó)語(yǔ)言專業(yè)

韓語(yǔ)專業(yè)的目標(biāo)是讓學(xué)生對(duì)韓語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)的各種理論有一個(gè)扎實(shí)的基礎(chǔ)，在理論方法和閱讀的基礎(chǔ)上明確“國(guó)語(yǔ)”的各種含義。通過(guò)文體學(xué)、語(yǔ)法、語(yǔ)音學(xué)、語(yǔ)素等主題的課程，我們力求考察韓語(yǔ)的獨(dú)特特征。此外，我們繼續(xù)探索韓國(guó)民族精神 語(yǔ)言。

? 韓國(guó)文學(xué)專業(yè)

韓國(guó)文學(xué)專業(yè)的目標(biāo)是拓寬對(duì)韓國(guó)古典文學(xué)和現(xiàn)代文學(xué)的理解。對(duì)于古典文學(xué)，我們?cè)陂喿x具有代表性的文學(xué)作品的基礎(chǔ)上，探討韓國(guó)文學(xué)的價(jià)值和意義。通過(guò)對(duì)韓國(guó)文學(xué)作品的歷史研究，力求繼承韓國(guó)文學(xué)傳統(tǒng)。對(duì)于現(xiàn)代文學(xué)，我們尋求的是審美意識(shí)和現(xiàn)代變化的過(guò)程。

? 韓國(guó)語(yǔ)教育專業(yè)

作為外語(yǔ)專業(yè)的韓語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)具有創(chuàng)造性的韓語(yǔ)教育者和研究人員，使他們能夠在世界范圍內(nèi)進(jìn)行交流。我們的使命是幫助學(xué)生發(fā)展能力教育、研究和發(fā)展領(lǐng)域的教學(xué)韓國(guó)作為一個(gè)外國(guó) / 第二語(yǔ)言課程等主題研究韓國(guó)語(yǔ)法,外語(yǔ) / 第二語(yǔ)言習(xí)得,對(duì)比語(yǔ)言學(xué),研究韓國(guó)語(yǔ)言教育,韓國(guó)教學(xué)語(yǔ)法、教學(xué)表達(dá)技巧在韓國(guó),韓國(guó)綜合技能教學(xué),教學(xué)韓語(yǔ)發(fā)音,教韓國(guó)詞匯,韓語(yǔ)課程設(shè)計(jì)、考核與測(cè)試，韓語(yǔ)文化教學(xué)，韓語(yǔ)課堂實(shí)踐。

課程設(shè)置：

韓國(guó)文體學(xué)研究 (3)

在本課程中，我們將探討各種韓國(guó)文學(xué)作品的文體特征。我們將從文學(xué)、語(yǔ)言學(xué)和心理學(xué)的角度來(lái)研究這些問(wèn)題。此外，我們將討論如何描述、解釋和評(píng)價(jià)這些文體特征。

韓國(guó)語(yǔ)言教育研究 (3)

本課程的目的是讓學(xué)生在韓語(yǔ)教學(xué)中獲得知識(shí)和專業(yè)技能。在本課程中，學(xué)生將批判性地審視語(yǔ)言教學(xué)中與概念和方法相關(guān)的問(wèn)題。教材和課程設(shè)計(jì)也將被審查。

破譯研究韓國(guó)古典詩(shī)歌 (3)

在本課程中，我們將考察韓國(guó)古典詩(shī)歌的形式和意義，這些詩(shī)歌是用借來(lái)的拼寫(xiě) (chaja) 或 Hangeul (Hangeul) 寫(xiě)成的，發(fā)表于新羅王朝、新羅王朝、高麗王朝和朝鮮王朝。通過(guò)這次考試，學(xué)生們將討論正確解讀韓國(guó)文學(xué)和韓國(guó)語(yǔ)言學(xué)的知識(shí)。

韓國(guó)現(xiàn)代和當(dāng)代語(yǔ)言和文學(xué)的研究 (3)

在本課程中，我們將通過(guò)閱讀這一時(shí)期的各種作品來(lái)考察現(xiàn)代與前現(xiàn)代過(guò)渡時(shí)期語(yǔ)言使用和文學(xué)成就的特點(diǎn)。此外，我們將從跨學(xué)科的角度尋求研究語(yǔ)言和文學(xué)特征的方法。

獨(dú)立研究 (3)

學(xué)生可以選擇和研究自己感興趣的課題或項(xiàng)目，而不是常規(guī)課程。韓國(guó)古典文學(xué)的歷史研究 (3) 研究了韓國(guó)古典文學(xué)史按時(shí)期劃分的流變過(guò)程，考慮了韓國(guó)古典文學(xué)按時(shí)期劃分的階段，并考慮了將前后時(shí)期聯(lián)系起來(lái)的相同和不同的性質(zhì)。

現(xiàn)代韓國(guó)文學(xué)史研究 (3)

當(dāng)我們從歷史的角度來(lái)研究現(xiàn)代韓國(guó)文學(xué)的流變時(shí)，要考慮它的基點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，我們根據(jù)早期現(xiàn)代文學(xué)思潮的流動(dòng)，從文學(xué)史的角度來(lái)研究早期現(xiàn)代韓國(guó)文學(xué) ( 從新小說(shuō)開(kāi)始 )。

在韓國(guó)語(yǔ)言學(xué)研究方法 (3)

我們抓住了韓語(yǔ)的特殊現(xiàn)象和類型學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合各種語(yǔ)言理論對(duì)韓語(yǔ)進(jìn)行了重新闡釋和闡釋，并思考了準(zhǔn)確解釋韓語(yǔ)真實(shí)階段的方法論。我們借鑒了周子敬等獨(dú)立研究的傳統(tǒng)，探索了將西方理論應(yīng)用于韓國(guó)研究的反應(yīng)最小化的方法

韓語(yǔ)教學(xué)表達(dá)能力的研究 : 說(shuō)和寫(xiě) (3)

外語(yǔ) / 第二語(yǔ)言習(xí)得研究 (3)

韓語(yǔ)語(yǔ)用學(xué) & 語(yǔ)篇分析 (3)

韓語(yǔ)語(yǔ)法研究 (3)

語(yǔ)言類型學(xué)研究 (3)

對(duì)比語(yǔ)言學(xué)的研究 (3)

研究教學(xué)在韓國(guó)綜合技能 : 聽(tīng)力和閱讀 (3)

韓語(yǔ)發(fā)音教學(xué)研究 (3)

韓語(yǔ)詞匯教學(xué)研究 (3)

韓語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)法教學(xué)研究 (3)

課程設(shè)計(jì)教學(xué)研究韓國(guó) (3)

研究韓國(guó)的評(píng)估及試驗(yàn)作為外語(yǔ) (3)

韓國(guó)文化教學(xué)研究 (3)

韓語(yǔ)課堂實(shí)習(xí) (3)

韓國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究 (3)

學(xué)費(fèi)：

報(bào)名費(fèi)： 70000 韓幣 入學(xué)金： 1,019,000 韓元 學(xué)費(fèi)： 4745000 韓幣 / 學(xué)期 ( 注：費(fèi)用參照于 2018 年 9 月份 )

獎(jiǎng)學(xué)金：

有 TOPIK6 級(jí)者減免學(xué)費(fèi)的 70% 獎(jiǎng)學(xué)金

有 TOPIK5 級(jí)者減免學(xué)費(fèi)的 50% 獎(jiǎng)學(xué)金

希望老師的介紹能幫到您，想要出國(guó)留學(xué)的學(xué)生，想要了解更多的信息請(qǐng)聯(lián)系我哦~

【微語(yǔ)】留學(xué)是一種經(jīng)歷，更是你人生中不可或缺的一段旅程，在這段旅程中，你將遇見(jiàn)形形色色的人，看透世間百態(tài)。