AMBA協(xié)會負責人說：&rquo;我們是MBA研究生的會員組織，我們是知識的源泉。我們不是貿易組織；我們獨立于商學院之外。我們的部分工作是為客戶，也就是學生，提供大量的信息資料，使其可以做出最佳選擇。&rquo;AMBA在歐洲有53個審核項目，在英國有32個。

身處當前迅速擴張的全球化市場，AMBA不遺余力地推動著MBA和MBA項目的發(fā)展。AMBA 擁有專職的MBA雇員管理著成員超過10,000的MBA網(wǎng)絡，關心著他們個人以及專業(yè)方面的發(fā)展。同時，通過連接全世界頂級商學院以及遍布全球的世界一流公司的網(wǎng)絡，AMBA時刻關注著市場對于MBA的最新需求并不斷推出符合市場需求的培訓項目。

AMBA的流程

AMBA的流程是：初步討論、自我審查、初步評估、實地調查以及報告準備。EQUIS則要求做一個預先調查，然后是正式申請、資格研究、自我評估、國際專家審查、授予認證資格，在必要時還給予指導?？傊谡J證流程中，先由被認證高等管理教育機構進行一番自我評估或審查。自我評估的目的是幫助被認證機構對自己的戰(zhàn)略地位有一個更清晰的認識。SWOT分析可以用來識別各機構提供的MBA項目的優(yōu)劣、內外環(huán)境產(chǎn)生的機會和挑戰(zhàn)以及該MBA項目的宗旨（使命陳述）和資源之間的平衡狀況。然后歐美高等管理教育認證體系組織審查小組來考核認證資格。審查小組通常包括國際學者、MBA項目管理者以及實業(yè)界人士。審查小組要到被評估機構進行實地考察，以了解實際情況。在考察了被評估機構之后，審查小組會草擬一份報告，提出他們的建議。

認證比較

AMBA、[AACSB] International和[EQUIS]三個國際高等管理教育認證機構都為認證制定了高規(guī)格標準。A AMBA的標準則包括高等管理教育機構整個MBA項目的質量、機構能否獨立自主地頒授學位、個人及MBA畢業(yè)生雇主是否認同國際MBA認證體系。ACSB International有三個主要標準，分別是戰(zhàn)略管理標準、參與者標準和教學保證標準。戰(zhàn)略管理標準包括被審查高等管理教育機構是否有宗旨（使命陳述）、宗旨（使命陳述）是否適當、學員來源、不斷提高的教育目標以及財務目標。參與者標準包括生源情況、學員水平、職員能否足夠支持學員、教員充足性、教員資歷、教員的管理與支持、教職工整體教育責任感、教員個人教育責任感以及學員教育責任感。教學保證標準包括教學目標和課程內容管理。EQUIS的標準分三個尺度，包括一般質量準則、國際化標準以及被審查高等管理教育機構與商界的聯(lián)系情況。一般質量準則包括機構的國內名望、機構宗旨（使命陳述）、管理程度、教育活動范圍、教育戰(zhàn)略、機構資源、教學力量、學員素質、學員服務、個人發(fā)展、課程項目和學術研究。國際化標準指提供MBA課程的高等管理教育機構的國際化程度包括學生團體、教師隊伍以及課程項目是否實現(xiàn)國際化。與商界的聯(lián)系情況則指從機構明確表述的政策到與商界的實際聯(lián)絡等內容。

AMBA的意義

AMBA的國際認證是學院躋身國際高等商科教育的舞臺；是成為國際知名商學院的通行證；是學院在使命和戰(zhàn)略驅動下全面成長的平臺；是學院持續(xù)成長和不斷改進的保證機制。

【微語】留學，就是一種選擇，更是一種人生態(tài)度，我們不能決定出國的時間，但可以改變出國的心態(tài)。