美國(guó)大學(xué)錄取的原則總體上可以歸納為一句話，那就是錄取那些最可能順利完成學(xué)業(yè)的申請(qǐng)人，而名校則更進(jìn)一步，錄取那些最可能在領(lǐng)域內(nèi)獲得成功的申請(qǐng)人。美國(guó)大學(xué)教育專業(yè)因此有很多科研項(xiàng)目，通過(guò)對(duì)事業(yè)有成的校友及順利完成學(xué)業(yè)的學(xué)生的調(diào)研統(tǒng)計(jì)，專門研究學(xué)生的那些特點(diǎn)起到了關(guān)鍵性的作用，包括學(xué)業(yè)成績(jī)、研究能力、領(lǐng)導(dǎo)力、課外活動(dòng)、社區(qū)貢獻(xiàn)、個(gè)人素質(zhì)、文化背景等，研究結(jié)果表明，沒(méi)有一個(gè)單一的因素起到?jīng)Q定性的作用。

因此研究生錄取采用整體審閱(holistic review)，也就是說(shuō)審閱及錄取過(guò)程不會(huì)僅僅依靠某一個(gè)或幾個(gè)單項(xiàng)數(shù)據(jù)，就是非常合乎邏輯的做法。事實(shí)上，所有大學(xué)都會(huì)仔細(xì)考慮學(xué)生提交的所有材料，這些材料涵蓋評(píng)估申請(qǐng)人是否具有已知有助于成功完成學(xué)位課程的素質(zhì)的指標(biāo)，比如是否滿足基本的學(xué)術(shù)要求，是否具備一定的研究經(jīng)驗(yàn)，是否擁有足夠的學(xué)習(xí)能力，是否有足夠的成熟度等，而這些指標(biāo)恰恰都是大量研究獲得的一個(gè)成功研究生學(xué)位獲得者所必須具備的素質(zhì)。

顯而易見(jiàn)，整體審閱確保錄取或拒絕一個(gè)學(xué)生都不會(huì)基于某一個(gè)單一因素，它的一個(gè)核心價(jià)值就是給申請(qǐng)人提供了通過(guò)在某些方面的優(yōu)秀素質(zhì)來(lái)彌補(bǔ)在其它領(lǐng)域相對(duì)弱勢(shì)的表現(xiàn)，從而盡可能做到把offer發(fā)給那些將來(lái)更有機(jī)會(huì)成功的申請(qǐng)人，這個(gè)過(guò)程就是通過(guò)仔細(xì)權(quán)衡評(píng)估申請(qǐng)人的各項(xiàng)優(yōu)勢(shì)，成就，潛力及弱點(diǎn)的基礎(chǔ)上綜合獲得的。當(dāng)然，不同學(xué)校、不同專業(yè)根據(jù)自己的培養(yǎng)目標(biāo)及過(guò)往經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這些不同指標(biāo)的重要程度有不同的側(cè)重，很難有一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。

值得注意的是，美國(guó)研究生申請(qǐng)，大體上會(huì)遵循認(rèn)識(shí)教授、發(fā)表文章、本科就讀學(xué)校、研究經(jīng)驗(yàn)、GPA、GRE、TOEFL等重要程度依次遞減的做法。當(dāng)然，GRE、TOEFL等排在后面，不是說(shuō)這些成績(jī)不重要，而是指這些成績(jī)達(dá)到學(xué)?；?qū)I(yè)的錄取標(biāo)準(zhǔn)后，超過(guò)部分對(duì)申請(qǐng)的影響的作用不如其它因素重要。對(duì)于碩士研究生而言，由于學(xué)制短，大都不以學(xué)術(shù)研究為目的，所以，GPA、GRE、TOEFL等這些硬件條件相對(duì)更加重要。

需要強(qiáng)調(diào)的是，標(biāo)化成績(jī)及GPA是學(xué)術(shù)能力和成就的最好量化指標(biāo)，然而無(wú)論是ETS還是學(xué)校都認(rèn)為這些成績(jī)肯定不是衡量學(xué)術(shù)和專業(yè)能力的唯一指標(biāo)。

那么，美國(guó)研究生錄取采取的“整體審閱”涉及哪些因素呢?

學(xué)術(shù)能力

1.本科就讀學(xué)校聲譽(yù)

本科就讀學(xué)校對(duì)找工作及薪水的影響研究在美國(guó)有比較多的成果，大多數(shù)結(jié)論傾向于認(rèn)為影響不大。對(duì)申請(qǐng)研究生的影響的研究相對(duì)較少，一些教授雖然表示影響不大，但很多美國(guó)大學(xué)論壇及問(wèn)答網(wǎng)站等在讀研究生均表示本科學(xué)校聲譽(yù)顯然會(huì)有較大影響，因?yàn)闊o(wú)論從教授聲譽(yù)、同學(xué)水平、課程難度等方面名校學(xué)生都具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

對(duì)于中國(guó)學(xué)生而言，除上述因素外，往屆的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們?cè)诿绹?guó)大學(xué)的表現(xiàn)也會(huì)對(duì)后面申請(qǐng)學(xué)生具有很強(qiáng)的指標(biāo)性作用，因此大家會(huì)在一些論壇上看到很多諸如美國(guó)某牛校某工科專業(yè)基本只招清華和浙大的學(xué)生，美國(guó)另一所名校的某熱門專業(yè)則基本被北大學(xué)生占據(jù)等，都是源于往屆學(xué)長(zhǎng)們的優(yōu)異表現(xiàn)。所以，我們認(rèn)為，本科學(xué)校的聲譽(yù)對(duì)申請(qǐng)研究生具有較強(qiáng)的影響。

國(guó)內(nèi)就讀大學(xué)聲譽(yù)對(duì)申請(qǐng)的影響是最終綜合申請(qǐng)幾率的一個(gè)指標(biāo)，我們通過(guò)該校在國(guó)內(nèi)的排名、準(zhǔn)備申請(qǐng)的美國(guó)大學(xué)的排名、準(zhǔn)備申請(qǐng)的專業(yè)排名、以及該所美國(guó)大學(xué)的申請(qǐng)難度綜合確定這一指標(biāo)的申請(qǐng)幾率，該幾率反映國(guó)內(nèi)大學(xué)和目標(biāo)學(xué)校專業(yè)之間的一個(gè)相對(duì)關(guān)系，國(guó)內(nèi)大學(xué)名氣越大、美國(guó)大學(xué)名氣越低，該幾率越高。目的是通過(guò)該幾率給大家提供一個(gè)自己在申請(qǐng)某所美國(guó)大學(xué)時(shí)相對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

需要注意的是，國(guó)內(nèi)就讀大學(xué)的影響屬于第二輪甚至更后輪次的考察范疇，由于申請(qǐng)人數(shù)眾多，美國(guó)大學(xué)基本上都會(huì)采用第一輪通過(guò)托福、GRE、GPA等硬性成績(jī)過(guò)濾的方式，凡是硬指標(biāo)沒(méi)有滿足最低要求的學(xué)生都會(huì)在第一輪被刷掉，只有成功進(jìn)入第二輪后，才有可能和其它所有指標(biāo)一起，獲得教授們的全方位評(píng)估。

2.班級(jí)排名

首先，班級(jí)排名是一個(gè)相對(duì)指標(biāo)，它反映了一個(gè)學(xué)生在全年級(jí)或全班畢業(yè)生中的排位，學(xué)生的綜合實(shí)力則和學(xué)校有關(guān)，需要通過(guò)GPA，GRE/GMAT等成績(jī)等來(lái)評(píng)判。紐約時(shí)報(bào)有篇文章援引布朗大學(xué)招生委員會(huì)主任Jim Miller的話說(shuō),班級(jí)排名可以證明一個(gè)學(xué)生的真實(shí)水平。比如一位學(xué)生的成績(jī)可能只有B+，但如果該學(xué)校根本就不給學(xué)生A，B+就是個(gè)非常好的成績(jī)。從學(xué)生在一個(gè)年級(jí)的相對(duì)排位能最正確評(píng)估他的學(xué)業(yè)水平。

其次，班級(jí)排名是衡量學(xué)生學(xué)術(shù)能力的一個(gè)客觀指標(biāo)，它簡(jiǎn)明直觀的特點(diǎn)使得教授們可以通過(guò)這個(gè)數(shù)字快速、客觀評(píng)判一個(gè)學(xué)生的實(shí)力。這個(gè)指標(biāo)和本科就讀學(xué)校結(jié)合起來(lái)尤其具有指導(dǎo)意義。

和美國(guó)本科錄取不同，美國(guó)大學(xué)研究生申請(qǐng)極少公布錄取學(xué)生的班級(jí)排名，所以，班級(jí)排名的作用通常是通過(guò)推薦老師之口或者自己在PS中合理展現(xiàn)，申請(qǐng)專排前5的大學(xué)，基本需要班級(jí)或年級(jí)排名第一的水平，前20最好能達(dá)到班級(jí)排名屬于top 5%。

3.平均GPA、專業(yè)課GPA及GPA走勢(shì)

GPA反映了學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的積累，能證明學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)能力，美國(guó)有大量研究GPA和申請(qǐng)錄取關(guān)系的文章，結(jié)論基本都認(rèn)為GPA非常重要，其重要程度則超過(guò)GRE等標(biāo)化考試?；旧纤写髮W(xué)都會(huì)考慮GPA，通常也會(huì)有最低GPA的限制，雖然這個(gè)最低GPA普遍偏低(比如很多學(xué)校要求3.0或2.8)，其作用是在第一輪中過(guò)濾掉不符合各種硬性條件的學(xué)生，通常不會(huì)根據(jù)GPA最低成績(jī)計(jì)算單項(xiàng)錄取幾率。真正有用的信息是錄取學(xué)生的GPA的分布圖，比如25%的學(xué)生GPA在3.8以上，75%的學(xué)生的GPA超過(guò)3.3等，當(dāng)然并非所有的學(xué)校專業(yè)都會(huì)公布這些數(shù)據(jù)，所以，GPA單項(xiàng)幾率的計(jì)算是結(jié)合學(xué)校錄取數(shù)據(jù)，根據(jù)學(xué)校排名、專業(yè)排名、錄取難度等指標(biāo)計(jì)算獲得的。該指標(biāo)幾率就是直觀反映GPA成績(jī)?cè)谏暾?qǐng)?jiān)撔r(shí)的相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力。

大部分大學(xué)只要求提供GPA值，有些大學(xué)明確要求提供專業(yè)課GPA，在申請(qǐng)時(shí)最好能同時(shí)提供總體GPA及專業(yè)課GPA，方便教授們更好地進(jìn)行評(píng)估。當(dāng)然，專業(yè)GPA及GPA走勢(shì)通常是在總體GPA不佳時(shí)作為替代指標(biāo)提供，或者說(shuō)如果總體GPA不理想，那么一定需要在專業(yè)課GPA以及GPA走勢(shì)上做文章。這就要求那些大學(xué)一、二年級(jí)成績(jī)不理想的學(xué)生，如果有出國(guó)留學(xué)的打算，一定需要在大三、大四專業(yè)課中取得比基礎(chǔ)課高的GPA，顯示GPA走勢(shì)是向上的趨勢(shì);如果基礎(chǔ)課GPA不理想，只要學(xué)校沒(méi)有明確要求，通常只提供總體GPA即可，對(duì)于那些明確要求提供的學(xué)校，可以考慮挑選一個(gè)和它同檔的不要求專業(yè)課GPA的學(xué)校申請(qǐng);當(dāng)然，如果總體GPA和專業(yè)課GPA都不理想的學(xué)生，在適當(dāng)降低申請(qǐng)學(xué)校檔次的同時(shí)，可以通過(guò)較高的GRE/GMAT成績(jī)，或者考慮通過(guò)參加GRE專項(xiàng)考試來(lái)彌補(bǔ);對(duì)于GPA特別低的學(xué)生(比如2.5甚至更低)，則需要通過(guò)搜索GPA錄取標(biāo)準(zhǔn)較低的學(xué)校和專業(yè)來(lái)申請(qǐng)。

4.GRE/GRESubject/GMAT考試成績(jī)

GRE/GMAT是申請(qǐng)美國(guó)大學(xué)研究生包括美國(guó)學(xué)生在內(nèi)的所有學(xué)生都需要參加的標(biāo)準(zhǔn)化考試，GRE/GMAT成績(jī)使得教授們?cè)谕粋€(gè)標(biāo)準(zhǔn)下進(jìn)行快速有效的評(píng)估所有學(xué)生的大致水平，可以很好地解決世界各國(guó)不同大學(xué)在專業(yè)及課程設(shè)置、課程難度、GPA標(biāo)準(zhǔn)等方面的不同，因此GRE/GMAT成績(jī)?cè)谏暾?qǐng)研究生中的作用非常明顯。

除了有些名校會(huì)有GRE或GMAT成績(jī)的最低要求限制外，大部分大學(xué)都不會(huì)列出最低分，這并不是說(shuō)這些大學(xué)沒(méi)有最低標(biāo)準(zhǔn)，事實(shí)上，排名靠前的學(xué)校及不同專業(yè)錄取的學(xué)生的GRE/GMAT成績(jī)的分布都比較成熟，比如理科學(xué)科Verbal和Math50% percentile(即成績(jī)高于50%的申請(qǐng)人)，70%percentile，和90%percentile的成績(jī)分別為：

而top大學(xué)的各個(gè)專業(yè)的成績(jī)分布也都比較容易獲得，比如：

所以，GRE/GMAT單項(xiàng)幾率的計(jì)算是結(jié)合學(xué)校錄取數(shù)據(jù)，根據(jù)學(xué)校排名、申請(qǐng)專業(yè)、錄取難度等指標(biāo)計(jì)算獲得的，旨在直觀反映GRE/GMAT成績(jī)?cè)谏暾?qǐng)?jiān)撔r(shí)的相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)力，因此同樣的GRE/GMAT成績(jī)，在申請(qǐng)不同大學(xué)、同一大學(xué)的不同專業(yè)時(shí)競(jìng)爭(zhēng)力是不一樣的。

需要指出的是，由于GRE/GMAT的客觀性及標(biāo)準(zhǔn)化特性，基本上所有大學(xué)都會(huì)用它作為第一輪篩選的標(biāo)準(zhǔn)之一，因此，GRE/GMAT實(shí)際上各校、特別是名校都是由最低標(biāo)準(zhǔn)的，成績(jī)達(dá)不到最低標(biāo)準(zhǔn)極大可能無(wú)法獲得全面評(píng)估的機(jī)會(huì)。

GMAT用于商科申請(qǐng)，現(xiàn)在有很多商科也接受GRE成績(jī)，具體需要參考各校的考試要求。GREsubject通常是申請(qǐng)名校博士時(shí)需要提供的考試，大學(xué)會(huì)在考試要求中明確注明是否要求提供專項(xiàng)考試成績(jī)，碩士申請(qǐng)基本是不需要提供。專項(xiàng)考試在跨專業(yè)申請(qǐng)、GPA不理想時(shí)，可以作為一種附加方式提供，一定意義上可以起到補(bǔ)充加強(qiáng)的作用。

最后我們提醒大家，由于中國(guó)學(xué)生申請(qǐng)人數(shù)眾多，GRE/GMAT成績(jī)通常需要位于錄取成績(jī)范圍的高側(cè)才能獲得和其它國(guó)家申請(qǐng)人大致相同的錄取機(jī)會(huì)，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)激烈的名校及熱門專業(yè)尤其如此，所以單項(xiàng)幾率會(huì)根據(jù)成績(jī)高值進(jìn)行計(jì)算評(píng)估。

5.TOEFL/雅思考試成績(jī)

托福和雅思都是語(yǔ)言考試，考試內(nèi)容都包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫四部分，目的是確保你去了美國(guó)大學(xué)能聽(tīng)得懂課、能和老師同學(xué)交流、能讀得明白教材、能完成項(xiàng)目報(bào)告。通俗講，托福/雅思是考察你對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的掌握情況，如果將托福/雅思考題翻譯成中文，你的成績(jī)應(yīng)該能達(dá)到頂尖大學(xué)的錄取標(biāo)準(zhǔn)(托福110分，滿分是120;雅思8分，滿分9分)。之所以達(dá)不到，說(shuō)明在某方面你對(duì)語(yǔ)言的掌握還需要進(jìn)一步提高。

除了學(xué)術(shù)能力以外，學(xué)校還會(huì)看重學(xué)生的研究潛力與特性投入。下面一張圖看懂美國(guó)研究生申請(qǐng)因素：

【微語(yǔ)】天下信，皆可為信則立，善為之留學(xué)有信，出國(guó)有為。