2019 年入學(xué)申請(qǐng)季正在如火如荼地進(jìn)行當(dāng)中，相信有很多的同學(xué)都在積極準(zhǔn)備申請(qǐng)澳門(mén)地區(qū)大學(xué)。除了努力學(xué)好最后幾門(mén)專(zhuān)業(yè)課，考出來(lái)一個(gè)符合學(xué)校要求的英語(yǔ)語(yǔ)言成績(jī)（托福 / 雅思 / ）之外，有一個(gè)重要的因素是絕對(duì)不可忽視的！那就是文書(shū)。文書(shū)包括個(gè)人陳述，推薦信和簡(jiǎn)歷。

關(guān)于簡(jiǎn)歷在申請(qǐng)當(dāng)中的作用

其實(shí)招生官想在簡(jiǎn)歷當(dāng)中看到的是申請(qǐng)人課堂之外的活動(dòng)經(jīng)歷。特別是當(dāng)申請(qǐng)人已經(jīng)畢業(yè)且有多年的工作經(jīng)驗(yàn)。在這種情況下，把所有經(jīng)歷全部寫(xiě)進(jìn)個(gè)人陳述會(huì)淹沒(méi)主要內(nèi)容，但提供所有的在職證明離職證明又顯得不那么現(xiàn)實(shí)。這時(shí)候，一份詳實(shí)的簡(jiǎn)歷就顯得十分必要了。

關(guān)于推薦信在申請(qǐng)當(dāng)中的作用

澳門(mén)地區(qū)的大學(xué)在招生簡(jiǎn)章中明確要求申請(qǐng)人必須使用它們提供的推薦表格。每份申請(qǐng)須提交兩份推薦表。最少一份必需由大學(xué)教師填寫(xiě)，另一份可以由大學(xué)教師或工作推薦人填寫(xiě)。

在校大學(xué)生和畢業(yè)三年以?xún)?nèi)的建議找兩位熟悉基本情況的（上過(guò)老師的課，參加過(guò)老師組織的研究項(xiàng)目，課外活動(dòng)）跟自己關(guān)系好的老師，如果符合條件的老師比較多，選職稱(chēng)較高的兩位，需要向他們說(shuō)明提供推薦信的原因，然后把文案書(shū)寫(xiě)好的英文推薦信交給老師過(guò)目，老師可以反饋修改意見(jiàn)。定稿后將推薦信打印在學(xué)校抬頭紙上，請(qǐng)老師簽字。申請(qǐng)博士的需要找一位本科階段的授課老師和一位碩士階段的授課老師做推薦人。工作三年以上的建議找一位大學(xué)的時(shí)候教過(guò)自己的老師和一位單位的領(lǐng)導(dǎo)（一般是直接上級(jí)）做推薦人。

值得注意的是，如果推薦人是外國(guó)人（包括港澳臺(tái)同胞，已在國(guó)外定居人士和在國(guó)外大學(xué)任教的中國(guó)老師），推薦信需要由老師親自書(shū)寫(xiě)，然后打在學(xué)校抬頭紙上并簽字。因?yàn)樗麄兊挠⒄Z(yǔ)思維能力和水平有別于一般中國(guó)老師。文案書(shū)寫(xiě)的推薦信的思維邏輯跟中國(guó)老師非常貼近，但對(duì)于外國(guó)人（包括港澳臺(tái)同胞，已在國(guó)外定居人士和在國(guó)外大學(xué)任教的中國(guó)老師）則會(huì)有所出入。

推薦表可以通過(guò)在線(xiàn)提交的形式發(fā)給學(xué)校，也可以打印出來(lái)郵寄給學(xué)校。鑒于郵寄的速度較慢，而且還可能出現(xiàn)收不到的情況，因此建議網(wǎng)推。

重頭戲——個(gè)人陳述

招生官主要想通過(guò)個(gè)人陳述來(lái)獲得一些沒(méi)有在成績(jī)單，推薦信乃至簡(jiǎn)歷上體現(xiàn)的信息。個(gè)人陳述的組成如下：

1. 一個(gè)吸引人的開(kāi)頭?？梢砸靡欢蚊嗣裕v一個(gè)申請(qǐng)人經(jīng)歷過(guò)的小故事，或者直接開(kāi)門(mén)見(jiàn)山。

1. 闡述自己的學(xué)術(shù)背景，相關(guān)的學(xué)術(shù)經(jīng)歷，校園活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

1. 我的家庭影響 / 學(xué)術(shù)經(jīng)歷 / 校園活動(dòng) / 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)讓我萌生了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣，去澳門(mén)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。

1. 對(duì)專(zhuān)業(yè)的理解。有自己獨(dú)到的理解最好，實(shí)在沒(méi)有的話(huà)可以交給文案老師進(jìn)行潤(rùn)色包裝。

注意： 家庭因素與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：家庭因素只能是影響對(duì)專(zhuān)業(yè)的選擇，而非決定。不能說(shuō)我的父母是干什么的，他們希望我干什么，于是我就去干什么。如果招生官看到這樣的字眼，會(huì)覺(jué)得申請(qǐng)者沒(méi)有自己的主見(jiàn)，不知道自己想要什么，會(huì)對(duì)申請(qǐng)產(chǎn)生負(fù)面影響。說(shuō)家庭的影響的時(shí)候，可以說(shuō)從我小時(shí)候開(kāi)始，我就看到父母干什么了，覺(jué)得很神奇，很偉大，隨著年齡的增長(zhǎng)，我意識(shí)到 XX 行業(yè)的深遠(yuǎn)意義，于是決定在 XX 領(lǐng)域攻讀。此類(lèi)信息做開(kāi)頭，破題即可，不要大篇幅論述，因?yàn)樯暾?qǐng)人是你自己，而不是你的父母或其他影響你的人。

對(duì)于跨專(zhuān)業(yè)，尚未畢業(yè)的申請(qǐng)人，不能說(shuō)我不喜歡我現(xiàn)在正在學(xué)的專(zhuān)業(yè)。

想要去澳門(mén)地區(qū)讀書(shū)很好，但請(qǐng)不要抨擊內(nèi)地的教育制度。

不要一味地夸學(xué)校。曾經(jīng)有學(xué)生認(rèn)為夸學(xué)校會(huì)博得招生官的好感，進(jìn)而提升錄取幾率。不是這樣的。招生官的真實(shí)想法是我們想在個(gè)人陳述里看到的是你對(duì)專(zhuān)業(yè)的理解，我們要看能引起我們興趣的你自己的東西。

1. 職業(yè)規(guī)劃。注意，短期職業(yè)規(guī)劃指的是畢業(yè)后三到五年的規(guī)劃，不能從讀書(shū)的時(shí)候?qū)懫稹?/li>

1. 結(jié)尾，宜干脆，不能再出現(xiàn)新的或者之前提到過(guò)的信息。

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【微語(yǔ)】你踏上異國(guó)的土地,追尋夢(mèng)想的翅膀在風(fēng)中展開(kāi),每一步都是成長(zhǎng)的印記。