，畢業(yè)于馬德里康普頓斯大學(xué)和胡安卡洛斯國王大學(xué)，就讀西班牙語對外教學(xué)、企業(yè)戰(zhàn)略管理專業(yè)碩士。多年從事境內(nèi)外留學(xué)咨詢、辦理服務(wù)，憑借多年海外留學(xué)生活經(jīng)驗為學(xué)生提供更加準(zhǔn)確、全面的留學(xué)規(guī)劃建議。

意大利：義務(wù)教育階段10年

小學(xué)5年

初中3年

高中前2年（高中共5年）

意大利中小學(xué)教育體制在近幾十年經(jīng)歷了數(shù)次改革。改革對教學(xué)科目、教學(xué)計劃、師生關(guān)系及學(xué)制等進(jìn)行了調(diào)整。如今，意大利的義務(wù)教育為十年，從六歲到十六歲，即第一周期的八年（五年小學(xué)和中學(xué)階段的三年初中）加上第二周期中的前兩年。

意大利的義務(wù)教育是免費的，即家庭不用為子女上學(xué)讀書支付學(xué)費，但需要自購書本和學(xué)習(xí)用具。

在義務(wù)教育之外，意大利的青年還必須接受強(qiáng)制性培訓(xùn)，這是他們的權(quán)利、也是他們的義務(wù)，年齡規(guī)定至十八歲。具體地說，就是在義務(wù)教育結(jié)束之后，每個學(xué)生可以也必須根據(jù)個人興趣和能力選擇繼續(xù)在學(xué)校教育體系中接受再培訓(xùn)，或者進(jìn)入由大區(qū)管理的職業(yè)培訓(xùn)體系中學(xué)習(xí)，也可以通過簽訂勞動合同而開始一個職業(yè)學(xué)徒期，其目的是幫助年輕人通過學(xué)一門職業(yè)或一門專業(yè)技能走上工作崗位，取得職業(yè)資格。

中國：義務(wù)教育階段9年

小學(xué)5年或6年

初中4年或3年

中國實行九年制義務(wù)教育，即適齡少年兒童應(yīng)接受小學(xué)和初中共九年（可能是5+4，也可能是6+3）的教育。九年制義務(wù)教育期間，學(xué)生不需要交納學(xué)費和雜費，學(xué)校、家庭和社會必須保證九年制義務(wù)教育的實施。

此外，3～7周歲的孩子可以進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)，以使其身心在入小學(xué)前獲得健全發(fā)展。同時，與普通教育各階段相對應(yīng)的還有專門成人教育或職業(yè)教育等，作為普通教育的補充。

高等教育階段

意大利高校

本科3年

研究生2年

博士至少3年

在完成了中學(xué)階段的高中五年學(xué)業(yè)后，意大利學(xué)生即可以進(jìn)入高等院校學(xué)習(xí)，包括大學(xué)、高等藝術(shù)院校和音樂學(xué)院和高等技術(shù)學(xué)院。

大學(xué)包括兩個銜接的等級，第一等級是三年制本科，學(xué)業(yè)結(jié)束獲得畢業(yè)證；第二等級是二年制研究生。

就讀高等院校需要按年交付注冊費，數(shù)額取決于不同的大學(xué)或院校。學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生和家庭經(jīng)濟(jì)條件十分困難的學(xué)生可以獲得助學(xué)金。

中國高校

本科4~5年

研究生2~4年

博士2~4年

在中國，高考（高中升入大學(xué)的考試）是全民關(guān)注的大事之一，近年定于每年的6月舉行，考試科目一般包括語文、數(shù)學(xué)、外語、文科綜合和理科綜合，但不同地區(qū)也可能有所差別。埋頭苦讀十二載的高中生都期待著通過考場最后一搏，進(jìn)入理想的大學(xué)，為今后的人生道路奠定堅實的基礎(chǔ)。然而，由于中國人口眾多，教育資源有限，高考的競爭非常激烈，所以高考素有“千軍萬馬過獨木橋”之稱。

每年高考期間，不但考場外考生家人等候的場面非常壯觀，政府也會為保障考場環(huán)境做出嚴(yán)格規(guī)定，比如考生入場時段其他車輛繞行、考試期間考場周圍行駛車輛禁止鳴笛等，以保證考試的順利進(jìn)行和考生保持良好的答題狀態(tài)。

師生關(guān)系與教學(xué)內(nèi)容

意大利：

教師：從施教者到協(xié)助者

教學(xué)：互動式與小組學(xué)習(xí)

意大利院校要求教師有威信，但不能專制；對學(xué)生要多進(jìn)行交流，少批評；要向?qū)W生傳授知識，但更重要的是要挖掘每個學(xué)生的潛能；在遇到問題和困難時，堅持用積極的態(tài)度盡可能去挽救。使教師和學(xué)生之間建立起一個更加開放的關(guān)系，其帶給師生雙方更多的活力和動力。

在教學(xué)方式是則是讓學(xué)生直接參與的互動式教學(xué)，這種教學(xué)方式常常要求學(xué)生們進(jìn)行小組學(xué)習(xí)活動，也包括家庭作業(yè)部分。

意大利的教育認(rèn)為，只有通過有效的教育活動，讓新一代更加充滿活力，參與其中，才可能建設(shè)一個美好的社會和美好的未來。

中國：

教師：嚴(yán)格教學(xué)

教學(xué)：日常授課+課外實踐

傳統(tǒng)的中國式教育主張“嚴(yán)師出高徒”，意思是嚴(yán)格的老師才能教出高水平的好學(xué)生，因此，在中國古代，老師上課時常常會先準(zhǔn)備好一把戒尺（細(xì)長條形的木板或竹板），學(xué)生上課不認(rèn)真或者是作業(yè)完成得不好，老師隨時可以叫過來用戒尺打手掌。

隨著教育觀念的進(jìn)步和對少年兒童保護(hù)意識的增強(qiáng)，現(xiàn)在中國的課堂已經(jīng)嚴(yán)禁體罰學(xué)生，但是老師們對學(xué)生的要求仍然比較嚴(yán)格。尤其是高中學(xué)生，為了提高考試成績，各地老師要求的嚴(yán)格程度不一而足。

在初中和小學(xué)，由于升學(xué)壓力相對較小，學(xué)習(xí)到西方教育優(yōu)勢，國內(nèi)已開始逐漸滲透素質(zhì)教育理念，實施以學(xué)生為主體、全面培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)模式。

【微語】留學(xué)不是為了出國，而是讓你變得更好，讓你有機(jī)會選擇自己想要的生活。