一、美國研究生文書&mash;&mash;內(nèi)容展現(xiàn)充實(shí)(Development)

內(nèi)容展現(xiàn)的充實(shí)這一點(diǎn)是針對美國大學(xué)文書內(nèi)容是否足夠豐滿而言。這要求文書中對課程內(nèi)容的描述，能體現(xiàn)申請者扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底。對研究過程的描述，能體現(xiàn)申請者不凡的科研熱情。對帶隊(duì)參與競賽經(jīng)歷的描述，能體現(xiàn)申請者出色的溝通能力和領(lǐng)導(dǎo)力。對于一個申請者，學(xué)術(shù)能力固然應(yīng)該占主導(dǎo)。但是，相關(guān)的軟素質(zhì)、活動、愛好等將能把他或她在紙面上與其他申請者區(qū)分出來。

二、美國研究生文書&mash;&mash;數(shù)據(jù)及表述完全準(zhǔn)確(Accuracy)

美國留學(xué)文書的小細(xì)節(jié)能夠體現(xiàn)申請者的專業(yè)度。

從大的方面來講，簡歷、個人陳述和推薦信雖然可以體現(xiàn)選擇去美國流動讀研究生的孩紙的不同方面，但是它們絕對不能自相矛盾。例如，一個實(shí)習(xí)經(jīng)歷，在簡歷里面時(shí)間寫的是07/2014&nash;08/2014，但推薦信里寫的卻是aspanofhalfayear，這類錯誤立即會造成申請者失去資格。同樣，如果后期有面試機(jī)會，而申請者對自己美國大學(xué)文書材料中的內(nèi)容一問三不知的話，雖然面試官當(dāng)場不會做任何表態(tài)，同樣也是會造成申請失敗。

從更細(xì)節(jié)的方面來講，美國留學(xué)申請文書材料不能在專業(yè)意義上有荒謬的錯誤。譬如，在C語言里使用STL(后者是C++的一個組成部分)，在中國大陸股市買進(jìn)中海油(在香港上市)。這些在專業(yè)人士看來是極為刺眼的錯誤，毫無疑問會讓申請成功的概率趨近于零。

三、美國研究生文書&mash;&mash;內(nèi)容能被讀懂

這一點(diǎn)，主要是針對美國留學(xué)申請文書作者的思維是否和讀者的思維在同一個框架里而言。

作為土生土長的中國人，大家都會在生活中遇到一系列習(xí)以為常的事件。譬如，有不少客戶，都會把自己參加國慶志愿者，列隊(duì)走過廣場作為一個令人自豪的經(jīng)歷，不經(jīng)解釋就放在簡歷里面。誠然，在烈日下苦練數(shù)月確實(shí)能反映一種堅(jiān)毅的品格。但在西方讀者的腦海里，此類行為是沒有一個嚴(yán)格的對應(yīng)物的。這種無關(guān)主題的分心將大大損害文書的效力。

另一方面，還有的同學(xué)會對過去參與的一些實(shí)驗(yàn)過程大書特書，比如如何用示波器捕獲一個瞬間發(fā)射的信號，等等。但是對于有一定專業(yè)背景的讀者而言，過多展現(xiàn)他們已充分了解的&lquo;課本內(nèi)容&rquo;是令人困惑甚至反感的。

四、美國研究生文書&mash;&mash;內(nèi)容邏輯性強(qiáng)(Logic)

邏輯，這一西方舶來的概念是不言自明的。雖然在國內(nèi)的教育體系里這一方面沒有受到足夠的重視，但在歐美國家，邏輯始終是古典文理教育(liberalartseucation)的核心部分之一。

一篇邏輯性強(qiáng)的優(yōu)質(zhì)申請美國研究生文書，每一段必然有一個主題(thesis)。每段的內(nèi)容應(yīng)該是以合乎理性的方式論證、展開并升華這個中心。段落之間應(yīng)該有自然的過渡，然而又需要有一條內(nèi)在的、強(qiáng)有力的線索支撐，凸顯文章的靈魂。

同時(shí)，好的美國大學(xué)文書不能犯任何邏輯錯誤。例如，不能將先后關(guān)系當(dāng)作因果關(guān)系(我加入了某社團(tuán)，一年之后社團(tuán)成員翻了三番，因此我很有領(lǐng)導(dǎo)能力)，不能把主觀愿望當(dāng)作客觀事實(shí)(我一定會成為一名出色的傳媒人)，不能把特例當(dāng)成是普遍原理(我叔叔是全國有名的醫(yī)學(xué)專家，故我生來就有了行醫(yī)的天賦)，等等。

五、美國研究生文書&mash;&mash;對劣勢正面回應(yīng)、自省(Fairness)

這一點(diǎn)，主要是針對如何處理對申請者自身不利的狀況而言。

休學(xué)一年，或是GPA沒有上3.0，這些在簡歷或成績單上的數(shù)字是無法被抹去的。美國大學(xué)文書中自欺欺人的吹捧或是回避只會招致反感。當(dāng)然，如何誠懇而正面的回應(yīng)是值得也需要另開一篇的復(fù)雜問題，這里就不再贅述了。

六、美國研究生文書&mash;&mash;以真實(shí)材料論證(Evience)

這一點(diǎn)，是在充實(shí)的基礎(chǔ)上，結(jié)合邏輯，有力證明申請者的素質(zhì)和匹配度。

為確保論證的可信度，需要具體分析預(yù)申項(xiàng)目所期望的特質(zhì)，再將其分解并映射到申請者自身的人生經(jīng)歷上。我們必須把完備性(如果是申請電子工程，一般既要包括軟件方面也要包括硬件方面)和時(shí)效性(寫初中參加學(xué)校小制作比賽得獎，對申請研究生就不大有意義)作為第一要義。

七、美國研究生文書&mash;&mash;內(nèi)容表述權(quán)威(Authority)

這一點(diǎn)，很多情況下與概念一樣，會受到文化差異的嚴(yán)重影響。

很多英語詞藻在英漢字典里解釋差不多，但在真正使用中會讓英語為母語的讀者感覺出細(xì)微的區(qū)別。這些累積起來，足以讓他們對申請者做出判斷：一個傲慢的書呆子(anarrogantpeant)，還是一位志存高遠(yuǎn)的專業(yè)人才(anambitiousprofessional)。很多情況下，兩者的區(qū)別真的很微妙。

【微語】我在遙遠(yuǎn)的家鄉(xiāng),望著星空,想象你在異鄉(xiāng)的生活,心中滿是牽掛與祝福。