???香港留學(xué)的特點(diǎn)

香港是典型的西式教育。它的教育理念，職位安排與授課方式基本與西方大學(xué)一致。因此香港高校均采用英文授課。在校園內(nèi)，英語是常用語言，甚至有老師不會(huì)說中文，所以日常交流中，英語水平也在潛移默化的提高。畢業(yè)后，進(jìn)入外企或者出國深造，語言上都不是問題。

一、相對(duì)于國內(nèi)的大學(xué)的翻譯教材，直接采用英文教材大大避免了翻譯帶來的誤差。學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更準(zhǔn)確。

二、香港高校均采用走班制，即學(xué)科教室和教師固定，學(xué)生根據(jù)自己的能力水平和興趣愿望選擇自身發(fā)展的層次班級(jí)上課。換句話說就是沒有固定的班級(jí)，學(xué)生要在不同教室來回轉(zhuǎn)換。這大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，同時(shí)也體現(xiàn)了對(duì)講師的尊重。

三、西式教育的特色就是重視 “人”的教育。這點(diǎn)在香港高校內(nèi)也體現(xiàn)的淋漓盡致。講師所要求的反饋不僅僅局限于課本上的知識(shí)。Presentation（展示）是一項(xiàng)常見的作業(yè)。學(xué)生需要以個(gè)人或小組形式上臺(tái)向全體同學(xué)講解特定的課題。這種展示不僅鞏固了知識(shí)，同時(shí)鍛煉了學(xué)生的public speaking（公共演說）與teamwork（團(tuán)隊(duì)合作）能力。而這些也是講師評(píng)價(jià)presentation的重要參考點(diǎn)。在評(píng)估學(xué)生成績時(shí)，香港的大學(xué)也與內(nèi)地有所不同。我們稱之為continuous assessment。

學(xué)生在校的一切表現(xiàn)，都會(huì)計(jì)入最終評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)中。比如每堂課的出勤率，作業(yè)的按時(shí)交納，甚至你在課堂上的活躍程度，與講師的互動(dòng)等都會(huì)影響這門課的最終得分。而往往期末考試只占總 GPA（平均成績）的30%-50%。因此香港高校的成績更具有含金量，更客觀的體現(xiàn)個(gè)人能力。

四、?在香港的大學(xué)里。學(xué)生（學(xué)生組織）的權(quán)利相當(dāng)之大。相信讀者們從新聞報(bào)道中也略知一二，港大的學(xué)生會(huì)若對(duì)校長不滿，有權(quán)利投票罷免校長。當(dāng)然校長的調(diào)換不可能只聽學(xué)生會(huì)的一家之言，但他們也在其中起到舉足輕重的作用。而在其他大學(xué)，學(xué)生會(huì)往往同香港一些本土黨派有聯(lián)系。時(shí)常號(hào)召學(xué)生反對(duì)學(xué)?；蛘吒鄹捏w制調(diào)整，人員調(diào)換。當(dāng)然建設(shè)性的反對(duì)是好的，但我所見的學(xué)生會(huì)基本都在和學(xué)校唱反調(diào)。且就我個(gè)人的經(jīng)歷來看，學(xué)生會(huì)在學(xué)生心中的地位并不高，鮮有學(xué)生把它當(dāng)作訴求的窗口。所以賦予學(xué)生的權(quán)利究竟是好是壞，有待商榷。

五、相對(duì)于內(nèi)地高校，處在對(duì)外前沿的香港高校擁有大量出國交換與實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，并且大部分不難申請(qǐng)。在四年的大學(xué)生活中，會(huì)有人選擇大三出國交換，或是在暑假里出國實(shí)習(xí)。而學(xué)校也十分鼓勵(lì)學(xué)生交換，提供多種獎(jiǎng)學(xué)金給交換生。相信這段出國的經(jīng)歷會(huì)大大豐富你的大學(xué)生活。

六、?除了香港的教育之外，香港本身的獨(dú)特魅力也吸引著外界的目光。自香港政府頒布 7年永居政策后，越來越多的人來到香港追逐夢想。香港永久居民的優(yōu)勢不必多說，良好的福利待遇，完善的醫(yī)療等。所以來香港留學(xué)不失為一個(gè)好選擇。因?yàn)樵诒究疲ㄑ芯可┊厴I(yè)后，只需在香港多留3（6）年，便可以成為永久居民。

此外香港政府會(huì)在學(xué)生畢業(yè)之后給與1-2年時(shí)間找工作（期間可以留港，不會(huì)被驅(qū)逐）。所以如果你是香港的本科畢業(yè)生，拿到永久居留十分容易。詳情咨詢顧問老師。

【微語】你踏上異國的土地,追求夢想的翅膀振翅欲飛,愿你的留學(xué)生活如詩如畫,收獲滿滿。