“坦率的講，寫作對(duì)每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一件很不容易的事情，不光中國(guó)學(xué)生覺得難，每一個(gè)學(xué)生都覺得難。”加州大學(xué)洛杉磯分校的Siegal教授這樣回答。

但為什么中國(guó)學(xué)生覺得寫學(xué)術(shù)文章尤其難呢？

西北大學(xué)經(jīng)濟(jì)系的Voli教授的回答很給我們啟發(fā)，“大多數(shù)中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)都很勤奮刻苦，他們也很聽話。教授布置的任何作業(yè)他們都會(huì)盡全力完成。然而，他們只是把教授告訴他們的或者書上說(shuō)的寫下來(lái)，他們太習(xí)慣于復(fù)述別人的觀點(diǎn)，卻不能說(shuō)出自己的故事、形成自己的觀點(diǎn)。這是最大的問(wèn)題——沒(méi)有自己的觀點(diǎn)。”

從學(xué)生們交上來(lái)的論文來(lái)看，他們確實(shí)需要提高寫學(xué)術(shù)性論文的能力，好多學(xué)生要么無(wú)法明確地提出自己的觀點(diǎn)，要么不知道如何佐證自己的看法。

是不是英語(yǔ)的能力限制了他們的寫作水平？

把這個(gè)問(wèn)題提給很多教授，他們都說(shuō)，英文水平確實(shí)會(huì)有所影響，但是還有更重要的兩個(gè)因素：大量閱讀和批判性思考的能力。

在美國(guó)讀書的中國(guó)學(xué)生常常抱怨教授們布置的閱讀材料太多了。確實(shí)，在美國(guó)讀大學(xué)或者研究生，每周的閱讀量動(dòng)輒就上百頁(yè)。一個(gè)歷史系的教授說(shuō)，每?jī)芍茏x一本厚厚的大部頭著作對(duì)她的學(xué)生來(lái)說(shuō)是家常便飯。

范德比爾特大學(xué)工程學(xué)院的Jonnason教授說(shuō)，“要想寫得好，首先要多讀。一個(gè)讀過(guò)50本書的人肯定比只讀過(guò)2本的人寫得好。”

此外，不少美國(guó)教授指出，工作經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)經(jīng)歷的不足也導(dǎo)致了中國(guó)學(xué)生在寫文章的時(shí)候很難把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。其實(shí)，必要的社會(huì)實(shí)踐和經(jīng)歷不僅是文學(xué)創(chuàng)作者不可或缺的條件，對(duì)學(xué)術(shù)寫作同樣也有很大的幫助。

【微語(yǔ)】你踏上異國(guó)的土地,追逐夢(mèng)想的光芒,每一步都鋪滿了勇氣和希望。